2022年2022年《牛頓第二定律》教案2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載牛頓其次定律教案一.教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能1 把握牛頓其次定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式；2.懂得公式中各物理量的意義及相互關(guān)系； 3知道在國(guó)際單位制中力的單位“牛頓”為怎樣定義的；4會(huì)用牛頓其次定律的公式進(jìn)行有關(guān)的運(yùn)算；（二）過程與方法1滲透物理學(xué)爭(zhēng)論方法的訓(xùn)練；2熟悉到由試驗(yàn)歸納總結(jié)物理規(guī)律為物理學(xué)爭(zhēng)論的重要方法；3通過牛頓其次定律的應(yīng)用能深切感受到科學(xué)源于生活并服務(wù)于生活,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1滲透物理學(xué)爭(zhēng)論方法的訓(xùn)練；2熟悉到由試驗(yàn)歸納總結(jié)物理規(guī)律為物理學(xué)爭(zhēng)論的重要方法；二.教學(xué)重點(diǎn)通過課本,牛頓其次定律；三.教學(xué)難點(diǎn)1牛頓其次定

2、律的懂得；2懂得 k 1 時(shí), f=ma；四.教學(xué)預(yù)備多媒體課件.粉筆.圖片；五.教學(xué)過程新課導(dǎo)入：師：利用多媒體播放上節(jié)課做試驗(yàn)的過程,引起同學(xué)的回憶,激發(fā)同學(xué)的愛好,使同學(xué)再一次體會(huì)勝利的歡樂,快速把課堂氛圍變成爭(zhēng)論爭(zhēng)論影響物體加速度緣由這一課題中去同學(xué)觀看,爭(zhēng)論上節(jié)課的試驗(yàn)過程和試驗(yàn)結(jié)果；師：通過上一節(jié)課的試驗(yàn),我們知道當(dāng)物體所受的力不變時(shí)物體的加速度與其所受的作精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載用力之間存在什么關(guān)系？生：當(dāng)物體所受的力不變時(shí)物體運(yùn)動(dòng)的加速度與物體所受的作用力成正比；師：當(dāng)物體所受力不變時(shí)物體的加速度與其質(zhì)量之間存在什么關(guān)系？生：當(dāng)物體所受的力不變時(shí)物體的加速

3、度與物體的質(zhì)量成反比；師：當(dāng)物體所受的力和物體的質(zhì)量都發(fā)生變化時(shí),物體的加速度與其所受的作用力.質(zhì)量之間存在怎樣的關(guān)系呢？新課講解：一.牛頓其次定律師：通過上一節(jié)課的試驗(yàn),我們?cè)僖淮巫C明白：物體的加速度與物體的合外力成正比,與物體的質(zhì)量成反比；師：如何用數(shù)學(xué)式子把以上的結(jié)論表示出來？生： a f/m師：如何把以上式子寫成等式？生：需要引入比例常數(shù)ka kf/m師：我們可以把上式再變形為f=kma選取合適的單位, 上式可以, 簡(jiǎn)化；前面已經(jīng)學(xué)過, 在國(guó)際單位制中力的單位為牛頓其實(shí),國(guó)際上牛頓這個(gè)單位為這樣定義的：質(zhì)量為1 kg 的物體,獲得1 m s2 的加速度時(shí),受到的合外力為1 n ,即 1

4、 n=1 kg · m s2可見,假如各量都采納國(guó)際單位,就k=1 , f ma這就為牛頓其次定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式；師：牛頓其次定律不僅描述了f.m.a 的數(shù)量關(guān)系,仍描述了它們的方向關(guān)系,結(jié)合上節(jié)課試驗(yàn)的探究,它們的方向關(guān)系如何？生：質(zhì)量m 為標(biāo)量,沒有方向合力的方向與加速度方向相同；師：對(duì),我們?nèi)绾斡谜Z言把牛頓其次定律表達(dá)出來呢？生：物體的加速度跟所受的合力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同；師：加速度的方向與合外力的方向始終一樣,我們說牛頓其次定律具有同向性；爭(zhēng)論與溝通 多媒體演示課件一個(gè)物體靜止在光滑水平面上,從某一時(shí)刻開頭受到一個(gè)方向向右.精品學(xué)習(xí)資料精選

5、學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載大小為 5 n 的恒定外力作用,如物體質(zhì)量為5 kg ,求物體的加速度如2 s 后撤去外力,物體的加速度為多少.物體 2 s 后的運(yùn)動(dòng)情形如何？同學(xué)進(jìn)行分組爭(zhēng)論師：請(qǐng)同學(xué)們積極回答這個(gè)問題；生： 依據(jù)牛頓其次定律 f ma,可得 a=f/m,代入數(shù)據(jù)可得 a lm s2,2s 后撤去外力, 物體所受的力為零,所以加速度為零由于物體此時(shí)已經(jīng)有了一個(gè)速度,所以 2 s 以后物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；師：剛才這位同學(xué)說2s 后物體不再受力,那么他說的對(duì)不對(duì)呢？生：不對(duì)由于此時(shí)物體仍舊受到重力和水平地面對(duì)它的支持力；師：那么在這種情形下的加速度又為多少呢.生：仍舊為零,由

6、于重力和支持力的合力為零,牛頓其次定律中物體所受的力為物體所受的合力,而不為某一個(gè)力；師：特別好以后我們?cè)诶门ｎD其次定律解題時(shí)肯定要留意這個(gè)問題,即用物體所受的合力來進(jìn)行處理；課堂訓(xùn)練 爭(zhēng)論 a 和 f 合的關(guān)系,并判定下面哪些說法不對(duì),為什么？ a 只有物體受到力的作用,物體才具有加速度b力恒定不變,加速度也恒定不變 c力隨著時(shí)間轉(zhuǎn)變,加速度也隨著時(shí)間轉(zhuǎn)變d 力停止作用,加速度也立即消逝答案： abcd老師點(diǎn)評(píng)：牛頓其次定律為表示力的瞬時(shí)作用規(guī)律,描述的為力的瞬時(shí)作用成效為產(chǎn)生加速度； 物體在某一時(shí)刻加速度的大小和方向,為由該物體在這一時(shí)刻所受到的合外力的大小和方始終打算的；當(dāng)物體所受到的

7、合外力發(fā)生變化時(shí),它的加速度立即也要發(fā)生變化,f ma 對(duì)運(yùn)動(dòng)過程的每一瞬時(shí)成立,加速度與力為同一時(shí)刻的對(duì)應(yīng)量,即同時(shí)產(chǎn)生. 同時(shí)變化.同時(shí)消逝這就為牛頓其次定律的瞬時(shí)性；師：依據(jù)牛頓其次定律,即使再小的力也可以產(chǎn)生加速度,那么我們用一個(gè)較小的力來水平推桌子,為什么沒有推動(dòng)呢.這和牛頓其次定律為不為沖突？生：不沖突,由于牛頓其次定律中的力為合力；師：假如物體受幾個(gè)力共同作用,應(yīng)當(dāng)怎樣求物體的加速度呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：先求物體幾個(gè)力的合力,再求合力產(chǎn)生的加速度師：好,我們看下面一個(gè)例題；多媒體展現(xiàn)例題例 1一物體在幾個(gè)力的共同作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)現(xiàn)使其中向東的一個(gè)

8、力f 的值逐步減小到零,又逐步使其復(fù)原到原值方向不變 ,就a 物體始終向西運(yùn)動(dòng)b 物體先向西運(yùn)動(dòng)后向東運(yùn)動(dòng) c物體的加速度先增大后減小d物體的速度先增大后減小生 l：物體向東的力逐步減小,由于原先合力為零,當(dāng)向東的力逐步減小時(shí),合力應(yīng)當(dāng)向西逐步增大, 物體的加速度增大,方向向西；當(dāng)物體向東的力復(fù)原到原值時(shí),物體的合力再次為零,加速度減??；所以加速度的變化情形應(yīng)當(dāng)先增大后減??；生 2：物體的加速度先增大后減小,所以速度也應(yīng)當(dāng)先增大后減??；生 3：這種說法不對(duì),雖然加速度為有一個(gè)減小的過程,但在整個(gè)過程中加速度的方向始終和速度的方向一樣,所以速度應(yīng)當(dāng)始終增大,直到加速度為零為止；師：對(duì)肯定要留意速

9、度的變化和加速度的變化并沒有直接的關(guān)系,只要加速度的方向和速度的方向一樣,速度就始終增大；多媒體展現(xiàn)例題例 2某質(zhì)量為1 000kg 的汽車在平直路面上試車,當(dāng)達(dá)到72km h 的速度時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī),經(jīng)過 20s 停下來,汽車受到的阻力為多大.重新起步加速時(shí)牽引力為2 000 n ,產(chǎn)生的加速度應(yīng)為多大 .假定試車過程中汽車受到的阻力不變生：物體在減速過程的初速度為72km h 20 m s,末速度為零,依據(jù)a v-v o/t 得物體的加速度為a一 1 m s2,方向向后物體受到的阻力f ma一 l 000 n 當(dāng)物體重新啟動(dòng)時(shí)牽引力為2 000n,所以此時(shí)的加速度為a2=f+f/m 1 m s

10、2,方向向車運(yùn)動(dòng)的方 向；師：依據(jù)以上的學(xué)習(xí),同學(xué)們爭(zhēng)論總結(jié)一下牛頓其次定律應(yīng)用時(shí)的一般步驟；1確定爭(zhēng)論對(duì)象；2分析物體的受力情形和運(yùn)動(dòng)情形,畫出爭(zhēng)論對(duì)象的受力分析圖；3求出合力留意用國(guó)際單位制統(tǒng)一各個(gè)物理量的單位；4依據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律建立方程并求解；師：牛頓其次定律在高中物理的學(xué)習(xí)中占有很重要的位置,期望同學(xué)們能夠懂得牛頓其次定律并且能夠嫻熟地應(yīng)用它解決問題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課堂訓(xùn)練 如圖4 3 1 所示,一物體以肯定的初速度沿斜面對(duì)上滑動(dòng),滑到頂點(diǎn)后又返回斜面底端試分析在物體運(yùn)動(dòng)的過程中加速度的變化情形；解析：在物體向上滑動(dòng)的過程中,物體運(yùn)動(dòng)受到重力

11、和斜面的摩擦力作用,其沿斜面的合力平行于斜面對(duì)下,所以物體運(yùn)動(dòng)的加速度方向?yàn)槠叫行泵鎸?duì)下的,與物體運(yùn)動(dòng)的速度方向相反, 物體做減速運(yùn)動(dòng),直至速度減為零在物體向下滑動(dòng)的過程中,物體運(yùn)動(dòng)也為受到重力和斜面的摩擦力作用,但摩擦力的方向平行斜面對(duì)上,其沿斜面的合力仍舊為平行于 斜面對(duì)下, 但合力的大小比上滑時(shí)小,所以物體將平行斜面對(duì)下做加速運(yùn)動(dòng),加速度的大小要比上滑時(shí)小 由此可以看出, 物體運(yùn)動(dòng)的加速度為由物體受到的外力打算的,而物體的運(yùn)動(dòng)速度不僅與受到的外力有關(guān),而且仍與物體開頭運(yùn)動(dòng)時(shí)所處的狀態(tài)有關(guān)；小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1牛頓其次定律：f ma2牛頓其次定律具有同向性.瞬時(shí)性.同體性.獨(dú)立性；3牛頓其次定律解決問題的一般方法；板書設(shè)計(jì)4.3 牛頓其次定律1內(nèi)容 :物體的加速度跟所受的臺(tái)力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方