2022年2022年《游山西村》的教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載游山西村的教學設計這為一首紀游詩,記錄了詩人乾道三年 公元1167年罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)受；詩人陸游以一個 “游”字貫穿全詩的主線,生動地描畫了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗,刻畫了農(nóng)夫淳樸.好客的品性,表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情；第一.二行詩寫不要笑話農(nóng)人田家的臘酒渾濁不清,豐收年景款待客人,菜肴盡夠豐富；一個“足”字,表達了農(nóng)家款待客人時盡其全部的盛情；第三.四行詩寫山巒重重, 水道彎彎,正疑無路可走,突然顯現(xiàn)柳陰深深,鮮花簇簇, 眼前又為一個山村；“山窮水復疑無路,柳暗花明又一村” ,善狀難寫之景,又于寫景中寓

2、有肯定的哲理,成為千古傳唱的名句；現(xiàn)在常用以形容陷入困境,似已無望,忽而絕處逢生,顯現(xiàn)新的契機,增強克服困難的信心；1. 能正確.流利.有感情朗讀古詩,背誦并默寫；2. 品讀重點詞語,感受鄉(xiāng)親們的淳樸熱忱以及詩人對農(nóng)村生活的真摯感情；3. 懂得“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的意思,嘗試加以運用；一.復習導入,引出課題上一堂課學習了題西林壁,我想檢查一下同學們會精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載不會背誦這首詩；個人背齊背；二.解詩題,知作者1. 今日,我們學習其次首古詩游山西村；作者為陸游,你們都讀過陸游的那些詩呢.陸游 1125 1210 字務觀,號放翁,今浙江

3、紹興人,南宋聞名詩人；他誕生于北宋末年,一生處于國家動亂.人民 苦難的嚴峻關頭；他能文能武,主見抗金,收復失地,寫下 很多憂國憂民的詩篇,為一位受人仰慕的愛國詩人；2. “山西村”在什么地方.“游山西村”為什么意思.三.抓字眼,明詩意1. 老師引導同學回憶上節(jié)課學詩的方法；2. 同學結合注釋, 自由閱讀, 自主摸索； 老師巡察指導；3. 指名讀詩,正音；4. 集體溝通：能讀懂哪些.仍有哪些不懂 .老師相機進行指導；(1) 鄉(xiāng)親們?yōu)樵鯓涌畲@位從遠方來的客人呢.出示古詩的一二兩句； 不要笑農(nóng)家的臘酒渾濁,豐年待客的雞肉豬肉夠充分 請同學們再去反復地讀這兩句詩,告知老師你讀到了什么.能抓住重點詞進

4、行品讀嗎.也就為說你從那些關鍵詞中精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載體會到了山民的熱忱；預設：“足”為什么意思.指什么足,想像一下,山民款待客人時會讓客人怎樣喝酒,要求客人怎樣吃肉,對,這就 為農(nóng)家人,他們會盡其全部.想盡方法的去款待客人,生怕自己不夠客氣； 那同學們想一想, 在作者眼里, 這里的“足”莫非單單指酒菜足嗎.那仍指什么足.你能把山民的這份淳 樸.好客情感通過讀不折不扣的,足足的表達出來嗎.自由讀個人讀_個人讀齊讀；山民對待詩人為那樣的熱忱.好客,而詩人對待山民又為怎樣一份情感呢.你能連續(xù)抓住關鍵詞來談談你的體會嗎. 莫笑為什么意思.詩人叫人不要笑什么呢

5、.對,這里的酒菜肯 定沒有大酒店里的精致,由此可見,在詩人的眼里,他不看重什么, 他看重為什么 .,信任此刻詩人已被山民這份淳樸,這份熱忱深深的打動了,同學們,讓我們通過朗讀把詩人內 心的這份感動表達出來吧. 自由讀個人齊讀；同學們此刻你眼前似乎觀察了山西村村民款待客人的怎樣一個畫面.又似乎聽見鄉(xiāng)親們和詩人說了些什么.同桌之間相互說說；匯報；(2) 受到鄉(xiāng)親們熱忱款待的陸游心情豁然開朗；他騎上毛驢,留戀于山水之間；出示詩句,他看到了那些景物.山重水復.柳暗花明.山重水復指的為山巒重重,山一程,水一程；水道彎彎,柳暗花明又指的為什么.漂亮的小山村；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學

6、習必備歡迎下載這里的疑為什么意思.能說說這兩句詩的意思嗎.個人說同桌說； 山重水復真似乎已無路可走,柳暗花明處又冒出一個村莊； 為啊 . 即使走到了路的終點,你也有可能觀賞到別樣的美景；同樣的道理,即使人生陷入了困境,你也可能會絕處逢生；詩人此時的心情確定為特別的那這份欣喜之情,你 能把它讀出來嗎. 指導朗讀 原來以為自己為陷入絕境,無路可走的, 突然發(fā)覺一片無限的風光,這前面一句該怎么讀.后面一句又該怎么讀.對,要先先抑后揚； 個人讀齊讀；四.多誦讀,悟詩情1. 大家有沒有發(fā)覺我們這首詩跟題西林壁有一個共 同的地方,為什么呢.那就為既有漂亮的景色描寫,又包蘊著深刻的哲理；這首游山西村里的“山重水復疑無路, 柳暗花明又一村”說明什么道理呢.看似簡簡潔單的詩句卻包蘊著深刻的道理,看來,這句詩句能成為千古絕唱確定有 它自己的理由,當然,我們就沒有理由不記住他了；一起讀 讀這句千古名句；2. 同學們,你情愿把這首千古流傳的古詩永久留為自己的記憶嗎 .請趕快把它背下來；個人集體；3. 對于古詩,我們不但要會背,仍要有感情地朗誦,同學們自由試試看,個人個人集體；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載五.課堂作業(yè)1. 背誦.默寫游山西村 ；2. 結合生活事例, 說說你為怎么懂