PEP英語(yǔ)四年級(jí)上全冊(cè)教案（精編版）

1、教學(xué)計(jì)劃教材內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題），和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。、能聽(tīng)、做個(gè)“tpr”活動(dòng)。、能學(xué)會(huì)個(gè)小制作。、能唱首歌曲。、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱首歌謠。、能完成個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。、能聽(tīng)懂個(gè)幽默小故事。、能了解項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好

2、的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。教學(xué)方法建議：講授法、示范法、游戲活動(dòng)、表演法、會(huì)話活動(dòng)、tpr 活動(dòng)、歌曲與歌謠、復(fù)習(xí)練習(xí)法等。教學(xué)時(shí)數(shù)：節(jié)教學(xué)進(jìn)度表單元課時(shí)周第單元課時(shí)第單元課時(shí)第單元課時(shí)周（周）recycle 第單元課時(shí)課時(shí)周（周）第單元課時(shí)周（周）第單元課時(shí)周（周recycle 課時(shí)周（周）機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)課時(shí)周（周）共計(jì)課時(shí)周周（周）第一單元教學(xué)計(jì)劃單元主題： unitmy classroom一、教學(xué)目標(biāo)：、能力目標(biāo)：（）能夠簡(jiǎn)單描述自己的教室，如：this is my classroom. it s big.（）能夠說(shuō)出教室中設(shè)施的顏色，如：the door is

3、gree. / the mindows are yellow.（）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出打掃考證的一些指令，如：clean theclassroom.（）會(huì)唱歌曲“ in the classroom. ” 、知識(shí)目標(biāo)：（）掌握 a 至 i 大小寫(xiě)字母，熟悉其中例詞的讀音。（）認(rèn)讀 a 、b 部分 let s learnlet s talk 中的單詞和句子。（）理解 let s do. let s chant.等部分的內(nèi)容。（）了解 story time. good to know等部分的內(nèi)容。、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（）情感、態(tài)度：注重合作精神。（）文化目標(biāo)：了解西方國(guó)家相互尊重、體諒對(duì)方的有關(guān)

4、文明方式。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點(diǎn)在于let s talk 的祈使句中一系列動(dòng)詞詞組的口頭表達(dá)。本單元a 、b 部分的 read and write字母例詞中的部分單詞在教學(xué)中要予以特別關(guān)注。三、單元教學(xué)課時(shí)安排：課時(shí)課題： unit1 my classroom第一課時(shí)總節(jié)授課時(shí)間：課型：新授教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) what s in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light 。教學(xué)難點(diǎn)： 1 window 一詞注意w 的發(fā)音，不要與v 的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2

5、 在回答“ what s in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：1. 教材相配套的教學(xué)課件unit 1 let s learn/a 2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶3. 教師自制的單詞卡4. 一張畫(huà)有教室的大圖（一）熱身、復(fù)習(xí)（ warm-up / revision ）1. 教師播放第一冊(cè)recycle 1 單元中得“ chant and find ”部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。2. 教師出示與chant 內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)： “what s in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。picture 一詞由這里引出。3. 復(fù)習(xí) pencil, rule

6、r, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等單詞。4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：what s in the bag? what s in the pencil-case ?5. 在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：how many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如： what s inthe pencil- case? a ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1. 教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：thisis a classroom.what s

7、 inthe classroom?2. 學(xué)生聽(tīng)懂后， 教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（ desk, chair, picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom 的內(nèi)容，教讀classroom4. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2 遍。 unit 1 let s learn/a 5. 讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：what s in the classroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。 教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本

8、部分的教學(xué)課件。what s in the classroom?a board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出board, light, desk and chairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：how many? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： a board 或 one board. two lights.教師可以直接把many 一詞告訴學(xué)生。6. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。7. 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8. 學(xué)生跟讀并模仿let s le

9、arn 部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they?10. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。11. 教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：what s this?讓學(xué)生回答。12. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13. 看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14. 讓學(xué)生做pair work:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話15. 學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生

10、錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。16. 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入 lets do 的學(xué)習(xí)。i can do many things in the classroom.:open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17. 教師先說(shuō)詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建

11、議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（practice） 游戲 1：做“ listen an find ”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。 對(duì)了加分， 教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。 最后， 比一比哪個(gè)組得分最多， 哪個(gè)組就獲勝。游戲 2：做“找朋友” 的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò) 了，請(qǐng)他人改

12、錯(cuò)后再讀出來(lái)。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities ）listen, draw and say1. 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。2. 教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。所聽(tīng)內(nèi)容： this is my classroom. what s in the classroom? a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks andchairs.3. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。4. 兩人

13、一組，看圖做問(wèn)答課題： unit1 my classroom第二課時(shí)總節(jié)授課時(shí)間： 課型：新授教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子we have a new classroom. we have 6 new lights；學(xué)習(xí)用 near 表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì) our 和 my的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：1. 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。2. amy, mike和 zhang peng 的面具。3. 一張畫(huà)有教室的大幅圖片。4. 教材相配套的教學(xué)課件。unit 1 let s talk/a5. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)

14、習(xí)（warm-up/revision ）1. 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：this isi have教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：i have a dog , this is my new dog.2. 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3. 當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：where is it?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：it s on/in/under/the4 在學(xué)生回答where is it? 時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞， its near the讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1. 教師出示 amy 和 mike 的面具，問(wèn)：who

15、s he? who s she?學(xué)生回答出amy 和mike 后，教師補(bǔ)充：amyand mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2. 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具this is zhang peng, he is amy and mike s new classmate. they have a new classroom. do you want to have a look? ok, let s go and have a look.( 間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：this is a new

16、classroom. 提問(wèn)： what s in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)3. 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。 unit 1 let s talk/a how many lights in the classroom? is the new classroom big?where is zhangpeng s seat?4. 讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5. 學(xué)生跟讀并模仿let s talk 部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6. 請(qǐng)學(xué)生解釋we have a new classroom. we ha

17、ve 6 new light.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用we have說(shuō)句子。 請(qǐng)學(xué)生解釋lets go and have a look. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生 let s go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7. 教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。wheres your seat? it s8. 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。9. 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。10. 聽(tīng) let s chant 部分的錄音。 （

18、使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work 和 play 的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（practice） 游戲 1做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1 分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。 教師說(shuō)停后， 看誰(shuí)找到了 “朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說(shuō)： we have 找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。游戲 2做“拍手”的游戲。教師播放let s chant 的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，work and play,兩人各自的左手相互擊掌

19、一次；word and play.兩人的右手相互擊掌一次； in the classroom every day. 兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。 work and play, work and play. we have fun every day. 的拍手方法與前三句相同。游戲 3做“猜物”的游戲。以小組為單位，45 個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：do you have? 其他幾名學(xué)生回答：yes/no, we have如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activi

20、ties ）學(xué)唱歌曲 apple song 課題： unit1 my classroom第三課時(shí)總節(jié)授課時(shí)間：課型：新授教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母aa, bb, cc, dd, ee 的大小寫(xiě)，學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed 。教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)c 和 d,小寫(xiě) b 和 d 易混淆；大寫(xiě) b 和 e 的筆順教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：1. 寫(xiě)有大小寫(xiě)aa, bb, cc, dd., ee 的字母卡2. 寫(xiě)有本課單詞的單詞卡3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶4. 自制課件（見(jiàn)媒體素材）（一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision ）1. 教師播放“ chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌

21、謠。（ 使用第二冊(cè)教材unit 6,let s chant/b）a b c d e f g , h i j k l m n , o p q, r s t, u v w, x y z!now you can say your a b c s.it s as easy as 1 2 3 !2. 讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1. 播放教學(xué)課件（字母a ）1） 教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生回答： what s this? 隨著學(xué)生回答出：it s a hand. its an apple. it saannt 時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找

22、出所含的相同字母 aa。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)， apple 和 ant 前 an 的使用。2） 先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母 aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě) aa 的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。 學(xué)生如回答錯(cuò)誤， 再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案， 然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3） 教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母 aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭， 然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。 教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視， 以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2. 播放教學(xué)課件（字母 b）1） 教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩

23、和球，讓學(xué)生回答： he s a boy. its a ball.( 注意人稱 he的使用 )。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞 beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母 bb。2） 讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母bb，并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫(huà)面1 的第二、三步。3. 同樣步驟學(xué)習(xí)字母c、d、 e4. 看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，unit1, read and write/a 5. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6. 教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與“write and sa

24、y”相結(jié)合。（三）趣味操練（practice） 游戲 1：看誰(shuí)找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母， 學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示。看誰(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲 2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10 張，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母： a, b,c, d, e, a , b, c, d, e 。游戲方法：把這10 張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。 如兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母不相符(如：b 和 d)則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相符，該卡片被拿出，接著從其他

25、卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities ）1. 本單元“ let s findout/c”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找出圖中隱藏的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。2. 讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母aa, bb, cc, dd, ee板書(shū)設(shè)計(jì)：unit 1my classroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字母aa, bb, cc, dd, ee黑板下方： at gg pple uck all課題： unit1 my classroom第四課時(shí)總節(jié)授課時(shí)間：課型：新授教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)this is my

26、classroom the wallis white. the floor isgreen；學(xué)習(xí)單詞：computer, teacher s desk, fan, wall, floor教學(xué)難點(diǎn)： the 的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be 動(dòng)詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：1. 教材相配套的教學(xué)課件unit 1 let s learn/b 2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶3. 教師自制的單詞卡4. 自制顏色轉(zhuǎn)盤(pán)（形如第一冊(cè)p28 頁(yè) let s learn 部分的圖片） 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（ warm-up / revision ）1教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，

27、讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（ red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1. 復(fù)習(xí)本單元a 部分 let s learn 的內(nèi)容。t： look ！ this is our classroom. what s in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：there is a floor,a teacher s desk, a computer, two fans

28、 and four walls in the classroom, too.( 教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課 件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)2. 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：what s this? 讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。3. 播放本部分的教學(xué)課件unit1 let s learn/b教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算 機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4. 利用課件顯示英文單詞并教

29、讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5. 教師播放課件中的句子部分。6. 教師提出問(wèn)題：what colour is the wall? what colou is the floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題， 學(xué)說(shuō)句子 the wall is white. the floor is green.教師注意及時(shí)糾正the 的發(fā)音。7. 學(xué)生跟讀并模仿“l(fā)ets learn” 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8. 觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：look! this is my classroom. the wall iswhite. the floor is green.the fan is

30、green, too. the computer is blue. the teacherisyellow. 對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：whatcolouristhe fan/computer/teachers desk?9. 讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom 的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。 學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？?/p>

31、查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11. 把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7 頁(yè)。做 bingo 的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊bingo 。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)椤發(fā)et s play” 部分。（三）趣味訓(xùn)練（practice） 游戲 1： colour your classroom.1） 教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。2） 本游戲可以進(jìn)行l(wèi)isten and colour 的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教

32、師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。3） 建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見(jiàn)媒體素材） 游戲 2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組5 6 人， 小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則： 教師準(zhǔn)備好寫(xiě)有英文單詞computer, fan, wall, floor, teacherdessk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door 的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上， 其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比

33、賽計(jì)時(shí)3 分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi) 同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。 最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities ）talkabout itin

34、your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）如： thisis my classroom. it s very big. the door is yellow. thewindows are green 課題： unit1 my classroom第五課時(shí)總節(jié)授課時(shí)間： 課型：新授教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) let s和 let me及其表示贊同的回答：good idea. 和 all right. 學(xué)習(xí)詞組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正

35、確使用lets與 let meclean 在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job 的發(fā)音有些難，特別是字母j 的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：1. 教材相配套的教學(xué)課件unit 1 let s talk/b 2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶3. 教師自畫(huà)的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）（一）熱身、復(fù)習(xí)（ warm-up / revision ）1. 復(fù)習(xí)本單元a 部分 let s do 的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為 simon says 的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)simon says: open the door. 學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令

36、中沒(méi)有說(shuō)simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2. 讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)p4 頁(yè)和 p5 頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉let s.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（ presentation）1. 用學(xué)過(guò)的詞組 clean the window 導(dǎo)出新詞組。 教師先出示卡片， 讓學(xué)生認(rèn)讀 clean the window 并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組， 并啟

37、發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。2. 教師創(chuàng)設(shè)情景， 呈現(xiàn)新知。 教師出示人物面具，讓學(xué)生使用this is介紹這些人物：wu yifan, sarah, amy, zhang peng, john, mike, chen jie和 miss white. 教師創(chuàng)設(shè)情景：they are classmates. one day they are going to clean the classroom. every one wants to do something . now let s look! what do they want to do?3. 師生共同觀看教學(xué)課件2 遍 unit 1 let s

38、talk/b 4. 教師提問(wèn)，學(xué)生回答：who says: let s clean the classroom? (wu yifan)who says : let s clean the desks and chairs? (zhang peng)sarah 和 amy同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？(good idea. all right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用good idea 和 allright 來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。who want to clean the window. (mike)who want to clean the board?(ch

39、en jie)is the picture nice? (yes. it s nice.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)nice 在 nice to meet you.句子中曾經(jīng)學(xué)過(guò)， 教師可稍做解釋， 與 good 同義。is the classroom nice and clean? (yes.it s nice andclean.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)clean 在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。 教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。what does miss white say? (good job!并板書(shū) )讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。5.

40、 教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：wu yifan, zhang peng 與 mike, chen jie 所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。6. 學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。let s是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人 對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而letme也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。7. 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8. 看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。 （使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，unit 1 let s talk/b ）9. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)， 學(xué)生可

41、以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）10. 學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11. 讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1 2 組進(jìn)行展示， 并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。12. 教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（practice）游戲 1 猜詞游戲（見(jiàn) unit 1 let s play/b ）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the boar

42、d, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor. 游戲規(guī)則： 一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用yes 或 no 來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲 2 最佳 partners要求： 1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4 5 分鐘。方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看） 。最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)

43、將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。4. 擴(kuò)展性活動(dòng)( add-activities)你能用 let s或 let me說(shuō)出多少個(gè)句子？學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié)，并可說(shuō)出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。課題： unit1 my classroom第六課時(shí)總節(jié)授課時(shí)間：課型：新授教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母ff, gg, hh, ii的大小寫(xiě)；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, ice water 。 教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě) c 和 g, 大寫(xiě) e 和 f 的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫(xiě)f, h 和小寫(xiě) i 的筆順，小寫(xiě)f, g, i 的占格位置。教具準(zhǔn)備：1. 寫(xiě)有大小寫(xiě)ff, gg, hh, ii的字母卡2. 寫(xiě)有

44、本課單詞的單詞卡3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶4. 自制課件（見(jiàn)媒體素材） 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision ）1. 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母aa ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。2. 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。3. 讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1. 播放教學(xué)課件（字母f）1） 教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚(yú)和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：what s this? 隨著學(xué)生回答出：it sa fish.和 fre

45、nch fries 時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民， 讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊， 顯示英文單詞，教師教讀。然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說(shuō)出ff。2） 先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母ff。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)ff 的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3） 教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然 后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2

46、. 同樣步驟學(xué)習(xí)字母g、h、i3. 看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，unit 1, read and write/b 4. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5. 教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與“write and say”相結(jié)合。三）趣味操練（practice） 游戲 1：看誰(shuí)敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來(lái)敲打物品的東西，教師說(shuō)單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。游戲 2： bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：××&#

47、215;××××××教師每念一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母， 最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：bingo! 在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。游戲 3 猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫(xiě)字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫(xiě)的是哪個(gè)字母。然后相互交換。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities ）1. 讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母ff, gg, hh, ii2. 把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類板書(shū)設(shè)計(jì)：unit 1my classr

48、oom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字母ff, gg, hh, ii黑板下方： ce cream ish oose amburger課題： unit1 my classroom第七課時(shí)總節(jié)授課時(shí)間：課型：綜合實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) let s和 let me及其表示贊同的回答：good idea. 和 all right. 學(xué)習(xí)詞組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用lets與 let meclean 在本課中具有兩種含義，

49、教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job 的發(fā)音有些難，特別是字母j 的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1. 教材相配套的教學(xué)課件unit 1 let s talk/b 2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶3. 教師自畫(huà)的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）趣味探究活動(dòng)：1. what letter is a kind of insect?（哪一個(gè)字母是一種昆蟲(chóng)？）2. what letter should appear next?(下一個(gè)出現(xiàn)的應(yīng)該是哪一個(gè)字母？)(a) (b) 3. green eye 不是“綠眼睛”的意思，green hand 也不是“綠手”的意思，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出它們的正確含義。green eye

50、 green hand 4. 下面是四塊六面體的積木，上面寫(xiě)a 、b、c、d、e、f 六個(gè)英文字母積木上的字母排列順序是完全相同的，你能判斷出積木上a 、b、c 的對(duì)面是什么字母嗎？答案寫(xiě)在橫線上。a 的對(duì)面字母為 b 的對(duì)面字母為 c 的對(duì)面字母為 5. 單詞競(jìng)賽：說(shuō)出含有字母aa, bb, cc, dd, ee, ff, gg, hh, ii的單詞?？蛇M(jìn)行小組比賽， 看哪個(gè)組說(shuō)出的單詞最多。6. 學(xué)校里的教室很多，除了學(xué)生本班教室之外，還有音樂(lè)教室、自然教室、美術(shù)教室，計(jì)算機(jī)教室等。 教師可讓學(xué)生在不同的教室中，指著門(mén)窗等物體說(shuō)出英文單詞。并運(yùn)用本單元所學(xué)的句子兩人進(jìn)行問(wèn)答，或用英語(yǔ)對(duì)某一

51、間教室中的物品進(jìn)行描述。第二單元教學(xué)計(jì)劃單元主題： unit 2my schoolbag一、單元教學(xué)目標(biāo)： 、能力目標(biāo)：（）能夠簡(jiǎn)單描述自己的書(shū)包，如：i have a newschoolbag. it s bladkand white.my schoolbag is heavy.（）能夠說(shuō)出書(shū)包中的物品名稱，主要指書(shū)包及文具用品。（）能夠聽(tīng)懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置上，如：put your pencil in your desk.（）會(huì)唱歌曲“ books and pencils ”.、知識(shí)目標(biāo)：（）掌握 j 至 r 大小寫(xiě)字母；熟悉其中例詞的讀音。（）拼寫(xiě)掌握六個(gè)單詞pen,pe

52、ncil,bag,book,pencil-case,ruler.（）認(rèn)讀 a 、b 部分 let s learn、lets talk 中的生詞和句子。（）理解 let s do、let s chant 等部分的內(nèi)容。（）了解 story time 、good to know 等部分的內(nèi)容 、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書(shū)的名稱時(shí)要讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)課本。（）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書(shū)本總數(shù)進(jìn)行句型的操練。（）文化目標(biāo)：了解我們國(guó)家是一個(gè)文明古國(guó)，有著年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。二、重、難點(diǎn)：

53、重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)量詞，難點(diǎn)是b 部分 lets talk 中文具及書(shū)本數(shù)量的表示方法。本單元 a 、b 部分的 read and write 字母例詞中的部分單詞。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：課時(shí)課題： unit 2 my schoolbag第一課時(shí)總節(jié)授課時(shí)間：課型：新授教學(xué) 重點(diǎn)：1. 句型： how manydo you have? i have2. 詞匯： chinese book,englishbook, math book, notebook,story-book,schoolbag教學(xué) 難點(diǎn)：1. 發(fā)音： have, math book, story-book, schoolbag2. 區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook,story-book與 chinese book,englishbook,math book教具準(zhǔn)備：1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。2教材相配套的教學(xué) 課件 unit 2 let s learn。3教材相配套的教學(xué)過(guò)程 ：教學(xué) 錄音帶。（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1. 復(fù)習(xí)第一單元my classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲： simon says教師 說(shuō) simon says: clean the board. 學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作?？磮D問(wèn)答： 教師 出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片