人員素質(zhì)測(cè)評(píng)（精編版）

1、. -. . word.zl-一、單項(xiàng)選擇題1、人員測(cè)評(píng)在人力資源管理領(lǐng)域中，主要是指的測(cè)評(píng)及其工作績(jī)效的測(cè)評(píng)。a.舉止相貌b.身體狀況c.智慧才能d.人員素質(zhì)2、有的人活潑好動(dòng)，有的人沉靜安詳；有的人快言快語，有的人木訥寡言；有的人思維敏捷，有的人反響遲鈍。這些現(xiàn)象表達(dá)了素質(zhì)的 。a.隱蔽性b.差異性c.分解性d.表出性3、人員招聘、晉升測(cè)評(píng)一般屬于測(cè)評(píng)。a.常模參照性b.效標(biāo)參照性c.無目標(biāo)測(cè)評(píng)d.物標(biāo)參照性4、在企業(yè)管理中，常常遇到這樣或那樣的問題，需要從人員素質(zhì)方面查找原因，這就需要實(shí)施 。a.選拔性測(cè)評(píng)b.配置性測(cè)評(píng)c.考核性測(cè)評(píng)d.診斷性測(cè)評(píng)5、 對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)提出了客觀要求。a.

2、個(gè)體差異b.職位類別差異c.社會(huì)地位差異d.量化理論6、在進(jìn)展人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，將性別分成“男性和“女性，然后用“1”表示“男性，用“ 2”表示女性。這種量化形式屬于量化。a.類別b.模糊c.等距d.當(dāng)量7、由有經(jīng)歷的人通過直接觀察方法，記錄被觀察者某一時(shí)期的工作容、原因和方法而不干擾其工作的工作分析方法，叫做 。a.觀察法b.工作者自我記錄法c.主管人員分析法d.訪談法8、以下哪種形式不是工作分析在測(cè)評(píng)容標(biāo)準(zhǔn)化過程中的具體表現(xiàn)形式 。a.工作目標(biāo)因素分析法b.工作形式因素分析法c.工作容因素分析法d.工作行為特征分析法9、在確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的方法中，加權(quán)者依據(jù)自己的經(jīng)歷權(quán)衡每個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的輕重直

3、接加權(quán)是指 。a.專家加權(quán)法b.比擬加權(quán)法c.對(duì)偶比擬法d.主觀加權(quán)法10、權(quán)重分配要反映測(cè)評(píng)對(duì)象的部構(gòu)造和規(guī)律，防止權(quán)重分配不當(dāng)而脫離實(shí)際或產(chǎn)生偏向。這反映了權(quán)重分配的 。a.變通性b.模糊性c.歸一性d.合理性11、具有“直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動(dòng)、心境變化劇烈，具有外傾性特征的人屬于氣質(zhì)類型。a.膽汁質(zhì)b.多血質(zhì)c.粘液質(zhì)d.抑郁質(zhì)12、在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中，應(yīng)用最為廣泛的是 。a.人格測(cè)驗(yàn)b.品德測(cè)驗(yàn)c.能力性向測(cè)驗(yàn)d. 態(tài)度測(cè)驗(yàn)13、斯普蘭格認(rèn)為， “強(qiáng)調(diào)事物的實(shí)用性，凡事以有效與實(shí)惠為尺度屬于型價(jià)值觀。a.理論b.經(jīng)濟(jì)c.社會(huì)d.政治14、根據(jù)測(cè)驗(yàn)的可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為描述性、

4、預(yù)測(cè)性、診斷咨詢性等形式。a.材料特點(diǎn)b.目的c.質(zhì)量要求d.實(shí)施對(duì)象15、下面哪一個(gè)是投射測(cè)驗(yàn)法的特征 。a.測(cè)量工具一般為調(diào)查表b.測(cè)驗(yàn)?zāi)康亩嗍莻窝b的c.通常采用紙筆形式d. 題目的數(shù)量較多16、面試時(shí)，素質(zhì)可以通過言辭、聲音和體態(tài)語來表達(dá)，言辭約占傳遞信息的 。a.7% b.17% c.27% d.37% 17、在面試中，所謂原那么是指主試事先要明確面試的目的、面試的工程以及觀察. -. . word.zl-的標(biāo)志與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。a.客觀性b.目的性c.全面性d.標(biāo)準(zhǔn)性18、以下測(cè)評(píng)方式中，信息溝通渠道最多的是 。a.筆試b.心理測(cè)驗(yàn)c.面試d.投射技術(shù)19、在面試中，主要是想了解被試者的

5、工作經(jīng)歷，可以這樣問 。a.你大學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)職業(yè)是什么？b.你大學(xué)學(xué)的是什么專業(yè)c.請(qǐng)談?wù)勀悻F(xiàn)在的工作情況d.你喜歡什么運(yùn)動(dòng)20、評(píng)價(jià)中心是以測(cè)評(píng)管理素質(zhì)為中心標(biāo)準(zhǔn)化的 。a.一個(gè)單位b.一個(gè)地方c.一組評(píng)價(jià)活動(dòng)d. 一種具體方法21、以下哪一種評(píng)價(jià)中心形式被認(rèn)為是最有效且使用頻率最高的? a.管理游戲b.公文處理c.演說d.面談22、評(píng)價(jià)中心最主要的特點(diǎn)是 。a.整體互動(dòng)性b.綜合性c.大信息量性d.情境模擬性23、以下不是評(píng)價(jià)中心特點(diǎn)的是 。a.情境模擬性b.綜合性c.動(dòng)態(tài)性d.抽象性24、主試人設(shè)置一系列鋒利的人際矛盾與人際沖突，要求被試者扮演某一角色并進(jìn)入角境去處理各種問題和矛盾。

6、主試人通過對(duì)被試者在不同角境中表現(xiàn)處理的行為進(jìn)展觀察和記錄，以測(cè)評(píng)其素質(zhì)潛能。這種方法叫 。a.公文處理b.角色扮演c.管理游戲d.面談25、測(cè)評(píng)質(zhì)量的檢測(cè)中，對(duì)構(gòu)造效度的分析常采用 。a.實(shí)證法b.藍(lán)圖對(duì)照法c.專家比擬對(duì)照法d.相關(guān)系數(shù)法26、 在知識(shí)測(cè)評(píng)中， 某一多項(xiàng)選擇題有35人做對(duì)，15 人做錯(cuò)，那么該工程的適合度為 。a.0.7 b.0.3 c.1 d.0.43 27、在一次1000 人參與的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中，某人在某指標(biāo)得分的z 分?jǐn)?shù)為 0，這個(gè)人該指標(biāo)在 1000人中處于a.上游b.中上c.中等d.下游28、在測(cè)評(píng)工程 (指標(biāo) )分?jǐn)?shù)的綜合中， 為表達(dá)各個(gè)指標(biāo)在整體中的重要程度，

7、宜采用 。a.累加法b.平均綜合法c.加權(quán)綜合法d.連乘綜合法29、編制簡(jiǎn)單頻數(shù)分布表的正確步驟是 。a.決定組限求全距決定組數(shù)與組距登記頻數(shù)b.求全距決定組數(shù)與組距決定組限登記頻數(shù)c.決定組數(shù)與組距求全距決定組限登記頻數(shù)d.求全距決定組限決定組數(shù)與組距登記頻數(shù)30、對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)展整體差異分析時(shí)，常見指標(biāo)是 。a.標(biāo)準(zhǔn)差與差異系數(shù)b.眾數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差c.平均數(shù)與相關(guān)系數(shù)d. 百分位數(shù)與方差二、多項(xiàng)選擇題31、績(jī)效是指主體在一定的時(shí)間與條件下完成某一任務(wù)所取得的 。a.業(yè)績(jī)b.成效c.效果d.效率e.效益32、素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要功用有 。a.評(píng)定b.開發(fā)c.預(yù)測(cè)d.診斷e.考核33、人員測(cè)評(píng)中量化的作用

8、有 。a.方便簡(jiǎn)潔的物化表述功能b.有助于促進(jìn)測(cè)評(píng)者對(duì)素質(zhì)特征進(jìn)展深入、細(xì)致的分析與比擬c.有助于大量的具體行為中抽象出本質(zhì)的特征和做出盡可能準(zhǔn)確的差異比擬d.由模糊混沌的體驗(yàn)測(cè)評(píng)轉(zhuǎn)化為明確清晰的測(cè)評(píng)e.使難以比擬的操行評(píng)語轉(zhuǎn)化為可以比. -. . word.zl-擬的分?jǐn)?shù)34、加權(quán)的類型有 。a.縱向加權(quán)b.橫向加權(quán)c.綜合加權(quán)d.經(jīng)歷加權(quán)e.賦值加權(quán)35、個(gè)性特征，即個(gè)性心理特征，是指?jìng)€(gè)人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征，包括等。a.能力b.態(tài)度c.興趣d.氣質(zhì)e.性格36、以下是智力量表的有 。a.軍隊(duì)甲種量表b.軍隊(duì)乙種量表c.斯坦福一比奈量表d.蛤梅老實(shí)測(cè)驗(yàn)e.卡特爾 16

9、因素問卷37、從近幾年面試的實(shí)踐來看，面試的開展出現(xiàn)的趨勢(shì)是 。a.形式多樣化b.容全面化c.考官行化d.結(jié)果隨意化e.試題順應(yīng)化38、關(guān)于小組討論的描述，以下正確的選項(xiàng)是 。a.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論對(duì)于管理者集體領(lǐng)導(dǎo)技能的評(píng)價(jià)非常有效b.組與組之間被測(cè)評(píng)者難以比擬c.有領(lǐng)導(dǎo)小組討論花費(fèi)的時(shí)間比無領(lǐng)導(dǎo)小組討論更多d. 在有領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，應(yīng)該給每個(gè)被試者一次做領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)機(jī)e.小組討論中典型的形式是有角色小組討論39、行為效標(biāo)的選擇以客觀性為基準(zhǔn)，常見的行為效標(biāo)有 。a.學(xué)術(shù)成就b.特殊訓(xùn)練成績(jī)c.實(shí)際工作表現(xiàn)與成績(jī)d.團(tuán)體特征e.等級(jí)評(píng)定結(jié)果40、關(guān)于分項(xiàng)報(bào)告，以下說確的是 。a.按主要測(cè)評(píng)指標(biāo)逐項(xiàng)測(cè)

10、評(píng)并直接報(bào)告b.作進(jìn)一步的綜合c.不作進(jìn)一步的綜合d.其優(yōu)點(diǎn)是全面詳細(xì)e.缺乏總體可比性41、工作績(jī)效的表現(xiàn)形式主要表達(dá)在 。a.工作效率b.工作任務(wù)完成的質(zhì)與量c.工作中所取得的經(jīng)濟(jì)效益d.工作中所取得的社會(huì)效益e.工作中所取得的時(shí)間效益42、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的功用有 。a.評(píng)定b.診斷反響c.預(yù)測(cè)d.有利于人力資源開發(fā)e.有助于人力資源的優(yōu)化管理43、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化就是通過測(cè)量手段來提醒素質(zhì)的特征，使人們對(duì)素質(zhì)有更深入、更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。a.數(shù)量b.質(zhì)量c.心理d.個(gè)性e.多維44、直接采用主觀經(jīng)歷進(jìn)展加權(quán)時(shí)，要注意的原那么有 。a.權(quán)重分配的合理性b.權(quán)重分配的變通性c.權(quán)重?cái)?shù)值的模糊性d.權(quán)

11、重?cái)?shù)值的歸一性e.權(quán)重?cái)?shù)值小數(shù)后的準(zhǔn)確度45、個(gè)性是指?jìng)€(gè)人具有的各種比擬重要的和穩(wěn)定的心理特征總和，它包括 。a.個(gè)性傾向b.知識(shí)c.個(gè)性心理特征d.教育程度e.技能46、人格測(cè)評(píng)按其具體對(duì)象，可以分為：與品德測(cè)驗(yàn)。a.氣質(zhì)b.態(tài)度c.興趣d.個(gè)性e.需求47、和其他人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的形式相比，面試具有的特點(diǎn)有 。a.對(duì)象的復(fù)雜性b.容的固定性c.信息的復(fù)合性d.交流的直接性e.判斷的邏輯性48、情境設(shè)計(jì)的相似性要求所設(shè)計(jì)的情境要與擬聘職位的工作實(shí)際具有相似性，具體表現(xiàn)在素質(zhì)、 等幾個(gè)方面的相似性上。a.容b.水平c.品德d.條件e.能力49、工程質(zhì)量的考評(píng)指標(biāo)主要有 。. -. . word.z

12、l-a.適合度b.區(qū)分度c.信度d.獨(dú)立性e.選擇率50、差異情況分析包括差異分析。a.理論b.實(shí)際c.整體d.個(gè)體e.水平三、名詞解釋1、考核性測(cè)評(píng)2、順序量化3、氣質(zhì)4、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論5、績(jī)效考評(píng)6、類別量化7、價(jià)值觀8、管理游戲9、素質(zhì)測(cè)評(píng)10、量化11、態(tài)度12、評(píng)價(jià)中心四、簡(jiǎn)答題1、選拔性測(cè)評(píng)的主要特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)述測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的步驟。3、與其它人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的形式相比，面試有哪些相對(duì)獨(dú)特之處？4、簡(jiǎn)述公文處理的操作流程。5、簡(jiǎn)述人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的作用。6、簡(jiǎn)述用行為事件訪談法建立勝任特征模型的步驟。7、請(qǐng)舉例說明三種面試中提問的根本方式。8、評(píng)價(jià)中心具有哪些特點(diǎn)？9、某公司為了全面了解員

13、工的素質(zhì)狀況，擬對(duì)全體員工進(jìn)展一次診斷性測(cè)評(píng)，那么診斷性測(cè)評(píng)與其他測(cè)評(píng)類型相比有哪些主要特點(diǎn)？10、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)應(yīng)遵循哪些根本原那么？11、面試中主考官易犯哪些錯(cuò)誤？12、評(píng)價(jià)中心情境設(shè)計(jì)要注意哪些問題？五、數(shù)據(jù)處理綜合題1、某公司中a 部門 30 人， b 部門 25 人，且 a、b 兩部門總體水平構(gòu)造相當(dāng)，甲在a 部門中排名第15 名，乙在 b 部門中排名第12 名，試判斷甲、乙兩人的水平差異。2、在一次招聘測(cè)評(píng)中，將測(cè)評(píng)成績(jī)綜合后，10 名應(yīng)聘者的分?jǐn)?shù)分別是：93，78，72，68，82， 84，64，90，46，69。請(qǐng)從平均值、中位數(shù)、兩極差、標(biāo)準(zhǔn)差幾個(gè)方面對(duì)這10 名應(yīng)聘者進(jìn)展簡(jiǎn)要的分析。. -. . word.zl-3、某公司招聘人事助理人員，專業(yè)的測(cè)評(píng)中心經(jīng)過崗位分析決定測(cè)試社交能力、表達(dá)能力、樂群性、活潑性、開拓性五種主要素質(zhì)，并確定了這五種素質(zhì)的重要程度表1 。三和四是其中兩位應(yīng)聘者，表 1 列出了他們兩個(gè)的成績(jī)。請(qǐng)分析比擬不考慮素質(zhì)的重要程度和考慮素質(zhì)的重要程度對(duì)錄用他們倆的影響。測(cè)評(píng)素質(zhì)社交能力表達(dá)能力樂群性活潑性開拓性素質(zhì)權(quán)重40 20 10 15 15 三的分?jǐn)?shù)86 86 83 78 79 四的分?jǐn)?shù)75 88 85 8