2021-2021學(xué)年八年級(jí)物理人教版《聲現(xiàn)象》專(zhuān)題復(fù)習(xí)精練(解析版)

1、?聲現(xiàn)象?專(zhuān)題復(fù)習(xí)精練、單項(xiàng)選擇題1. 關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A. 只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B. “低聲細(xì)語(yǔ)中的“低，指聲音的音調(diào)低C. 禁止鳴笛是在傳播過(guò)程中減弱噪聲D. 超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石是因?yàn)槁暡ň哂心芰?. 圖示為我國(guó)民族吹管樂(lè)器-嗩吶，用它吹奏名曲 ?百鳥(niǎo)朝鳳?時(shí)，模仿的多種鳥(niǎo)兒 叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，讓人仿佛置身于百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的森林之中，關(guān)于嗩吶，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A. 用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)B. 吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C. 嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色D. 嗩吶模仿的鳥(niǎo)兒叫聲令人愉悅，是樂(lè)音3. 同學(xué)將耳朵貼在一根 20m鐵管

2、的一端，乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管，甲同學(xué)能聽(tīng)到空氣中聲速為，鐵中聲速為A. 1次敲擊聲B. 2次敲擊聲C. 3次敲擊聲D. 4次敲擊聲4. 百米賽跑終點(diǎn)計(jì)時(shí)員必須在看到發(fā)令槍冒白煙時(shí)就開(kāi)始計(jì)時(shí)，而不能聽(tīng)到槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，是A. 離起跑線太遠(yuǎn)，怕聽(tīng)不清槍聲B. 聽(tīng)槍聲計(jì)時(shí)不準(zhǔn)確，使運(yùn)發(fā)動(dòng)的成績(jī)偏高C. 看煙計(jì)時(shí)比擬方便D. 聽(tīng)槍聲計(jì)時(shí)不準(zhǔn)確，使運(yùn)發(fā)動(dòng)的成績(jī)偏低5. 以下聲現(xiàn)象中，能說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是6.為探究聲的產(chǎn)生條件是什么，有人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為能說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)是A. 在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小B. 撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的

3、小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)C. 吹響小號(hào)后，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音D. 把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲曰7. 如圖是一款最新磁懸浮藍(lán)牙音箱，它由一個(gè)球形音箱和一個(gè)磁懸浮底座組成音箱懸浮在空中，一邊旋轉(zhuǎn)一邊播放韓紅的歌曲F列說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A. 最新磁懸浮藍(lán)牙音箱是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動(dòng)B. 根據(jù)音調(diào)可以判斷出是韓紅的歌聲C. 調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)，調(diào)大音量，聲音的響度就變大D. 韓紅的歌聲不是靠空氣傳到人耳的8. 以下實(shí)驗(yàn)中，探究聲音產(chǎn)生條件的是使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音放在鐘罩內(nèi)的響鈴鬧鐘，把鐘罩內(nèi)的空

4、氣抽去一些后，聽(tīng)到鈴聲明顯減小在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以 在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線。A.B.C.D.9. 如下圖，8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“的聲音來(lái)；而用嘴吹每個(gè)瓶子的上端， 可以發(fā)出哨聲。那么以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A. 敲擊瓶子時(shí)，聲音只是有瓶本身的振動(dòng)產(chǎn)生的B. 敲擊瓶子時(shí)，聲音只是有瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的C. 用嘴吹氣時(shí)，哨聲是由瓶中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的D. 用嘴吹氣時(shí)，哨聲是由瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的mm10. 如下圖，揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，放在紙盒上的小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)研究A. 聲音產(chǎn)生

5、的原因C.聲音傳播的條件11. 2021年的春晚王菲演唱時(shí)有“破音現(xiàn)象 吸較沉重、聲音沙啞、高音刺耳等現(xiàn)象 刺耳指的是聲音的哪些特性發(fā)生了變化B. 音調(diào)與頻率的關(guān)系D.樂(lè)音與噪聲的區(qū)別所謂“破音是指人情緒緊張發(fā)生的呼 從物理學(xué)角度看，“聲音沙啞、“高音A.音調(diào)和響度C.響度和音色B. 音色和音調(diào)D.音調(diào)、響度和音色12. 如下圖是敲擊音叉時(shí)示波器在相同時(shí)間內(nèi)截取的兩列聲波圖, 是F列說(shuō)法不正確的A.甲的音調(diào)與乙的音調(diào)相同C.甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高B. 甲的響度比乙的響度大D.甲振動(dòng)的幅度比乙振動(dòng)的幅度大別人即使說(shuō)出暗13. 有一種“聲紋鎖。只要主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)就能把鎖翻開(kāi),語(yǔ)也打不開(kāi)。這種

6、聲紋鎖區(qū)分聲音的主要依據(jù)是A.響度B.音色C.音調(diào)D.聲速14. 許多成語(yǔ)對(duì)聲現(xiàn)象有著生動(dòng)描述，以下成語(yǔ)中描寫(xiě)聲音響度的是A. 聲如洪鐘B.曲高和寡C.悅耳動(dòng)聽(tīng)D.余音繞梁15. 以下措施中，從傳播過(guò)程中減弱噪聲的是A. 廈門(mén)島內(nèi)禁止燃放煙花爆竹C. 地鐵施工時(shí)給機(jī)器加潤(rùn)滑油16. 以下措施中，不能減弱噪聲的是A. 摩托車(chē)的消聲器C. 學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置17. 噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活， 源處有效防止噪聲產(chǎn)生的是A. 摩托車(chē)安裝消聲器C. 紡織車(chē)間工人戴上防聲耳罩18. 關(guān)于噪聲的控制，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是B. 鼓浪嶼禁止商家導(dǎo)游使用擴(kuò)音器D. 局部BRT路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻B.

7、居民區(qū)旁高架橋上的隔音擋板D. 工廠用的防噪聲耳罩因此控制噪聲十分重要。以下措施中屬于在聲B. 在學(xué)校周?chē)矘?shù)D. 陽(yáng)臺(tái)及窗戶(hù)安裝雙層隔音窗A. 城市立交橋兩側(cè)架設(shè)隔音屏障，是為了在聲源處減弱噪聲B. 會(huì)場(chǎng)內(nèi)把 調(diào)成靜音狀態(tài)，是為了在傳播途徑中減弱噪聲C. 飛機(jī)場(chǎng)工作人員通常佩戴防噪音耳罩，是為了在人耳處減弱噪聲D. 在學(xué)校和醫(yī)院附近靜止汽車(chē)?guó)Q喇叭，是為了阻斷噪聲的傳播19. 以下事例中，屬于應(yīng)用聲波傳遞能量的是A. 科技工作者利用聲吶探測(cè)海底深度B. 技工利用超聲波給金屬工件探傷C. 醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石D. 漁民利用聲吶探測(cè)大海魚(yú)群20. 關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)是A.

8、 回音壁利用的是聲音的反射B. 我們能分辨不同人的講話(huà)，不同樂(lè)器的演奏是根據(jù)不同物體發(fā)出聲音的音色是 不同的C. 由于聲音的傳播需要介質(zhì)，所以航天員在飛船內(nèi)或飛船外工作時(shí)，他們之間的 交流必須要利用電子通信設(shè)備，通過(guò)無(wú)線電波進(jìn)行D. 超聲能破壞細(xì)菌結(jié)構(gòu)，從而可以對(duì)醫(yī)療器械和食物進(jìn)行殺菌消毒、填空題21. 如圖是甲、乙、丙三種聲音在示波器上顯示的波形圖，甲和丙 相同 選填“音調(diào)、“音色或“響度，其中音調(diào)高；甲、乙、丙中音調(diào)相同的是；甲、乙、丙中響度最大的是 ，音調(diào)最高的是 。22. “大媽廣場(chǎng)舞，吵得我好辛苦，說(shuō)明健身的同時(shí)，也產(chǎn)生了噪聲，為了共建和諧社會(huì)，社區(qū)委員會(huì)與大媽溝通， 跳舞時(shí)：調(diào)小音

9、量，屬于在處減弱噪聲;社區(qū)居民關(guān)閉門(mén)窗，屬于在 中減弱噪聲。23. 為了保證城市正常供水、減少水資源浪費(fèi)，素有“城市稀少時(shí)，利用聽(tīng)音棒檢查地下水管是否漏水如圖，選擇在凌晨且車(chē)輛稀少時(shí)段檢查是為了 。利用聽(tīng)音血管醫(yī)生的聽(tīng)漏工常常在凌晨一點(diǎn)左右。大街上車(chē)輛棒可以使聽(tīng)到的聲音更 選填“高或“大 些。24. 小明在表演二胡時(shí)，手指不斷在琴弦上移動(dòng)，這樣做的目的是為了改變聲音的 ;蒙住雙眼的小明做游戲時(shí)如圖，他可以根據(jù)聲音的來(lái)大致判斷周?chē)瑢W(xué)離他的遠(yuǎn)近均選填“響度、“音調(diào)或“音色。三、實(shí)驗(yàn)探究題7Jb a 稠, b 輛«-.C尼龍】* d 鈿25. 上圖為小紅、小輝用自制的土吉它研究音調(diào)和哪些

10、因 素有關(guān)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、 粗細(xì)、材料圖中已標(biāo) 出，并且每根琴弦固定在“音箱上的松緊程度一致。假設(shè)他們想研究音調(diào)的上下與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系應(yīng)選 擇。假設(shè)他們選擇a和b是為了研究。他們能否選擇c和d進(jìn)行研究，答 ；理由是。兩位同學(xué)還可以選擇進(jìn)行哪項(xiàng)研究：26. 用尺子來(lái)探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，小明做了以下實(shí)驗(yàn)：用尺子來(lái)探究決定音調(diào)上下的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥 動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng) 度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越 長(zhǎng)，振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ;由此可得出結(jié)論：音調(diào)的上下與

11、有關(guān)。當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不 到聲音，這是由于 。用尺子來(lái)探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥 動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來(lái)的操作是27. 在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)如圖 所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ，這說(shuō)明此探究中懸掛著的乒乓球 的作用是，便于觀察，這種方法叫做 選填“等效法 “控制變量法“轉(zhuǎn)換法如圖 所示，為了驗(yàn)證中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改 進(jìn)方法是：

12、.如圖 所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑 料球彈起該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明 可以傳聲.如圖 所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的 聲音會(huì)逐漸 選填“變大、“變小或“不變，甚至最后聽(tīng)不到聲音.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 .如圖 所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)上下的因素，把鋼尺緊按在桌面上， 一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變 鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同實(shí)驗(yàn)由此可得 出結(jié)論：音調(diào)的上下與 有關(guān)。如圖 所示，在一個(gè)正在發(fā)聲的喇叭上放上一些泡沫小球，調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)，逐 漸調(diào)大音量，看到泡沫小球跳得變高，

13、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明響度的大小與 有關(guān)答案和解析1. 【答案】 D【解析】 【分析】 此題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播、聽(tīng)到聲音的條件以及聲與信息和能量的關(guān)系、減弱噪聲 的途徑，是聲學(xué)的根底知識(shí)，屬于識(shí)記性?xún)?nèi)容，比擬簡(jiǎn)單。人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是，不在這個(gè)范圍內(nèi)的聲音是人耳聽(tīng)不到；聲音的特性有：音調(diào)、響度和音色；減弱噪聲的途徑： 在聲源處減弱； 在傳播的過(guò)程中； 在人耳處減弱。 聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量?！窘獯稹緼物體振動(dòng)能夠產(chǎn)生聲音，但是產(chǎn)生的聲音不一定被人聽(tīng)到，只有頻率在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍 內(nèi)的聲音才能被人耳聽(tīng)到，故 A 錯(cuò)誤；B. “低聲細(xì)語(yǔ)中的“低，指聲音的響度小，故B錯(cuò)誤；C “禁止鳴笛是在聲源

14、處減弱噪聲，故C錯(cuò)誤；D.超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石，是因?yàn)槁暡ň哂心芰浚蔇正確。應(yīng)選 D 。2. 【答案】 D【解析】 【分析】 聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色。音調(diào)指聲音的上下，響度指聲音的大小、音色是聲 音的品質(zhì)與特色；從物理學(xué)角度，發(fā)聲體有規(guī)那么振動(dòng)發(fā)出的是樂(lè)音，無(wú)規(guī)那么振動(dòng)發(fā)出的是噪音；從環(huán)保角 度，但凡影響人們正常工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音，都可能是噪音。此題主要考查了對(duì)聲音特性的區(qū)分以及對(duì)樂(lè)音、 噪音定義的理解等， 要注意對(duì)概念的理 解。【解答】A. 用不同的力度吹奏，主要發(fā)聲體的振幅不同，從而發(fā)出聲音的響度不同，故A錯(cuò)誤;B. 吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，那么發(fā)聲的空氣柱長(zhǎng)度不同，振

15、動(dòng)頻率不同，因此主要改 變聲音的音調(diào)，故 B錯(cuò)誤；C嗩吶前端的喇叭主要是使聲音放大，主要改變聲音的響度，故C錯(cuò)誤；D.嗩吶模仿的鳥(niǎo)兒叫聲令人愉悅，此時(shí)對(duì)聽(tīng)到的人來(lái)說(shuō)是樂(lè)音，故D正確。應(yīng)選 D。3. 【答案】 A【解析】 【分析】 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來(lái)說(shuō)，在固體中傳播最快，其次是液體， 再次是氣體。，即利用速度公式分別計(jì)算出聲音通知道人耳朵能區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔是過(guò)空氣和鐵管的傳播時(shí)間來(lái)比擬即可。知道人耳朵能區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔是是解決該題的關(guān)鍵?！窘獯稹坑捎诼曇粼诓煌橘|(zhì)中的傳播速度不同，在固體傳播最快，而在氣體中傳播最慢。當(dāng)乙同學(xué)在一端用力敲一下鐵管。甲同學(xué)將耳朵貼在一

16、根長(zhǎng)鐵管的另一端時(shí)，聲音會(huì)傳播兩次，即第一次是通過(guò)鐵管這一固體傳播過(guò)來(lái)的，另一次是通過(guò)鐵管周?chē)目諝鈧鞑ミ^(guò)來(lái)的。由于鐵管長(zhǎng)20m,故其通過(guò)鐵管傳播的時(shí)間是， 據(jù)-可知，- 同理聲音通過(guò)空氣傳播的時(shí)間是：- 分析上述數(shù)據(jù)，可知聲音通過(guò)空氣和鐵管的傳播時(shí)間之差小于，所以此時(shí)人耳朵是不能區(qū)分開(kāi)這兩次聲音的，故只能聽(tīng)到一次聲音。應(yīng)選A。4. 【答案】B【解析】【分析】此題考查光速和聲速的大小關(guān)系，考查了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的能力。在常溫下，空氣中光的傳播速度是，聲音的速度是，光速比聲速大，據(jù)此分析答復(fù)?！窘獯稹拷K點(diǎn)計(jì)時(shí)員看到發(fā)令槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，而不是聽(tīng)到槍聲開(kāi)始計(jì)時(shí)，是因?yàn)楣馑俦嚷曀俅螅鶕?jù)-，

17、聽(tīng)到槍聲再計(jì)時(shí)，記錄時(shí)間會(huì)偏小，導(dǎo)致運(yùn)發(fā)動(dòng)成績(jī)偏高，故ACD不符合題意，B符合題意。應(yīng)選B。5. 【答案】D【解析】【分析】聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物，從而反射回來(lái)；聲音能夠傳遞能量；聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。此題考查了聲音傳播能量和聲音的傳播條件，明確每幅圖片的意思，確定對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，是正確解答的前提?！窘獯稹緼、蝙蝠是靠發(fā)出的超聲波被昆蟲(chóng)反射發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。不符合題意；B、倒車(chē)?yán)走_(dá)是靠發(fā)出的超聲波被障礙物反射發(fā)現(xiàn)車(chē)后物體的。不符合題意；C、利用超聲波可以清洗精密儀器，說(shuō)明聲音能夠傳遞能量。不符合題意；D、當(dāng)逐漸抽掉罩內(nèi)空氣時(shí)，鬧鐘聲音減小，由此可以推論，當(dāng)罩內(nèi)是真空時(shí)，聲音將 完全消失。

18、說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)。符合題意。應(yīng)選：D。6. 【答案】 B 【解析】 【分析】 此題通過(guò)實(shí)例綜合考查了對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播條件及聲音的特征理解與判斷， 是一道易 錯(cuò)題目。解決此題要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的， 聲音需要介質(zhì)來(lái)傳播， 聲音在真空中不能 傳播，聲音的音調(diào)是由頻率決定的。【解答】A鈴聲減小是因?yàn)槌槿チ绥娬謨?nèi)的空氣，當(dāng)鐘罩內(nèi)為真空時(shí)，那么聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲，說(shuō)明真空 不能傳聲，故 A 不符合題意；B .當(dāng)撥動(dòng)琴弦振動(dòng)時(shí)，吉他會(huì)發(fā)出聲音，同時(shí)會(huì)將弦上的小紙片彈開(kāi)，說(shuō)明聲音是由物 體振動(dòng)產(chǎn)生的，故 B 符合題意；C .小號(hào)屬于管樂(lè)器， 聲音是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的， 按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音

19、是 因?yàn)榭刂屏丝諝庵拈L(zhǎng)短從而改變了聲音的音調(diào)，故 C 不符合題意；D.聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，所以把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放 入水中，能聽(tīng)到聲音，故 D 不符合題意。應(yīng)選 B。7. 【答案】 C【解析】 【分析】 聲音的傳播靠介質(zhì)；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)，我們平時(shí)聽(tīng)到的 聲音大多是由空氣這種介質(zhì)傳播的；聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生；歌聲是由于聲帶振動(dòng)產(chǎn)生；聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲 音的上下，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由 發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。 此題綜合性較強(qiáng)，考查聲音的產(chǎn)生、

20、傳播和特征等知識(shí)；結(jié)合聲音產(chǎn)生、傳播的條件， 區(qū)分好聲音的三個(gè)特征，可解答此題。【解答】A、聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，最新磁懸浮藍(lán)牙音箱是高科技產(chǎn)品，但是其發(fā)聲 仍需要振動(dòng)，故 A 錯(cuò)誤；B、不同人聲帶產(chǎn)生的聲音的音色一般不同，我們?cè)谀缓竽苈?tīng)出是韓紅的歌聲是根據(jù)音 色判斷的，故 B 錯(cuò)誤；C、聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，調(diào)節(jié)音量 開(kāi)關(guān)，調(diào)大音量，聲音的響度就變大，故 C 正確；D、 聲音的傳播靠介質(zhì)；我們聽(tīng)到韓紅的歌聲是靠空氣傳到人耳的，故D錯(cuò)誤。 應(yīng)選 C。8. 【答案】 D【解析】 【分析】此題考查了聲音發(fā)生的條件和聲音傳播的條件； 在進(jìn)行判斷時(shí)， 且不要將

21、兩個(gè)條件混淆， 產(chǎn)生條件 -振動(dòng)，傳播條件 -介質(zhì)；再認(rèn)真分析題目中的實(shí)例，看到底是聲音的產(chǎn)生還 是傳播；抓住根本方可正確解答。聲音產(chǎn)生的條件是 -振動(dòng)；聲音傳播的條件是 -需要介質(zhì)； 結(jié)合題目實(shí)例所表達(dá)的現(xiàn)象， 然后分析到底是聲音的產(chǎn)生還是傳播， 要將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與聲音的特征相聯(lián)系， 不要混淆產(chǎn) 生與傳播，抓住本質(zhì)方可?！窘獯稹柯曇舢a(chǎn)生的條件是 -振動(dòng)； 使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；濺起水花那么說(shuō)明音叉在振動(dòng)，也就說(shuō)明 音叉發(fā)聲靠振動(dòng)，故說(shuō)明了聲音發(fā)生的條件，符合題意；吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音；說(shuō)明頻率不同，音調(diào)不同，故說(shuō) 明的是音調(diào)的影響因素，不符合題意；放在鐘

22、罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一局部，聽(tīng)到的鈴聲明顯減弱；說(shuō)明 當(dāng)介質(zhì)越來(lái)越少時(shí)，聲音的傳播就越難，推想后可得，無(wú)介質(zhì)聲音就不能傳播，故說(shuō)明 的是聲音傳播的條件，不符合題意；在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以看到 筆尖在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線，說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，符合題意。故 ABC 不正確， D 正確，應(yīng)選 D 。9. 【答案】 C【解析】 解：AB、敲擊瓶子時(shí)由于瓶子與水柱的振動(dòng)而發(fā)出聲音，故AB錯(cuò)誤；CD、往瓶中吹氣也會(huì)聽(tīng)到聲音，這是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的，故C正確，D錯(cuò)誤。應(yīng)選： C。敲擊瓶子時(shí)是瓶子與水柱振動(dòng)發(fā)聲，水柱越高，越難振動(dòng)； 吹瓶口時(shí)

23、，是空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，空氣柱越短，音調(diào)越高。此題主要考查了聲音的產(chǎn)生， 特別要注意的是在敲擊瓶子和吹瓶子的時(shí)候， 發(fā)聲體是不 同的。10. 【答案】 A【解析】 【分析】此題主要考查了聲音的相關(guān)知識(shí)， 解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和特性進(jìn)行分析解答， 屬于根底題。將紙片跳動(dòng)與聽(tīng)到聲音這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)系是確定實(shí)驗(yàn)探究目的關(guān)鍵。 解決此類(lèi)題需要根據(jù)以下知識(shí)進(jìn)行分析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)生也停止； 聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲 音的上下，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由 發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。聲音的傳播

24、需要介質(zhì)?！窘獯稹緼、在實(shí)驗(yàn)中，由紙片的跳動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到揚(yáng)聲器的振動(dòng)，這是一種轉(zhuǎn)換的思想也可理解 為放大法。揚(yáng)聲器振動(dòng)時(shí)，聽(tīng)到了聲音，由此可知聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。由此可知 A 正確。B、要研究音調(diào)與頻率的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)重在表達(dá)物體振動(dòng)快慢與音調(diào)的上下，而此現(xiàn) 象中只是觀察的現(xiàn)象小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)，故 B 錯(cuò)誤。C、要研究聲音傳播的條件，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)表達(dá)人耳與聲源之間介質(zhì)的有無(wú)及種類(lèi)，而此現(xiàn)象中只是觀察的現(xiàn)象小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)，故C錯(cuò)誤。D、要研究樂(lè)音與噪聲的區(qū)別，實(shí)驗(yàn)中要出現(xiàn)這兩種聲音，然后加以比擬，而此現(xiàn)象中 只是觀察的現(xiàn)象小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)，故 D 錯(cuò)誤。應(yīng)選： A。11. 【答案】 D【解

25、析】 【分析】此題考查對(duì)聲音的三個(gè)特征的理解和掌握， 正確理解聲音的三個(gè)特性的影響因素是解答 此題的關(guān)鍵。聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的 上下，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲 體本身決定的一個(gè)特性；聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè) 特征的因素各不相同；抓住題目中的關(guān)鍵詞，與聲音的特征進(jìn)行比對(duì)即可?！窘獯稹?呼吸較沉重、聲音沙啞是指聲音的響度變小，且音色也發(fā)生變化；“高音刺耳主要是指聲音的音調(diào)變高，故聲音的三個(gè)特征，響度、音調(diào)、音色都發(fā)生 了變化，故 ABC 錯(cuò)誤，

26、D 正確；應(yīng)選 D。12. 【答案】 C【解析】 【分析】 此題結(jié)合波形圖考查了音調(diào)與頻率的關(guān)系、響度與振幅的關(guān)系，掌握聲音的三個(gè)特征： 音調(diào)、響度、音色，會(huì)觀察波形圖進(jìn)行判斷；音調(diào)跟頻率有關(guān)；響度跟振幅有關(guān)；音色 跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。根據(jù)以下知識(shí)分析判斷：頻率是1s物體振動(dòng)的次數(shù)，相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)越快，頻率越大。音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻 率越大，音調(diào)越高；振幅是物體振動(dòng)時(shí)偏離原位置的大小，偏離原位置越大，振幅越大。響度跟振幅有 關(guān)，振幅越大，響度越大?！窘獯稹坑蓤D可知，兩幅圖中音叉振動(dòng)的快慢相同，因此音調(diào)相同；由圖可知，兩波形偏離原位置程度不相同，因此響度不相同，甲偏離程度大，所以甲的 響度大，即音量

27、大；故 ABD 正確，不符合題意； C 不正確，符合題意。應(yīng)選 C。13. 【答案】 B【解析】 解：因?yàn)槊總€(gè)人的發(fā)聲音色不同，而聲紋鎖是依據(jù)音色來(lái)進(jìn)行判斷的，只能按 照設(shè)定的音色翻開(kāi)。應(yīng)選： B。音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。 此題主要考查音色，屬于根底知識(shí)，比擬簡(jiǎn)單。14. 【答案】 A【解析】 【分析】 此題考查對(duì)聲音的特性的理解，明確聲音的三個(gè)特性的概念是解決此題的關(guān)鍵。 聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色；音調(diào)指聲音的上下，響度是指聲音的大小，音色指 聲音的品質(zhì)與特色；根據(jù)成語(yǔ)的含義分析哪個(gè)成語(yǔ)表示聲音大小即可?！窘獯稹緼聲如洪鐘，說(shuō)明聲音比擬大，描述的是聲音

28、的響度，故A符合題意；B .曲高和寡，是指聲音的音調(diào)太高，一般人唱不了，故B 不合題意；C. 悅耳動(dòng)聽(tīng)指聲音的音色好聽(tīng)，故C不合題意；D 余音繞梁是聲音發(fā)生屢次反射時(shí)形成的回聲現(xiàn)象，故D不合題意.應(yīng)選 A。15. 【答案】 D【解析】 解：A、廈門(mén)島內(nèi)禁止燃放煙花爆竹是在聲源處減弱噪聲的；B、鼓浪嶼禁止商家導(dǎo)游使用擴(kuò)音器是在聲源處減弱噪聲的；C、地鐵施工時(shí)給機(jī)器加潤(rùn)滑油是在聲源處減弱噪聲的；D、局部BRT路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的. 應(yīng)選 D 防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱 此題考查的是減弱噪聲的途徑，是一道聲學(xué)的根底題16. 【答案】 C【解析

29、】 解：A、摩托車(chē)的消聲器是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲，不符合題意；B、街道路旁安裝隔聲板可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不符合題意；C、學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測(cè)器可以監(jiān)測(cè)噪聲的分貝，但不能減弱噪聲，符合題意；D、工廠用的防噪聲耳罩可以在接收處減弱噪聲，不符合題意；應(yīng)選： C。減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過(guò)程中減弱，三是在接收處減弱。根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)的實(shí)際做法，分別加以分析判斷。 解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合防治噪聲的途徑進(jìn)行分析解答，是中考的熱點(diǎn)。17. 【答案】 A【解析】 解：A、摩托車(chē)安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲，符合題意；B、在學(xué)校周?chē)矘?shù)，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不符合題意；C、

30、紡織車(chē)間工人戴上防聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，不符合題意；D、陽(yáng)臺(tái)及窗戶(hù)安裝雙層隔音窗，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不符合題意。應(yīng)選： A。減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過(guò)程中、在人耳處。據(jù)此分析判斷。此題考查學(xué)生對(duì)減弱噪聲具體做法的理解能力， 要結(jié)合防治噪聲的途徑方法進(jìn)行分析解 答。18. 【答案】 C【解析】 【分析】 此題考查噪聲的控制，減弱噪聲的途徑有三種，分析減弱噪聲是從哪里減弱噪聲的。 減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過(guò)程中、在人耳處?！窘獯稹緼城市立交橋兩側(cè)架設(shè)隔音屏障，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲故A錯(cuò)誤.B. 會(huì)場(chǎng)內(nèi)把 調(diào)成靜音狀態(tài)，是為了在聲源處減弱噪聲故B錯(cuò)誤.C. 機(jī)場(chǎng)工作

31、人員通常佩戴防噪音耳罩，是為了在人耳處減弱噪聲故C正確；D. 在學(xué)校和醫(yī)院附近靜止汽車(chē)?guó)Q喇叭，是為了在聲源處減弱噪聲.故D錯(cuò)誤。應(yīng)選 C。19. 【答案】 C【解析】 解：A、科技工作者利用聲吶探測(cè)海底深度，說(shuō)明聲音可以傳遞信息；B、技工利用超聲波給金屬工件探傷，說(shuō)明聲音可以傳遞信息；C、醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲音可以傳遞能量；D、漁民利用聲吶探測(cè)大海魚(yú)群，說(shuō)明聲音可以傳遞信息。 應(yīng)選： C。聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，“聲吶的利用、醫(yī) 用“ B超等；聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，“超聲波碎石等。 此題考查的是聲的利用， 是一道聲

32、學(xué)的根底題， 聲波傳遞信息和能量的性質(zhì)可以應(yīng)用在 很多方面。20. 【答案】 C【解析】解：A、北京天壇里的回音壁， 三音石，圜丘三處建筑有非常美妙的聲音現(xiàn)象， 它是我國(guó)古代建筑師利用聲音的屢次反射造成的音響效果，故A 正確；B、我們能分辨不同人的講話(huà)， 不同樂(lè)器的演奏是根據(jù)不同物體發(fā)出聲音的音色是不同， 故 B 正確；C、飛船內(nèi)有空氣，航天員可以直接交流，飛船外沒(méi)有空氣，就必須借助電子通信設(shè)備 交流了，故 C 錯(cuò)誤；D、超聲能破壞細(xì)菌結(jié)構(gòu)，從而可以對(duì)醫(yī)療器械和食物進(jìn)行殺菌消毒，實(shí)際上是利用了 超聲傳遞能量，故 D 正確應(yīng)選 C聲音在傳播過(guò)程遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)，形成回聲； 音色反映了聲音的品

33、質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也 就不同；聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能夠傳聲，真空不能傳聲； 聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量此題考查了聲學(xué)的相關(guān)知識(shí)，屬于聲學(xué)根底知識(shí)的考查，比擬簡(jiǎn)單21. 【答案】 響度和音色丙甲和乙 乙 丙【解析】 解：讀圖可知，甲和丙波形的振幅相同，因此它們的響度相同，其中丙在相同 時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的頻率大，所以丙的音調(diào)高；同時(shí)，甲和丙的波形圖形狀非常相近，因此， 其音色也應(yīng)該是相同的。甲、乙、丙中，甲和乙振動(dòng)的頻率相同，因此音調(diào)相同的是甲和乙； 甲、乙、丙中波形振幅最大的是乙，因此，響度最大的是乙，振動(dòng)頻率最高的是丙，因 此音調(diào)最高的是丙。故

34、答案為：響度和音色；丙；甲和乙；乙；丙。振幅影響響度，頻率 振動(dòng)快慢 影響音調(diào)；波形中，波的幅度大小表示物體振動(dòng)時(shí)振幅 的大小，從而說(shuō)明響度的大??；波的疏密程度表示物體振動(dòng)的快慢頻率 ，從而說(shuō)明音調(diào)的上下；比照四幅圖，可找出振幅相同的和振動(dòng)頻率相同的。通過(guò)比擬聲音的波形圖來(lái)考查頻率對(duì)音調(diào)的影響和振幅對(duì)響度的影響，解題的關(guān)鍵是能夠從波形圖上看懂頻率和振幅。22. 【答案】 聲源 傳播過(guò)程【解析】 解：跳舞時(shí)：調(diào)小音量，屬于在聲源處減弱噪聲，關(guān)閉門(mén)窗是在傳播過(guò)程中減 弱噪聲。故答案為：聲源；傳播過(guò)程。 減弱噪聲的途徑有三個(gè)：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過(guò)程中減弱。 此題考查了利用防治噪聲的途

35、徑分析生活中的實(shí)例， 理解防止噪聲的途徑是解決此題關(guān) 鍵。23. 【答案】 防止聲音的干擾；大【解析】解：由于地下水管漏水時(shí)發(fā)出的聲音的響度較小， 在凌晨且車(chē)輛稀少時(shí)段檢查， 可以防止其他聲音的干擾；聽(tīng)音棒是固體，傳聲效果好，能增大聲音的響度，使聲音聽(tīng) 起來(lái)更大。故答案為：防止聲音的干擾；大。 一般情況下，在固體中聲速最大，液體中其次，氣體中聲速最小；同種介質(zhì)中，聲 速和介質(zhì)溫度有關(guān)，所以固體傳聲的效果好；聲音既可以傳遞信息，又可以傳遞能量。 知道聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，并能利用上述特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)知道 聲音即可傳遞信息，又可傳遞能量是解決該題的關(guān)鍵。24. 【答案】 音調(diào) 響

36、度【解析】 解：音調(diào)指聲音的上下，由振動(dòng)頻率決定；拉二胡時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng) 度，從而改變了琴弦振動(dòng)的快慢，也就改變了聲音的音調(diào)。響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)，距離發(fā)聲體越近，響度越大，因此蒙住 雙眼的小明可以根據(jù)聲音的響度來(lái)大致判斷周?chē)瑢W(xué)離他的遠(yuǎn)近。故答案為：音調(diào)；響度。 聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的 上下，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)。此題考查了聲音的特征，只要對(duì)三個(gè)特征 音調(diào)、響度、音色 有深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)二胡 琴弦有深入的了解，將知識(shí)與生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，便能找到答案。25. 【答案】、 d；

37、音調(diào)與琴弦粗細(xì)的關(guān)系； 不能；材料不同，長(zhǎng)度也不同。 、C；研究音調(diào)的上下與材料的關(guān)系。【解析】 解：研究音調(diào)上下和琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系，保持材料和粗細(xì)相同。選擇a和do選擇a和b,材料和長(zhǎng)度相同，探究音調(diào)上下跟粗細(xì)的關(guān)系。選擇c和d,不能探究音調(diào)上下的影響因素，因?yàn)榍傧业牟牧?、長(zhǎng)度都不相同，無(wú)法 進(jìn)行控制變量。選擇a和c,長(zhǎng)度和粗細(xì)相同，探究音調(diào)上下跟材料的關(guān)系。故答案為：、d； 音調(diào)與琴弦粗細(xì)的關(guān)系； 不能；材料不同,長(zhǎng)短也不同；、c；研究音調(diào)的上下與材料的關(guān)系。弦樂(lè)的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)度、材料、松緊、粗細(xì)有關(guān),在探究琴弦和一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),控 制其它量不變。實(shí)驗(yàn)中琴弦的松緊一定, 要探究音調(diào)上下跟長(zhǎng)度的關(guān)系,保持材料和粗細(xì)相同。 要探究音調(diào)上下跟粗細(xì)的關(guān)系時(shí),保持材料和長(zhǎng)度相同。 要探究音調(diào)上下跟材料的關(guān)系時(shí),保持長(zhǎng)度和粗細(xì)相同。掌握弦樂(lè)音調(diào)上下的影響因素, 利用控制變量法探究琴弦音調(diào)跟琴弦長(zhǎng)度、 粗細(xì)、材料、 松緊的關(guān)系。26. 【答案】 慢 低 發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率 鋼尺的振動(dòng)頻率低于 20Hz 保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺【解析】 【分析】此題是探究音調(diào)和響度的影響因素, 要正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因 素：音調(diào)指聲音的上下,是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定,頻率越高,音調(diào)越高；響度指聲 音的強(qiáng)弱,是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定,振幅越大,