論法學(xué)教育中的素質(zhì)教育

1、論法學(xué)教育中的素質(zhì)教育摘要：21世紀(jì)的教育應(yīng)是以人文本的教育理念，如今, 中國的法學(xué)教育穩(wěn)步向前，經(jīng)過近一個(gè)世紀(jì)的歷程，已經(jīng)形 成了一定的規(guī)模，取得了不菲的成績，隨著中國法學(xué)教育 的急劇膨脹和大眾化的、粗放式的發(fā)展，再加上教育模式 上的種種弊端和學(xué)生本身的學(xué)習(xí)方法和理念的問題，導(dǎo)致 如今法學(xué)本科生的數(shù)量龐大，整體素質(zhì)卻差強(qiáng)人意，本文 就將論述法學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)和方法。關(guān)鍵詞：法學(xué)教育教育理念素質(zhì)教育途徑與方法法學(xué)學(xué)科的本身特點(diǎn)和歷史任務(wù)決定了其教育的核心 目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家法治建設(shè)所需要的綜 合性法律人才。而素質(zhì)教育以其對于高等教育內(nèi)在規(guī)律與 發(fā)展趨勢準(zhǔn)確把握，成為法律教育的理想

2、模式，真正做到 素質(zhì)教育與法學(xué)教學(xué)過程的融合，這是推進(jìn)法學(xué)教育改革的 關(guān)鍵。一、國際化形式下對法學(xué)人才的要求對法學(xué)人才的要求問題，即是塑造怎樣的法律人才問 題，使其更好的適應(yīng)國際化大形勢的能力與素質(zhì)。首先，思想道德素質(zhì)的教育具有特別突出的地位，在 這之中，除了把其作為一門專業(yè)學(xué)科來講授，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)法 律職業(yè)道德，使學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，也充滿了對 法律本身的忠誠.而心理上的素質(zhì)問題，不僅要求法學(xué)人才掌握本專業(yè) 知識,還要具備良好的心理素質(zhì)，心里素質(zhì)教育是思想道德 素質(zhì)教育所不可或缺的一部分，使其將來能更好的應(yīng)對社 會和適應(yīng)法律本身復(fù)雜又繁重的環(huán)境。最后，還要求法學(xué)人才具有與時(shí)俱進(jìn)和開拓創(chuàng)新的

3、精 神，著名教授楊振寧在談及中國高等學(xué)校教育的質(zhì)量時(shí)說：” 對于中國的學(xué)生來講，成績和學(xué)識都是很好的而且相當(dāng)?shù)?優(yōu)異、突出，但就是膽子太小，總覺得書本上的知識和課 堂上老師所傳授的方法與思想就是天經(jīng)地義的，不能隨便 地加以懷疑，凸現(xiàn)了中國的學(xué)生思想的蒙蔽與缺乏創(chuàng)新的 精神，這與中國式的傳統(tǒng)教育有關(guān)，不能突破這一瓶頸， 便始終不能適應(yīng)國際化大形勢的要求，不能與時(shí)俱進(jìn)。”這 就要求教育模式的轉(zhuǎn)變與開拓創(chuàng)新，要求學(xué)生自己能以發(fā) 展的眼光與態(tài)度洞察周邊環(huán)境，只有這樣，才能成為一個(gè) 真正意義上的法律專業(yè)優(yōu)秀人才。二、當(dāng)下中國法學(xué)教育的弊端與法學(xué)學(xué)生的定位中國法學(xué)教育，即有教育什么的問題，還有一個(gè)更為根

4、本的問題，即應(yīng)當(dāng)聽誰的問題。中國法學(xué)將何去何從？當(dāng)前 中國法學(xué)本科學(xué)生又將如何定位？首先，法學(xué)教育中存在著許多的問題。目前，法律院 系開設(shè)的課程主要是以部門法學(xué)科的劃分或國家頒布的主 要法律為標(biāo)準(zhǔn)，以傳授系統(tǒng)、科學(xué)的知識為目的，這一目 標(biāo)的確立本身并沒有錯(cuò)誤，但值得注意的是，我們在貫徹 這一目標(biāo)時(shí)，很少考慮到對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，很 少考慮社會的實(shí)際需求，法學(xué)在某種意義上成為一種坐而 論道的玄學(xué)。其次，就是傳統(tǒng)學(xué)科陳舊、新興學(xué)科開設(shè)不足。我國 當(dāng)前努力實(shí)現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)與對外開放，但在知識更新和內(nèi)容 擴(kuò)展方面，我們的法學(xué)教材普遍存在觀點(diǎn)陳舊、知識老化、 教條空洞、新穎不夠的毛病。這種情況如此地發(fā)

5、展下去， 適應(yīng)社會發(fā)展需要的新興學(xué)科開設(shè)不足，將嚴(yán)重制約學(xué)生 對社會的貢獻(xiàn)，教學(xué)對社會的應(yīng)有作用將大大降低。三、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑和方法1、做到以人為本。在法學(xué)教育模式上應(yīng)以注重素質(zhì)教 育的培養(yǎng)為主，以解決中國經(jīng)濟(jì)實(shí)踐問題為根本目的。做 到以人為本的社會本位，實(shí)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)教育和司法考試的 對立統(tǒng)一，推進(jìn)中國高等法學(xué)教育的改革。2、構(gòu)筑完善的社會實(shí)踐教學(xué)體系。法律是一種專業(yè)化 程度高和實(shí)踐性、獨(dú)立性強(qiáng)的職業(yè)，對于在校學(xué)生來講， 除了給他們灌輸必要的系統(tǒng)的專業(yè)理論知識外，還應(yīng)對其 進(jìn)行專門的職業(yè)化培訓(xùn)，才能使其擔(dān)負(fù)職業(yè)所要求的職責(zé) 與使命.3、培養(yǎng)多元的學(xué)生素質(zhì)體系。在未來的社會中，要求 每個(gè)人都

6、應(yīng)當(dāng)具備與時(shí)俱進(jìn)和開拓創(chuàng)新的精神。注重學(xué)生 的人文素質(zhì)培養(yǎng)，要求學(xué)生時(shí)刻具有強(qiáng)烈的競爭意識、憂 患意識和國際意識，增加人才培養(yǎng)的可比性，使其成為具 有國際可比性的全新而又全面的新型法律人才?？傊?，為培養(yǎng)務(wù)實(shí)有用的新型法律人才，應(yīng)在教學(xué)方 法上進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，對于先進(jìn)的“西式法學(xué)模式” 我們應(yīng)當(dāng)批判的接收與消化，把西方先進(jìn)的思想、觀念， 轉(zhuǎn)化為自己所有，跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。 讓我們的學(xué)生在讀、聽、說、寫、思、辯和舉手投足等方 面都能表現(xiàn)出一個(gè)法律職業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)、能力和才智。 如此，才能真正做到素質(zhì)教育與法學(xué)教學(xué)過程的融合，從 而培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家法制建設(shè)所需要的綜合 性法律人才。參考文獻(xiàn)：1 欒欒.論法學(xué)教育中的素質(zhì)教育，中國人民大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)與資源建設(shè)中心2 鄧正來.中國法學(xué)教育的方向，載正來學(xué)