小班語(yǔ)言：小動(dòng)物過(guò)橋（教案及反思）

1、小班語(yǔ)言：小動(dòng)物過(guò)橋揚(yáng)中市油坊中心幼兒園 執(zhí)教：黃洲逸活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。2.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子。3.嘗試仿編短句“*過(guò)橋*”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。2.課件小動(dòng)物過(guò)橋活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分教師手拿蛋糕隨著生日歌進(jìn)入教室?guī)煟骸澳銈兿胫澜裉煺l(shuí)過(guò)生日嗎？我來(lái)告訴你：森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？（二）基本

2、部分1.利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)兒歌（1）老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？（2）出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作）提問(wèn)：聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？（3）出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小烏龜是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小烏龜是怎樣走路的？）（4）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述提問(wèn)：A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）（5）幼兒完整欣賞兒歌小動(dòng)物過(guò)橋，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。師：“小動(dòng)物順利地

3、過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫小動(dòng)物過(guò)橋，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?.仿編短句“*過(guò)橋*”提問(wèn)并組織討論：“請(qǐng)你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)給小熊慶祝生日，它們過(guò)橋是怎樣的？請(qǐng)小朋友用最好聽(tīng)的一句話來(lái)講給老師和小朋友聽(tīng)，好嗎？”3.組織幼兒游戲：過(guò)橋師：“這么多的小動(dòng)物都來(lái)為小熊慶祝生日，你們想去嗎？那我們?cè)趺礊樾⌒軕c祝生日？”師：“我們就帶上這個(gè)蛋糕一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走?！保ㄓ變河螒驎r(shí)，放上一段音樂(lè)）（三）結(jié)束部分師：“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)！”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地離開(kāi)活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)?；顒?dòng)

4、反思： 小班的孩子對(duì)小動(dòng)物有一種特殊的感情，無(wú)論在什么時(shí)候、在什么地方，都會(huì)對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出一種特別的喜愛(ài)和關(guān)心。而且小班的孩子喜歡模仿，在聽(tīng)故事時(shí)還喜歡一邊聽(tīng)，一邊他們學(xué)做他們喜歡的小動(dòng)物，基于孩子的興趣點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)我選擇了小動(dòng)物過(guò)橋這一教材。而且綱要中指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇，那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？，回顧這次活動(dòng)在圖片和動(dòng)作的幫助下，孩子們很容易理解四個(gè)句子，而且還邊學(xué)小動(dòng)物過(guò)橋的樣子，邊念兒歌，寓教與樂(lè)。在引出小動(dòng)物時(shí)，每次的引出方法都不一樣，如：“第一次是以以小鴨子怎么走路的形式引出，第二次以小螃蟹，橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)很難理解，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。第三次以猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在仿編這一環(huán)節(jié)中我安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，還有那些