人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元知識(shí)點(diǎn)整理

1、人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元知識(shí)點(diǎn)整理第七單元：（成長(zhǎng)的故事）體會(huì)：讓我懂得了如何自立，如何與人相處。教材內(nèi)容分析：本組教材以“成長(zhǎng)的故事”為專題，編排了精讀課文為中華之崛起而讀書(shū)那片綠綠的爬山虎和略讀課文烏塔尺有所短寸有所長(zhǎng)。 為中華之崛起而讀書(shū)講述了少年周恩來(lái)在感受到中華不振的現(xiàn)實(shí)之后，立志為振興中華而讀書(shū)的事；那片綠綠的爬山虎是作家肖復(fù)興回憶年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請(qǐng)他到家中做客的事；烏塔講的是一個(gè)歲的德國(guó)女孩烏塔一個(gè)人在歐洲旅游的事；尺有所短寸有所長(zhǎng)則以書(shū)信的形式，講了一個(gè)小朋友向一位作家請(qǐng)教如何與人和睦鞥有相處、平等交流的事情。第二十五課為中華之崛起而讀書(shū)一、作者 : 陳沚

2、；講了少年周恩來(lái)在租界耳聞目睹中國(guó)人受洋人欺侮的事；告訴我們要思考自己讀書(shū)的目的，將自己的學(xué)習(xí)生活與國(guó)家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起。二、課內(nèi)知識(shí)為中華之崛起而讀書(shū)表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。文中寫(xiě)了三件事，中間有兩次過(guò)渡。第一次是過(guò)渡句：“一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟?！边@句話承接的上文是周恩來(lái)在聽(tīng)到伯父說(shuō)的話之后經(jīng)常想問(wèn)題，說(shuō)明正是這些問(wèn)題激起了他的好奇心，他要去租界看個(gè)究竟，這也就很自然地交代了周恩來(lái)闖入租界這件事情的起因。第二次是過(guò)渡段，即課文的第9 自然段?！皬淖饨缁貋?lái)以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么?！?/p>

3、緊承上文周恩來(lái)在租界里切身體會(huì)到“中華不振”的含義。三、課內(nèi)閱讀題：周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩；“好??！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生??！”是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受到帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。1、根據(jù)意思在短文中找詞語(yǔ)。（1）形容聲音有力，響亮而有節(jié)奏。（）（2）大聲叫好。（）2、練習(xí)上下文理解句子1）“有志者當(dāng)效周生”的意思是_。2）“為中華之崛起而讀書(shū)”的意思是_。3、聯(lián)系上下文填空校長(zhǎng)提出“諸生為什么讀書(shū)”的問(wèn)題，有的是為_(kāi)而讀書(shū)，有的是為_(kāi)而讀書(shū)，有的是為_(kāi)而讀書(shū)周恩來(lái)卻清晰而堅(jiān)定地回答道：_。由此可見(jiàn)，少年周恩來(lái)_ 第二

4、十六課那片綠綠的抓山虎一作者 : 肖復(fù)興；講了 1963年葉圣陶先生給“我”批發(fā)作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷；告訴我們學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)感情的方法、和作文修改方法。文章緊緊圍繞本單元“修改自己的作文”的單元主題，記敘了葉老為“我”“修改作文”、 “邀我作客”兩件事情。課文篇幅較長(zhǎng)，文字平和，可平和之中卻帶給讀者心靈的震撼。二、課內(nèi)知識(shí)1、本文寫(xiě)了葉圣陶先生給“我”批改作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了（葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，堪稱楷模的文品和人品。）本文告訴我們“學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理”。2、兩次具體描寫(xiě)了

5、葉老家院子里滿墻的爬山虎，作者通過(guò)寫(xiě)爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心情。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！迸c題目呼應(yīng)，寫(xiě)出了15 歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。3、句子解析：（1）使得句子干凈了也規(guī)范了。“干凈”，在這里指句子簡(jiǎn)潔明白，不啰嗦?！耙?guī)范”，指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。（2）我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！胺鳌?，輕輕擦過(guò)， “春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。三、課內(nèi)閱讀題：我們的交談很融洽 （hqi ）， 仿

6、佛我（） 小孩， （） 大人，一個(gè)他的老朋友。 他親切之中（蘊(yùn)含包含）的認(rèn)真，質(zhì)樸之中（蘊(yùn)含包含）的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時(shí)候到來(lái)。落日的余暉染紅窗欞。我一眼又望見(jiàn)院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳（yy）著，顯得虎虎有生氣。1 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2 給括號(hào)里正確的讀音和詞語(yǔ)打上“”。3 讀劃?rùn)M線的句子，完成下列練習(xí)。（1）這句話中有一對(duì)近義詞_和_。（2）“融化”原來(lái)的意思是_，在這里的意思是_。（3）_把我小小的心融化了。（4）葉老對(duì)“我”包含怎樣的期待？請(qǐng)你寫(xiě)一句或幾句葉老對(duì)我期待的話。_。第二十七課烏塔一、作

7、者 : 汪曉潔；講了“我”在羅馬遇到14 歲的德國(guó)小姑娘烏塔，她趁暑假游歷歐洲，而且是獨(dú)自一人，費(fèi)用也是她用三年時(shí)間打工所掙；告訴我們一是要獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)，二是想要全面認(rèn)識(shí)世界，必須親身經(jīng)歷。二、課內(nèi)知識(shí)1. 文章按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。在中外孩子對(duì)比中突出了烏塔的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。第二十八課尺有所短寸有所長(zhǎng)一、講了（去信）張國(guó)強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，他感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。 （回信）柯巖老師在回信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越

8、來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。告訴我們避免犯類似的問(wèn)題，以及學(xué)習(xí)如何用書(shū)信進(jìn)行交際。二、課內(nèi)閱讀題：讓我們一起記住口尺有所短口寸有所長(zhǎng)口這句名言吧口一個(gè)人（） 總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處口（）他（）會(huì)停止前進(jìn)口（）會(huì)形單影只十口分寂寞口( ) 他能不斷找出自己的短處口不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處口他 ( ) 會(huì)飛快地進(jìn)步口越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀口1、在以上這段話的口中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并選擇其中的一組寫(xiě)一句話。_。3、這段話告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要（） （請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括）4、把下列諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。1）勝不驕， _ 2）謙受益， _ 3）_，驕傲使人

9、落后。4）_，傲骨梅無(wú)仰面花。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上冊(cè)）第七單元自我評(píng)估班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分一、同音字組詞。 （8 分）1.zh : （）接（）樹(shù)（）日繁（）2.j ng: 環(huán)（）究（）平（）（）悄悄3.y ：（）務(wù)（）思回（）（）萬(wàn)4.h : ( )水模（）（）說(shuō)（）蘆二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。（6+3=9分）風(fēng)（）日（）和（）相處（） （）有力（） （）與共受益（） （）得意（） （）造句：三、選擇正確的答案。 （2+3+4+3=12分）1、選擇字形完全正確的一組（）a 模范吵嚷游厲熱鬧非凡c 驅(qū)使懲處洗漱筋疲力盡d 融洽愜意反駁受益非淺2、選擇正確的

10、詞語(yǔ)。a 親切 b 親熱 c 親密他們 ( ) 合作，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，終于奪取了女子雙打冠軍。大伙兒就像久別重逢的親人一樣，( ) 極了。老師的 ( ) 教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。3、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。 （填寫(xiě)詞語(yǔ)）如果就不是而是雖然但是因?yàn)樗?（）我第一次見(jiàn)到的作家，竟是人品和作品堪稱楷模的大作家，（）我感到非常榮幸。我們少先隊(duì)員（）“小皇帝”，（）是祖國(guó)的小主人。（）不斷地尋找自己的短處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，（）會(huì)飛快地進(jìn)步。（）烏塔只有 14 歲， （）她卻敢獨(dú)自一人闖歐洲。4、這個(gè)夜晚怎能不令保羅難忘？這是個(gè)（）句。a 設(shè)問(wèn) b 反問(wèn) c 疑問(wèn)請(qǐng)給上面的句子換一種說(shuō)法，意思不變：四、試著用學(xué)過(guò)的一

11、些修改符號(hào)修改下面的病句。（8 分）1所有任何困難都難不倒我們。2經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，進(jìn)步很快。3因?yàn)樗辛撕艽笸瞬?，但是老師批評(píng)了他。4怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？五、填空。（6 分）1、莫以，莫以。2、有志者。3、業(yè)精于勤，荒于嬉；。我最喜歡第（）句話。因?yàn)榱?、將下列句子按順序整理成一段許，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里，（5 分）（）此后，我就試著用自己的話來(lái)寫(xiě)真實(shí)的事，作文果然有了進(jìn)步。（）從前寫(xiě)作文時(shí)，我總是先找別人的文章來(lái)參考，自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。（）現(xiàn)在，我總結(jié)出了幾條經(jīng)驗(yàn)：要用自己的話寫(xiě)自己的感受。（）老師在我的作文后批著： “不真實(shí)，要用自己的話寫(xiě)真實(shí)的事?！保ǎ┢?/p>

12、時(shí)要多觀察周?chē)氖挛?，文章?xiě)完后多修改。七、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。（26 分）（一）閱讀那片綠綠的爬山虎片段，回答問(wèn)題。（14 分）葉老先生見(jiàn)了我，像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。我們的交談很融洽， 仿佛我不是小孩， 而是大人， 一個(gè)他的老朋友。 他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱（chngchn）楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或

13、者模模糊糊（m m ）懂得了: 作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的，我15 歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。1、給文中的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上“”。（2 分）2、在第二自然段中找出一對(duì)近義詞。（）（） （2分）3、用“”劃出一個(gè)比喻句。這句話把比作。 （3 分）4、從以上片段中可以看出葉圣陶先生是一位的人。（2 分）5、 作 者 認(rèn) 為 “15 歲 時(shí) 的 那 個(gè) 夏 天 意 義 非 凡 ” ， “ 非 凡 ” 的 意 思 指， 意 義 非 凡 的 原 因是。 （3 分）6、“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！边@句話的含義是（） （2 分）、爬山虎的顏

14、色很綠，讓人難以忘懷。、葉圣陶先生接見(jiàn)我，教誨我的情景，令我終生難忘，激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)、刻苦寫(xiě)作。（二）閱讀華羅庚 ，完成練習(xí)。（12 分）華羅庚那是在北京召開(kāi)數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。信的大意是：我讀了您寫(xiě)的堆疊素?cái)?shù)論，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了。這好比是在明珠上蒙上了一粒微塵，希望您能更正。華羅庚讀完信， 翻開(kāi)書(shū)來(lái)看， 再一算， 果然有錯(cuò)， 他贊不絕口： “真是太好了， 他的意見(jiàn)完全正確， 他很有才華。 ”華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上宣讀了這封信，寫(xiě)信的青年也被邀請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。這個(gè)青年人就是陳景潤(rùn)，后來(lái)也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。1、根據(jù)下列意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。（3 分）、表示事實(shí)與所說(shuō)或所料的相符。（）、改正已發(fā)表的談話或文章中有關(guān)內(nèi)容的錯(cuò)誤。（）、不停地稱贊。 （）2、陳景潤(rùn)寫(xiě)信的時(shí)候，華羅庚是一位_ _，陳景潤(rùn)是一位_ _。 （3 分）3、 讀 第 三 自 然 段 ， “ 明 珠 上 蒙 上 了 一 粒 微 塵