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文檔簡介

1、.明月幾時(shí)有教案設(shè)計(jì)安義縣新民中學(xué) 萬 紅教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）學(xué)習(xí)、積累課下文言詞語，重點(diǎn)掌握以下詞語的含義：瓊樓玉宇、不勝、嬋娟。（2）了解詩詞常識。2、過程與方法：反復(fù)誦讀，感受詩詞的音韻美、意境美，體會作者的思想感情。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛愛詩詞的情懷，豐富學(xué)生的古典文化修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)：把握詩詞的意蘊(yùn)，有感情地背誦這首詞。2難點(diǎn)：深刻體會詞人的思想感情。教學(xué)過程一、  導(dǎo)入每逢佳節(jié)倍思親，中秋團(tuán)圓，相隔兩地的親人們總是有著對親人無限的思念之情。通過詩詞的傳達(dá)，來寄托美好的希望。今天我們一起欣賞蘇軾的明月幾時(shí)有，去感受作者內(nèi)心的豐富情感。二、新

2、授1、作者簡介蘇軾（10371101），北宋文學(xué)家、書畫家，字子瞻，號東坡居士，與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇”。為唐宋八大家之一。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。2、介紹詞的一般常識3、賞析（1）、教師范讀課文，學(xué)生齊讀課文；（2）、解釋相關(guān)字詞，翻譯課文；（3）、提問：小序交待了什么內(nèi)容？（4）、概括上闋的內(nèi)容； 教師小結(jié)：詞以拿酒問月開端，明月什么時(shí)候就有了？天上的宮殿今晚是何年何月？（體現(xiàn)蘇軾屢受打擊后在“出世”與“入世”之間抉擇上的徘徊困惑的心態(tài)；借神話傳說中的仙女相比，表達(dá)作者出世入世的雙重矛盾心理；既然月宮回不去，還不如在人間。（5）、概括下闋的內(nèi)容；（6）、提問：先是講自己徹夜難眠，月影移動，轉(zhuǎn)過紅色的樓閣穿過雕花的門窗。這樣寫的目的是什么？（7）、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；但愿人常久，千里共嬋娟。這兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 教師小結(jié)：表達(dá)對天下所有離人的祝愿；只希望人人歲歲平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。4、總結(jié)詞的特點(diǎn)：以月為中心貫穿，色彩絢麗，想像奔放，闡發(fā)哲理，含蓄自然。三、鞏固練習(xí)。水調(diào)歌頭中，上天為什

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