四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

1、.袈罿莈薅薈螂芄薅蝕羇膀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蠆蟻裊莇蚈螃肁芃蚇羆袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁節(jié)袀膇莀芁薀羀芆芀螞膆膂荿螄羈肈莈袇螁莆莇蚆羇莂莆蝿衿羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅荿莃螅袆芅蒂袇肂膁蒁薇襖肇蒀蝿肀肅蒀袂羃莁葿薁膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薅蝕羇膀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蠆蟻裊莇蚈螃肁芃蚇羆袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁節(jié)袀膇莀芁薀羀芆芀螞膆膂荿螄羈肈莈袇螁莆莇蚆羇莂莆蝿衿羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅荿莃螅袆芅蒂袇肂膁蒁薇襖肇蒀蝿肀肅蒀袂羃莁葿薁膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薅蝕羇膀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蠆蟻裊莇蚈螃肁芃

2、蚇羆袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁節(jié)袀膇莀芁薀羀芆芀螞膆膂荿螄羈肈莈袇螁莆莇蚆羇莂莆蝿衿羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅荿莃螅袆芅蒂袇肂膁蒁薇襖肇蒀蝿肀肅蒀袂羃莁葿薁膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈螂芄薅蝕羇膀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蠆蟻裊莇蚈螃肁芃蚇羆袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁節(jié)袀膇莀芁薀羀芆芀螞膆膂荿螄羈肈莈袇螁莆莇蚆羇莂莆蝿衿羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅荿莃螅袆芅蒂袇肂膁蒁薇襖肇蒀蝿肀肅蒀袂羃莁 四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案1、    我們都是一樣的教學(xué)目標(biāo)1、意識(shí)到人與人之間是平等的，每個(gè)人都有尊重與被尊重的權(quán)利，人與人之間要互相尊重。2、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特

3、的經(jīng)歷和感受，各有所長(zhǎng)，要互相溝通，學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容和同情。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、“悄悄話”信箱1、教師扮演知心姐姐，讓學(xué)生寫下一次自己被別人瞧不起時(shí)的心理感受，并將它投入悄悄話信箱。2、教師隨機(jī)抽出其中的幾張讀出來(lái)，并將學(xué)生感受最深的體會(huì)寫在黑板上。二、猜一猜：是誰(shuí)搞的惡作劇？1、聽(tīng)錄音故事是誰(shuí)搞的惡作?。?、小組討論：如果是曾宇同學(xué)搞的惡作劇，我們?cè)撛鯓訋椭?？三、討論：?yīng)不應(yīng)該叫外號(hào)？1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些外號(hào)是你不愿意接受的？2、當(dāng)別人叫你不喜歡的外號(hào)的時(shí)候，你的心情怎樣？你有什么好辦法？寫寫，說(shuō)出來(lái)。四、小小故事會(huì)請(qǐng)學(xué)生講述課前收集的名人尊重別人的故事。 

4、;  2、   多為他們想想教學(xué)目標(biāo)1、知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對(duì)弱勢(shì)人群的同情心和愛(ài)心。2、學(xué)會(huì)設(shè)身處地為弱勢(shì)人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢(shì)人群。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一  愛(ài)心大搜索1、我們的周圍還有哪些不幸的人？2、目前，我們居住的城市有哪些社會(huì)福利機(jī)構(gòu)？活動(dòng)二  探究活動(dòng)：為什么我們對(duì)流浪人員要改收容為救助的政策？活動(dòng)三    小小討論臺(tái)討論主題：關(guān)愛(ài)，從尊重開始先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)教師講述故事“尊重”，再請(qǐng)同學(xué)們議一議，面對(duì)周圍的殘障人員，怎樣做才是對(duì)他們真正的關(guān)愛(ài)？活動(dòng)四 &#

5、160; 愛(ài)心行動(dòng)探訪周圍的福利機(jī)構(gòu)1、學(xué)習(xí)“愛(ài)心手語(yǔ)”。2、學(xué)唱歌愛(ài)的奉獻(xiàn)，并配上手語(yǔ)動(dòng)作。3、各小組準(zhǔn)備活動(dòng)禮物。4、在老師的組織下，去當(dāng)?shù)氐囊患腋＠麢C(jī)構(gòu)開展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。                 3、 做生活的強(qiáng)者教學(xué)目標(biāo)1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣。2、了解身邊的強(qiáng)者，知道遇到困難時(shí)，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個(gè)人都可以成為生活的強(qiáng)者。3、收集名人自強(qiáng)的事跡和名言，激勵(lì)

6、自己做生活的強(qiáng)者。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一    小小朗誦會(huì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗誦詩(shī)歌假如生活欺騙了你，也可以讀自己課前收集的相關(guān)詩(shī)篇，交流感受。二   小眼睛，大發(fā)現(xiàn)分小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)從這些身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。三   我是好樣的說(shuō)說(shuō)自己克服困難取得成功的一次經(jīng)歷，重點(diǎn)談?wù)勗龅降氖鞘裁蠢щy，是如何想辦法克服和戰(zhàn)勝困難的。四   我心中的楷模張海迪五   小小擂臺(tái)賽將事先收集的學(xué)習(xí)卡貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們討論、

7、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。誰(shuí)的辦法最好，誰(shuí)就可以摘下學(xué)習(xí)卡成為小擂主，主持下一次討論。 4、我和誠(chéng)信交朋友  教學(xué)目標(biāo)：1、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信2、體會(huì)真誠(chéng)現(xiàn)代、監(jiān)信用的可貴 教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集海爾集團(tuán)的相關(guān)資料          2、收集社會(huì)上誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事和有關(guān)成語(yǔ)故事          3、收集有關(guān)誠(chéng)信的格言、警句 教學(xué)過(guò)程：1、學(xué)生扮演“買票”中的各個(gè)角

8、色，再現(xiàn)買票的情景。          2、討論：你覺(jué)得父親和售票員誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？          3、播放林海燕事跡的誠(chéng)信錄像資料。           4、播放海爾集團(tuán)的誠(chéng)信錄像資料。          5、換位體驗(yàn)，假

9、如你是林海燕，會(huì)怎樣做？          6、交流自己收集的有關(guān)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。          7、分別請(qǐng)同學(xué)講述“一諾千金”、“退避三舍”的故事。          8、猜猜故事對(duì)應(yīng)哪個(gè)成語(yǔ)？         

10、9、你喜歡哪個(gè)故事的哪個(gè)人物？為什么？          10、思考討論19頁(yè)中的漫畫，我該怎么辦？          11、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。          12、討論：具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使？         

11、0;13、一起設(shè)計(jì)班級(jí)的誠(chéng)信宣言。          14、做一做：制作講誠(chéng)信的手抄報(bào)。          5、我們學(xué)會(huì)了合作  教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是集體中的一員，學(xué)會(huì)和人合作2、學(xué)會(huì)與人交流合作，懂得合作的技巧  教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)各個(gè)小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)展示同學(xué)獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。       

12、60;  2、請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)光榮應(yīng)該屬于誰(shuí)？          3、討論光榮應(yīng)該屬于誰(shuí)？沒(méi)有合作行嗎？          4、課件演示文中的寓言          5、討論：這樣的合作能成功嗎？          6、小組代表發(fā)

13、言          7、觀賞故事：三場(chǎng)足球賽的啟示          8、同學(xué)模擬足球評(píng)論員自由發(fā)表看法          9、評(píng)選最佳足球評(píng)論員”          10、自由選擇合作者 ，排練雙簧：三個(gè)和尚  ，也可以自選其

14、他故事表演          11、小組為單位，選派演員參賽          12、評(píng)選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎(jiǎng).          13、自由選擇合作伙伴          14、播放音樂(lè)，拼圖游戲開始，看哪個(gè)組又快又好。&#

15、160;         15、評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，匯報(bào)取勝之道。   6、競(jìng)爭(zhēng)中的小伙伴  教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，有競(jìng)爭(zhēng)才有勝負(fù)2、學(xué)會(huì)友善對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步 教學(xué)準(zhǔn)備：1、拍攝校園生活錄像，體現(xiàn)學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。          2、課前布置收集辯論資料，學(xué)會(huì)一些辯論技巧     

16、     3、收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的謎語(yǔ)、成語(yǔ)等。          4、準(zhǔn)備籃球兩個(gè)，秒表一只  教學(xué)過(guò)程：1、觀看校園錄像，小組內(nèi)討論：哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？若你是錄像中的主人公，會(huì)怎樣做？          2、全班分成兩大組，每大組又分兩個(gè)小組，面對(duì)面張力，每組選一名同學(xué)做裁判     &

17、#160;    3、比賽開始，兩名同學(xué)背對(duì)背夾住籃球運(yùn)給對(duì)面同學(xué)，不許一前一后運(yùn)行前進(jìn)。不準(zhǔn)用手幫忙，總分10分，落球一次扣一分，結(jié)束后，由裁判進(jìn)行評(píng)判          4、通過(guò)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分析：贏的一組秘訣在哪？輸?shù)囊唤M的原因？          5、講故事：真正的奧林匹克精神        

18、0; 6、辯論：正方：朗科為此失去了冠軍，值得！反方：朗科為此失去了冠軍，不值得！          7、小結(jié)          8、分組表演尋寶游戲中的各個(gè)情景，判斷、討論同學(xué)們的行為表現(xiàn)，          9、鼓勵(lì)學(xué)生在班上找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴，爭(zhēng)相努力，互幫輔助，共同進(jìn)步，以便期末評(píng)選“競(jìng)爭(zhēng)好伙伴”  &#

19、160;       10、自由選擇合作者 ，排練雙簧：三個(gè)和尚  ，也可以自選其他故事表演          11、小組為單位，選派演員參賽          12、評(píng)選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎(jiǎng).          13、自由選擇合作伙伴 

20、;         14、播放音樂(lè)，拼圖游戲開始，看哪個(gè)組又快又好。          15、評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，匯報(bào)取勝之道。  7  誰(shuí)知盤中餐一、教學(xué)目標(biāo)1  解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。2  會(huì)農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果。3  認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。二、設(shè)計(jì)思路    本課從學(xué)生每天食用的米飯、蔬菜、

21、肉等食物著手，讓學(xué)生了解生活中營(yíng)養(yǎng)豐富的食物是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的。課文通過(guò)生動(dòng)的圖片和詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生了解農(nóng)民一年四季辛勤地耕種的過(guò)程，從而體會(huì)到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。同時(shí)，教材也讓學(xué)生了解到，農(nóng)業(yè)也為我們的工業(yè)提供大量的原料。最后，通過(guò)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)科技園，去看看農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就，了解科學(xué)技術(shù)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的日新月異的變化。    三、圖意說(shuō)明教材第34頁(yè)上圖表現(xiàn)的是幾個(gè)小伙伴在就餐時(shí)的情形，通過(guò)他們的對(duì)話讓同學(xué)們了解我們的生活離不開各種食物帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)，而食物的來(lái)源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品。種植與養(yǎng)殖圖則旨在告訴同學(xué)們，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要包括這兩大方

22、面。        圖意說(shuō)明教材第35-36頁(yè)呈現(xiàn)的是水稻的生產(chǎn)過(guò)程，旨在讓學(xué)生體會(huì)到，每一粒糧食都是來(lái)之不易的。圖中還表現(xiàn)了農(nóng)民在生產(chǎn)過(guò)程中，通過(guò)自己的聰明才智創(chuàng)造了許多勞動(dòng)工具。四、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1生課前通過(guò)各種途徑了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，并做成一些問(wèn)題卡。2  條件的可以去農(nóng)村參觀，調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的種植情況?；顒?dòng)一   插秧模仿秀讓學(xué)生模仿農(nóng)民插秧的姿勢(shì)，彎腰插秧，直至有累的感覺(jué)，并記下從開始到結(jié)束的時(shí)間。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，從中體驗(yàn)到農(nóng)民一整天不停地插秧的艱辛?；顒?dòng)二  農(nóng)業(yè)知

23、識(shí)小競(jìng)賽1、將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，由教師當(dāng)主考官，出題讓學(xué)生回答。競(jìng)賽可分必答與搶答兩種形式，并測(cè)定相應(yīng)的記分規(guī)則。2、通過(guò)幾輪回答，評(píng)出優(yōu)勝小組?；顒?dòng)三板報(bào)制作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具從古代到現(xiàn)代的歷史演變過(guò)程，收集相關(guān)的圖片資料，制作成析報(bào)。注意過(guò)程中同學(xué)間的分式與合作。活動(dòng)四探究活動(dòng)為什么不同地區(qū)水稻的生長(zhǎng)周期不同？活動(dòng)五小調(diào)查1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)科或農(nóng)業(yè)科技園，了解科技在農(nóng)業(yè)中所發(fā)揮的作用。2、指導(dǎo)學(xué)生采訪一名農(nóng)民，了解他的生產(chǎn)和生活狀況，并做好記錄。六、圖意說(shuō)明教材第37頁(yè)的四幅圖旨在告訴學(xué)生，農(nóng)產(chǎn)品還能為工業(yè)提供生活原料，從另一角度說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要

24、地位。七、圖意說(shuō)明教材第38頁(yè)展示的是一組農(nóng)業(yè)科技園的圖片，目的在于激發(fā)學(xué)生探究農(nóng)業(yè)科技的興趣，并通過(guò)調(diào)查，思考科技到底為農(nóng)業(yè)帶來(lái)哪些好處。八、活動(dòng)實(shí)施1、在課堂中最好能備有一些農(nóng)作物的實(shí)物，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀感受。有條件的學(xué)校可請(qǐng)專業(yè)的農(nóng)科所人員進(jìn)行講解，或讓學(xué)生到農(nóng)科所參觀，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。2、注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)農(nóng)民所從事的工作的艱辛和重要，意識(shí)到在生活中要珍惜每一粒糧食，浪費(fèi)是可恥的行為。3、要求學(xué)生的禮貌的采訪農(nóng)民，并意識(shí)到這是在用實(shí)際行動(dòng)尊重農(nóng)民和他們的工作。教學(xué)小結(jié)1、知道水稻或其他農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的艱辛。2、初步知道農(nóng)業(yè)與工作之間的關(guān)系。3、珍惜糧食，不浪費(fèi)

25、。8、你的書本哪里來(lái)（2課時(shí)）一. 教學(xué)目標(biāo)1.了解書本制作的基本過(guò)程，感受書本的來(lái)之不易。2.了解中國(guó)四大發(fā)明之一活字印刷，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。3.體會(huì)到工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密不可分。4.理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動(dòng)成果。二.設(shè)計(jì)思路本課從學(xué)生每天都會(huì)接觸的學(xué)習(xí)用品書本入手，讓學(xué)生了解一本書的生產(chǎn)過(guò)程，從中認(rèn)識(shí)到每一本書都凝聚了許多工人的辛勤勞動(dòng)，因而要愛(ài)惜書本。書本離不開紙張和印刷。教材不僅介紹了紙張發(fā)明前的各種文字記錄材料，而且還講述了畢升發(fā)明活字印刷述的故事和王選主持研制華光和方正漢字排版系統(tǒng)的事例，通過(guò)比較20世紀(jì)80年代出版的圖書和現(xiàn)在出版的圖書的差異，讓學(xué)生體會(huì)到造紙

26、業(yè)的巨大進(jìn)步。接著，把教學(xué)的視野從書本的制作擴(kuò)展到身邊的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。最后，讓學(xué)生走進(jìn)工廠，親自去體驗(yàn)工人的工作環(huán)境，感受他們的勞動(dòng)過(guò)程。教材的編寫注意由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的具體事物出發(fā)，體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)的重要和工人勞動(dòng)辛苦，從心底里萌發(fā)對(duì)他們的尊重，進(jìn)而感受到我們的日常生活離不開工業(yè)生產(chǎn)，離不開工人的辛勤勞動(dòng)。 三.   圖意說(shuō)明       教材第39頁(yè)給學(xué)生展示的是一本書得生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)原來(lái)一本書的生產(chǎn)有這么多工序，凝聚了這么多人的勞動(dòng)，

27、真是來(lái)之不易。       教材第4041頁(yè)的插圖呈現(xiàn)了在造紙術(shù)發(fā)明之前，我們的祖先用來(lái)記錄文字的材料，并通過(guò)介紹人物掃描小版塊，讓學(xué)生感受科技進(jìn)步給工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的巨大變化，同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)的巨大變化。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.       收集歷史上有關(guān)造紙術(shù)和活字印刷術(shù)的資料。2.       讓學(xué)生在家中找尋20世紀(jì)80年代的書籍，上課時(shí)備用。3.   &

28、#160;   準(zhǔn)備一些同學(xué)們生活中的日常用品，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。4.       活動(dòng)一  書本哪里來(lái)1.  教師以掛圖活多媒體的形式向?qū)W生介紹書本的制作過(guò)程。2.        鼓勵(lì)學(xué)生就其中某個(gè)自己熟悉的生產(chǎn)環(huán)節(jié)給大家作詳細(xì)的介紹。3.        談感想：；了解了一本書的生產(chǎn)過(guò)程，你有什么想說(shuō)的嗎？圖意說(shuō)明教材的42頁(yè)展示的是一個(gè)小活動(dòng)，幾個(gè)學(xué)生正

29、在比較20世紀(jì)80年代出版的書籍的區(qū)別，感受二十多年來(lái)出版印刷業(yè)的快速發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)小表格，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的工業(yè)產(chǎn)品，并了解它們是由哪些部門生產(chǎn)的，說(shuō)說(shuō)它們與日常生活的關(guān)系。 活動(dòng)二制作板報(bào)：我所了解的書讓同學(xué)以小組為單位搜集有關(guān)書籍生產(chǎn)與表演的過(guò)程的資料，并將其制作成板報(bào)，在班上展出。 活動(dòng)三我的自制圖書讓同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一本圖書，并評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)和制作獎(jiǎng)。 活動(dòng)四新舊書籍小展覽1、請(qǐng)同學(xué)把自己家里帶來(lái)的新、舊書籍?dāng)[放在教室的書架上展覽。2、請(qǐng)學(xué)生比較20世紀(jì)80年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別，并列舉它們的不同點(diǎn)。 活動(dòng)五說(shuō)說(shuō)身邊

30、的工業(yè)產(chǎn)品請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應(yīng)用的工業(yè)產(chǎn)品，并說(shuō)說(shuō)它們與人們生活的關(guān)系，以及它們的生產(chǎn)與使用造成了哪些環(huán)境問(wèn)題，人們又是怎樣解決這些問(wèn)題的。 活動(dòng)六走進(jìn)工廠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)收入等，并做好勞動(dòng)記錄。活動(dòng)后寫出自己的勞動(dòng)體會(huì)。 圖意說(shuō)明教材第43頁(yè)呈現(xiàn)的是一張名為 “走進(jìn)工廠”的小調(diào)查表，目的是讓學(xué)生走進(jìn)工廠，切身的感受工人的生產(chǎn)勞動(dòng)情況，并發(fā)表自己的感受和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)工人的敬佩和贊美之情。 活動(dòng)實(shí)施1.教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活

31、比較接近，所以，要多讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)、尋找與工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的學(xué)習(xí)素材。2.教材涉及到許多有關(guān)中國(guó)古代的發(fā)明創(chuàng)造的歷史，應(yīng)多讓學(xué)生了解和體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。3.有條件的，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，讓學(xué)生體會(huì)到工人生產(chǎn)勞動(dòng)的辛苦，工業(yè)產(chǎn)品得來(lái)不易。為了讓學(xué)生有切身感受，可以在工人叔叔的指導(dǎo)下參與一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，獲得最為真切的感受。 教學(xué)小結(jié)1.       知道書本的生產(chǎn)來(lái)之不易,我們應(yīng)該愛(ài)惜書本.2.       體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)

32、與我們生活密不可分,感受科技進(jìn)步給我們生活帶來(lái)得便利.3.       理解和尊重工人的辛勤工作,珍惜他們的勞動(dòng)成果。  9、為我們服務(wù)的人  一教學(xué)目標(biāo)1              感受我們的幸福生活離不可勞動(dòng)提供的服務(wù)。2             

33、; 尊重為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，體會(huì)為他人服務(wù)是一件快樂(lè)而且有意的事情。3              能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞奖泶饘?duì)他人的激。二設(shè)計(jì)思路本課從同學(xué)每天都要吃的早餐著手，讓學(xué)生了解到一頓看似普通的早餐其實(shí)凝聚了許多勞動(dòng)者的心血。由此，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受在我們的生活中有許多人在為我們默默地服務(wù)，這樣幸福的生活，離不開每一個(gè)勞動(dòng)者辛勤的付出。故事園“傳遞快樂(lè)”則向我們傳達(dá)了這樣一個(gè)信息，那就是：即使是一份最普通的職業(yè)也能給人們帶來(lái)快樂(lè)?！案鎰e東小樓”和“

34、感謝小語(yǔ)”的設(shè)計(jì)則旨在讓學(xué)生意識(shí)到，我們?cè)谙硎軇e人服務(wù)的時(shí)候。要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感激。采訪身邊的勞動(dòng)者，走進(jìn)他們工作。了解他的愿望。則旨在通過(guò)這樣的生活。讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的工作和生活狀況。激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情。 三教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察一日的生活中為自己服務(wù)的人們，并重點(diǎn)訪問(wèn)一位在自己社區(qū)工作或?yàn)樽约悍?wù)的勞動(dòng)者。教師準(zhǔn)備：有條件的地方，可以將學(xué)生日常生活中尊重或不尊重勞動(dòng)者的畫面攝錄下來(lái)，以便上課時(shí)用，也可以安排家中有攝像機(jī)的學(xué)生攝錄相關(guān)的畫面。四圖意說(shuō)明教材第44頁(yè)通過(guò)一頓早餐面包和牛奶的生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生感受我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)。而空白處則給學(xué)生留下空

35、間，引導(dǎo)他們填入自己所想到的其他與這頓早餐有關(guān)的行業(yè)或勞動(dòng)者。教材第45頁(yè)展現(xiàn)的是這么一個(gè)情形：幾個(gè)學(xué)生在討論“在日常生活中還有哪些人在為我們服務(wù)”的問(wèn)題，并在一分鐘內(nèi)寫出盡可能多的為我們服務(wù)的人或行業(yè)。旨在讓學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)，體會(huì)到在我們的一日生活中，一刻也離不開各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，一分鐘的時(shí)間太短，根本沒(méi)辦法寫完?；顒?dòng)一說(shuō)說(shuō)我的早餐1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己今天早餐都吃了什么，這些食物都需要經(jīng)過(guò)哪些人的勞動(dòng)才能為我們所用。2、教師在學(xué)生說(shuō)話的過(guò)程中，在黑板上記錄下學(xué)生提到的各種職業(yè)，并有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)與自己的生活息息相關(guān)。3、讓學(xué)生相互

36、交流活動(dòng)感受。五、圖意說(shuō)明教材第46頁(yè)”傳遞快樂(lè)”故事的進(jìn)一步情境化,通過(guò)展現(xiàn)一個(gè)日本老郵遞員25年風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持從事郵遞工作的情形,讓學(xué)生感受到,為他人服務(wù)是一件能讓他人和自己都感受到愉悅的事情。 活動(dòng)二在一分鐘的時(shí)間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者全班同學(xué)分小組寫出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，每組請(qǐng)一位字寫得又快又好的同學(xué)做記錄員，一分鐘后各組組長(zhǎng)把大家寫的拿到一起交流，并交流各自的感受。 活動(dòng)三故事會(huì)我所了解的勞動(dòng)者請(qǐng)同學(xué)們就課前了解到的勞動(dòng)者的情況在班上做一個(gè)交流，說(shuō)說(shuō)這些勞動(dòng)者的情況，并以自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。 活動(dòng)四  他們這樣做對(duì)不對(duì)？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教

37、材提供的情景獲自己錄下的畫面，討論這樣做對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣改正。 活動(dòng)五主題征文如果城市缺少了他們（“他們”可以是環(huán)衛(wèi)工、送奶工、投遞員、家政鐘點(diǎn)工等勞動(dòng)者）活動(dòng)六演講比賽以“我最崇拜的勞動(dòng)者”為題，根據(jù)自己采訪所了解到的情況，進(jìn)行一次演講比賽。 六?圖意說(shuō)明教材第8頁(yè)在充分體會(huì)了為我們服務(wù)的各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們帶來(lái)的生活方便后，“感謝小語(yǔ)”則皆在讓學(xué)生學(xué)會(huì)向這些為我們服務(wù)的人表達(dá)感謝之情。而下面四幅圖則通過(guò)再現(xiàn)在同學(xué)生活中常常發(fā)生的現(xiàn)象，讓學(xué)生意識(shí)到要學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)。 七、活動(dòng)實(shí)施?勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分，只要能堅(jiān)守自己的崗位，做好自己的本職工作，

38、能為他人的生活帶來(lái)方便，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，他就是一個(gè)值得崇敬的人。教師在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓學(xué)生體會(huì)到這一點(diǎn)。2?在采訪過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生選取身邊的勞動(dòng)者，這樣更容易引發(fā)學(xué)生真切的體驗(yàn)，感受自己的生活離不開他們的勞動(dòng)。在采訪過(guò)程中要注意做到文明有禮，尊重被采訪人的意愿。3?有條件的地方可組織學(xué)生參加慰問(wèn)身邊勞動(dòng)者的活動(dòng)。 八、圖意說(shuō)明教材第49頁(yè)展示的是一個(gè)采訪提綱,列舉了學(xué)生采訪勞動(dòng)者時(shí)提出的問(wèn)題。圍繞著這些問(wèn)題，學(xué)生能更深刻地了解身邊的勞動(dòng)者們。下圖是一個(gè)演講比賽的才場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)這樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的崇敬。 九、教學(xué)小結(jié)1?感受到自己的生活離不開勞動(dòng)者所提供的服務(wù)，

39、在日常生活中尊重勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果。2?初步樹立為他人服務(wù)是一件快樂(lè)而且有意義的意識(shí)。3?能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)勞動(dòng)者的感謝。4?能在自己的生活中盡可能為他人提供服務(wù)和幫助，積極參加一些義務(wù)勞動(dòng)。  10  江山如此多嬌 教學(xué)目標(biāo)1，了解我國(guó)的地理情況，知道貌岸然我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的瓴土神圣不可侵犯。2，知道我國(guó)山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛(ài)國(guó)自豪感受。3，知道我國(guó)重要朝代的更替過(guò)程，以及各朝代遺留下來(lái)的珍貴自然、文化遺產(chǎn)，為此感到驕傲和自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一幅世界地圖和多幅中國(guó)地圖拼圖。2、準(zhǔn)備各風(fēng)景名勝

40、的圖片。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一，拼圖比賽以小組為單位開展“省級(jí)行政區(qū)劃單位”的拼圖比賽，看哪組拼得又快又準(zhǔn)確?；顒?dòng)二，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游1請(qǐng)同學(xué)們選取一處自己去過(guò)的地方做一次小導(dǎo)游，并可出示相關(guān)的照相館片或資料。2師生齊語(yǔ)匯議，選出最佳小導(dǎo)游。活動(dòng)三  歷史知識(shí)故事會(huì)請(qǐng)同學(xué)們就自已知道的歷史知識(shí)舉辦一次故事，故事會(huì)主題不限，可以涉及歷史人物，也可以是其他相關(guān)的故事。故事主要在于開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)了解歷史知識(shí)的興趣?；顒?dòng)四  “我們游過(guò)和名勝古跡”墻報(bào)以小組為單位，分別收集、整理有關(guān)的圖片、照片、詩(shī)文、風(fēng)景點(diǎn)門票以及學(xué)生們畫的作品等資料，辦一期“風(fēng)景名勝古跡大家游”的墻報(bào) 

41、60; 11    我們的母親河教學(xué)目標(biāo)1知道長(zhǎng)江、黃河的地理位置及流經(jīng)的省份。2知道我國(guó)是有幾年歷史的文明古國(guó)，長(zhǎng)江、黃河是我國(guó)古代文明的發(fā)袢地，萌發(fā)民族自豪感和自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備1準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖。2準(zhǔn)備反映我國(guó)歷史上重要發(fā)明的影像資料。3準(zhǔn)備介紹長(zhǎng)江、黃河的紀(jì)錄片。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一  尋找長(zhǎng)江 、黃河的足跡1出示地圖2在中國(guó)版圖上找到“半坡”“河姆渡”的位置。3小組匯報(bào)活動(dòng)二  探究活動(dòng)：為什么我國(guó)古代文明發(fā)源于黃河、長(zhǎng)江流域活動(dòng)三  “我所知道的古代先賢”故事會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課前收集準(zhǔn)備相關(guān)的資料，在全班組織一次故事會(huì)?；顒?dòng)三  詩(shī)詞朗誦會(huì)1以四人小組為單位，收集與長(zhǎng)江黃河有關(guān)的詩(shī)詞。2嘗試自己寫兒歌，贊美母親河。3詩(shī)詞朗誦會(huì)活動(dòng)四  探究活動(dòng)：為什么黃河水這樣黃？活動(dòng)五  保護(hù)母親河1收集當(dāng)?shù)睾恿鞯南嚓P(guān)資料，比較不同歷史時(shí)期河流的水質(zhì)狀況。2以小組為單位，交流各自的觀點(diǎn)。3給當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出保護(hù)母親河的建議。 12   黃土地黑土地教學(xué)目標(biāo)1知道我國(guó)不同地區(qū)的地理位置、地貌、氣候、土壤的差異。2探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)地形地貌圖教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一