2022年2022年《我喜歡我》幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合活動教案教學設(shè)計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載我寵愛我兒童園優(yōu)質(zhì)課大班綜合活動教案教學規(guī)劃我寵愛我教案教學規(guī)劃-規(guī)劃意圖：一位哲人從前說過： “誰具有了自傲, 誰就勝利了一半 ”；兒童期為特性質(zhì)量可塑較強的期間,從小培養(yǎng)兒童自傲,對其一生都有影響；兒童期間為自我意識構(gòu)成和開展的開頭階段, 而自我意識的正為自尊和自傲等主要的心思質(zhì)量構(gòu)成的基礎(chǔ)；關(guān)于行將進入學校的大班兒童來說,非常需求能夠正確地知道自我,評估自我,然后自傲的去等候以學習為主要活動的人生新階段；我依據(jù)大班兒童的這些特色規(guī)劃了我即為我的教學活動；全部教學活動我規(guī)劃了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié),憑借課件講故事,引導兒童發(fā)覺動物們各自的身手

2、,幫助哀痛傷心的青蛙尋找利益,然后感知.體會故事中所包含的“我即為我,誰也替代不了”的道理；其次個環(huán)節(jié),激勵兒童斗膽在他人面前表達自個的身手,多方面展現(xiàn)自個的專長；第三個環(huán)節(jié), 支配孩子們舉辦“稱贊會 ”,引導兒童發(fā)覺別的小兄弟身上的利益,讓每個孩子感受稱贊和被稱贊的興奮；最終,讓孩子們隨音樂悠閑. 斗膽的展現(xiàn)自個, 并斗膽的通知他人“我寵愛我自個 ”,讓自個愈加的自傲！全部活動, 給孩子們創(chuàng)造一個輕松.興奮的空氣, 以進步自個與他人溝通的自傲心；我寵愛我教案教學規(guī)劃-活動方針：1 .懂得故事內(nèi)容,知道每個人都有自個的身手,我即為我,誰也替代不了；2 .能發(fā)覺自個的利益,并能斗膽的表達寵愛自個

3、的理由；3 .在寬松的空氣中,進步自個與他人溝通的自傲心；我寵愛我教案教學規(guī)劃-活動預(yù)備：故事課件.花環(huán).音樂磁帶；我寵愛我教案教學規(guī)劃一.說話導入-活動進程：師：孩子們, 你們知道我嗎？我先做一下自我介紹：我叫,誰想通知我你的姓名？（你的姓名真好聽）在咱們這個班里,你寵愛誰？為何？二.聯(lián)系課件講故事；1 .老師講故事前半有些精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：（秘密狀）今日老師仍帶來了一位動物兄弟,它為誰呢？（出示青蛙課件）師：你寵愛青蛙嗎？為何？（引導兒童找出青蛙的利益）青蛙也為這么想的,今日,小青蛙在池塘邊它不由得哭了起來；（聯(lián)系課件講故事）師：青蛙為何會傷

4、心？他真得很沒用嗎？他有沒有他人不會的身手呢？師：青蛙有這么多的身手,他不應(yīng)當傷心呀.誰來勸慰勸慰它； 2 .老師連續(xù)表達故事后半有些；山羊笑著對青蛙說：咱們咱們都寵愛你；師：（老師興奮的心情）你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會為啥表情呢？講故事至最終,問：現(xiàn)在青蛙為何又興奮起來了呢？山羊?qū)λf了啥？師：山羊不只知道自個的身手,仍知道觀看他人的利益；那么野雞.小松鼠有哪些身手呢？師：每個動物都有自個的身手,青蛙當然也有；最終青蛙為怎樣對自個說的？師：這會兒青蛙興奮了, 它為自個為一只青蛙而感到自豪！這個故事的姓名為： 我寵愛我.三.激勵兒童斗膽表達自個的身手；1 .兒童彼此溝通師：你寵愛你自個嗎？想想自個有

5、哪些啥身手？請與你的小伙伴說一說,讓他們愈加寵愛吧；2 .兒童輪番說說寵愛自個的理由師：看來小兄弟的身手仍真不少,說都說不完；這么吧,每個人把你的身手說給咱們聽聽；（老師詰問兒童 自個有哪些身手？會為自個做啥？仍能為他人做啥工作等；）請現(xiàn)場兒童展現(xiàn)（如：跳舞.唱歌.功夫）,老師準時激勵；小結(jié)：你們太了不得了,有這么多的身手呀,你們?nèi)阅軒退俗瞿敲炊嗟墓ぷ?真為太棒了！四.舉辦 “稱贊會 ”,讓兒童感受稱贊與被稱贊的興奮；師：你有沒有發(fā)覺別的的小兄弟身上也有很多利益呢？下面咱們舉辦一個稱贊會, 你能夠大聲地稱贊任何一個小兄弟；能夠用我寵愛誰,由于他能的句式說出來；師：,聽到這么多小兄弟稱贊你,你

6、們感受怎樣樣？（興奮.興奮.覺得自個很棒；）有這么多人夸你,闡明你很棒；五.激勵兒童隨音樂自傲的表演；師：孩子們,經(jīng)過自個和他人的稱贊,今日咱們發(fā)覺了自個很多的利益,你們太棒精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載了！讓咱們隨音樂興奮一下吧?。ǚ乓魳吩蹅円黄饋硖角懊鎭?面對咱們做一個自傲的動作,他們會愈加寵愛你；（音樂聲響變?。├蠋熜〗Y(jié)：咱們每天都在不斷進步；利益會不斷增加,也會有更多的人寵愛你；假如有人問你“你寵愛你自個嗎？”你應(yīng)當怎樣通知他？（小兄弟：“我寵愛我自個； ”）老師引導兒童大聲說出,并做動作；我寵愛我教案教學規(guī)劃-活動反思：本次活動旨在讓兒童發(fā)覺自我,知

7、道到自個的利益,能斗膽的說出：“我寵愛我自個”,讓兒童感受自個的特殊性；在規(guī)劃此活動時,我考慮到這為個偏重言語范疇的活動,所以我把兒童的“留意聽 ”與“斗膽說 ”作為這次活動的要點,力求在疑問的規(guī)劃和提出上具有啟示性,激起兒童在他人面前表達自個的愿望；一起,重視了言語.藝術(shù)與健康不一樣范疇內(nèi)容的聯(lián)系；活動進程中, 我留意用老師的言語和目光與孩子進行溝通,為兒童活躍創(chuàng)設(shè)一種活躍.自動的活動空氣,充分調(diào)動了兒童的創(chuàng)造力和表達愿望；活動中仍重視兒童的個別差異,特殊對性格內(nèi)向的幾名兒童接受要點幫助.要點引導的方式,充分確定他們的利 益,使其能自我賞識,發(fā)日子躍心情,然后自傲起來；活動中,大都兒童在老師

8、的層層 引導之下,在咱們面前說出了自個的身手.展現(xiàn)自個的專長；但有三個小兄弟臉上帶著 猶疑.不自傲的表情,不敢說出自個的身手,也或許沒有找到自個的利益；所以在第三 個環(huán)節(jié)中,我引導兒童多多發(fā)覺這些小兄弟的身上的利益,夸獎她.稱贊她；經(jīng)過咱們 的稱贊,讓這些小兄弟高興腸笑了,增強了自傲心；所以在完畢時孩子們都聲響嘹亮的說出： “我寵愛我自個 ”！讓兒童真實地感受到自個的特殊性；看到孩子們自豪的姿勢,我也非常興奮, 由于達到了我預(yù)設(shè)的方針；活動完畢后, 有一個女小兄弟怯怯的說：“老師, 你說看宿舍的王老師寵愛我嗎？她說我一向睡不著就不寵愛我的,但為我一向睡不著的 ”；兒童很輕易的把疑問又想到了他人為不為寵愛自個,所以在我覺得,要想培養(yǎng)兒童的自傲心,為一個長時間的進程,這節(jié)活動沒有完畢,而恰恰為一個起點,往后我會攜手別的的老師和小兄弟,一起創(chuàng)造一個活躍.生動.賞識.稱贊的空氣,培養(yǎng)并穩(wěn)固兒童健康自傲的心思；在這次活動后, 咱們?nèi)砸粢庖龑Ш⒆觽內(nèi)兆又腥ンw驗勝利的興奮.發(fā)覺他人的利益,并學會稱贊.幫助他人；所以我覺得要想支配好一次教學活動更主要的為將教學滲透到兒童日子傍邊,老師把握心中大方針.操控眼前小方針和隨機承擔新方針的才