2022年2022年《彩虹》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載彩虹教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 借助漢語拼音, 讀好長句子及問句,留意停頓,能正確朗讀課文；2. 圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實際,明白句子意思,明白課文內(nèi)容,說說“我”環(huán)繞彩虹產(chǎn)生哪三個美好的愿望,感悟“我”和善.美好的心愿；3. 熟悉偏旁衣字旁,能正確認(rèn)讀“虹”等12 個生字,讀記“彩虹”等 10 個詞語,歸類積存“×來×去”類詞語,嘗試說這樣的詞；4. 能正確讀寫“著”等 7 個字,留意部件和筆畫在田字格的位置,努力依據(jù)書寫要求,以正確的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)書寫漢字；教學(xué)重點：1. 能讀好長句,正確朗讀課文；2. 能正確認(rèn)讀“虹”等1

2、2 個生字新詞,正確讀寫“著”等7 個字；教學(xué)難點：圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實際,明白句子意思,明白課文內(nèi)容,感悟 “我”和善.美好的心愿；教學(xué)預(yù)備：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師：“虹”等12 個會認(rèn)讀字字卡,“著”等7 個會寫字的田字格字卡 ; 課文圖畫 ppt；同學(xué)：每人一套“虹”等12 個會認(rèn)讀字字卡 不注音的 ；教學(xué)時數(shù)：兩課時； 教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)；1.用讀問句的形式復(fù)習(xí)生字；(1) 導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)新的課文之前,我們先來讀讀這幾個帶“.”的句子,句子中藍(lán)色的字和這一課中要求會認(rèn)或者會寫的幾個字很像, 紅色的字為我們已經(jīng)會認(rèn)讀

3、的.這一課要求會寫的字； 請自由朗讀這些句子；ppt出示句子：我可以坐到你旁邊 bi n 嗎.你看到那邊的紅點了嗎.你見過什么橋呢 .(2) 反饋指導(dǎo)：指名讀,相機正音 重點：坐 zuò ；齊讀；(3) 小結(jié)：這些藍(lán)色的字和我們今日要認(rèn)或者要寫的幾個生字長 得很像 ; 這些紅色的字體的字,我們學(xué)完課文,就要求能正確寫了;精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀好問句對我們學(xué)習(xí)今日的新課文很有用哦.2. 復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)；(1) 導(dǎo)語：同學(xué)們,前幾天我們學(xué)習(xí)了靜夜思和夜色,你仍記得這兩篇課文環(huán)繞“家人”分別講了什么事情呢.(2) 同學(xué)反饋： 靜夜思

4、講詩人李白看到明月想念家鄉(xiāng)和家人;夜色講媽媽給“我”講英勇的故事,爸爸晚上帶“我”去漫步,讓“我”從今不再怕黑夜,說明爸爸媽媽很愛“我”；(3) 今日我們要連續(xù)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“家人”的故事；老師適機板書題目： 11 彩虹； “虹”注音 (4) 出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目；(5) 反饋指導(dǎo)：指名拼讀“虹”后讀題目; 正音后全班齊讀課題；(6) 釋題,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)；設(shè)問：讀了題目,你們知道課文通過什么來講關(guān)于“家人”的故事的呢 . 預(yù)設(shè)：彩虹 過渡語：同學(xué)們,這篇課文通過彩虹講了一個什么樣的關(guān)于“家人”的故事,表現(xiàn)了家人間的什么呢.我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀精確通順了,就能知道了；

5、二 學(xué)習(xí)朗讀課文,學(xué)習(xí)會認(rèn)的字；1. 嘗試?yán)首x課文,學(xué)習(xí)會認(rèn)的字；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1) 出示任務(wù)：請同學(xué)們輕聲朗讀課文, 遇到不會讀的字, 拼讀一下字上的音節(jié),努力將課文朗讀下來；讀完課文后, 把課文中這一課需要認(rèn)讀的字圈畫出來,然后借助拼音讀準(zhǔn)這些字寶寶；(2) 反饋指導(dǎo)：訂正會認(rèn)的字的圈畫；出示會認(rèn)的字字卡 注音 ,指名拼讀 學(xué)習(xí)速度中等的2 3 個同學(xué) ,相機指導(dǎo)；自由拼讀.全班齊拼讀；指名拼讀 學(xué)習(xí)較慢的 1-2 個同學(xué) ,再次相機指導(dǎo)；2. 朗讀課文,連續(xù)學(xué)習(xí)會認(rèn)讀字；(1) 導(dǎo)語：會認(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了,現(xiàn)在讓字寶寶重新回到課文,

6、你能讀準(zhǔn)這些字寶寶嗎.(2) 出示任務(wù)：請同學(xué)們再次朗讀課文；(3) 反饋指導(dǎo)：分自然段指名朗讀, 提示其他同學(xué)集中留意仔細(xì)聽,在同學(xué)讀錯的會認(rèn)讀的字下面點上圓點；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載指名朗讀后, 同學(xué)就讀錯的會認(rèn)讀的字進(jìn)行評議和訂正,小結(jié)后再次自由讀該自然段；3. 學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字音難字,能讀準(zhǔn)課文；(1) 導(dǎo)語： 小結(jié)讀準(zhǔn)課文活動情形后 請同桌相互檢查為不為真的能讀準(zhǔn)課文了, 讀的同學(xué)要留意讀準(zhǔn)會認(rèn)讀字的讀音,聽的同學(xué)要集中留意仔細(xì)聽, 在同桌讀錯了的會認(rèn)讀字下面做個記號,同桌讀完后,幫忙他訂正；(2) 出示任務(wù)： 同位互讀課文, 留意讀準(zhǔn)會認(rèn)讀的字

7、 ; 假如同桌讀錯了,在他讀完后幫忙其訂正；(3) 反饋指導(dǎo)：提問：您幫忙同桌訂正了哪個字的讀音.或：同桌幫忙你訂正了哪個字的讀音 .預(yù)設(shè)：后鼻韻母：興.鏡; 平舌音：座.灑 ; 翹舌音：照；正音后,單字開火車檢查.鞏固 直呼 ；(4) 自由練習(xí)讀準(zhǔn)課文,再指名朗讀,并反饋指導(dǎo),重點指導(dǎo)認(rèn)讀字的讀音；4. 熟悉偏旁衣字旁；(1) 導(dǎo)語：同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁,也知道偏旁表示肯定范疇的意義,能幫忙我們學(xué)習(xí)生字；今日,我們又要學(xué)習(xí)一個新精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載的偏旁, 請同學(xué)們在雙橫線中會認(rèn)讀字里找一找,我們要通過哪個字學(xué)習(xí)什么新偏旁 .它們分明表示什

8、么意思呢.(2) 反饋指導(dǎo)：裙 “衣”“君” 衣字旁.表示一種服裝(3) 小結(jié)講解：同學(xué)們找得真準(zhǔn),說得也很好.“裙”字的“衣字旁” ,以“衣字旁” 取義的字, 多與衣服. 布匹有關(guān), 如“褲”“襯衫”； 一邊講解,一邊通過ppt演示； (4) ppt 出示,并齊讀： “裙”字“衣”,衣字旁(5) 小結(jié)：今日我們又交了以個偏旁新伴侶：衣字邊；這些偏旁伴侶作用可大了,他們表示肯定范疇的意義,能幫我們牢記字寶寶,仍可以幫忙我們熟悉更多的字寶寶；5. 讀通順課文和連續(xù)學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字；(1) 導(dǎo)語：剛才我們讀準(zhǔn)了會認(rèn)讀字的讀音,學(xué)習(xí)了新的偏旁,接下來我們學(xué)習(xí)把課文讀通順,連續(xù)學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字；(2) 出

9、示任務(wù)：在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上,朗讀課文,做到不添字.不 漏字.不回讀,留意句子中間的停頓,讀完后給會認(rèn)讀字找伴侶,用 橫線標(biāo)注出來； 提示：一般情形下連在一起讀的為它們的好伴侶, 有些字在課文中為單音節(jié)詞,不用硬給它們找伴侶, 可留待口頭組詞精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載找伴侶； (3) 反饋指導(dǎo)：反饋訂正畫詞情形,相機強調(diào)“連在一起讀的才為好伴侶”； ppt出示課文詞語：“彩虹”“一座”“提著”“澆花”“灑下來” “挑水”“興奮”“拿著”“鏡子”“秋千”“花裙子”； 會認(rèn)讀的字注音, 直呼讀字讀詞, 方式如：“虹.虹.虹,彩虹的虹” ； 齊讀,自由讀；(4) 給“

10、虹.座.提.澆.灑.挑.興.拿.鏡.照.千.裙” 口頭組詞 “照”在課文中為單音節(jié)詞,通過組雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞, 懂得該單音節(jié)詞的詞義以及該字字義; “座”為量詞,通過說“一座 ”,進(jìn)一步懂得意思,并運用； 貼出會認(rèn)讀字的字卡后 出示任務(wù)： 請同學(xué)們想一想, 這些字在生活中,它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢.同桌說一說；反饋指導(dǎo)：逐一反饋,同學(xué)組詞正確的,就以字卡為中心板書成詞語; 如同學(xué)用同音字組詞的, 就把這個詞語板書在副板書位置,以示區(qū)分和訂正；假如同學(xué)組的詞語為常用詞語, 可相機讓同學(xué)口頭用詞語說一句話； 留意說話數(shù)量的把控,不要喧賓奪主；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)

11、習(xí)必備歡迎下載讓同學(xué)說說：“一座 ” 將同學(xué)組的詞語帶讀一.兩遍；小結(jié)：同學(xué)們真專心,能在生活中積存那么多詞語,其實生活就為一個大課堂,我們可以通過生活熟悉許多字,知道許多詞語；(5) 學(xué)習(xí)讀通順課文；導(dǎo)語： 通過課文的詞語和我們組的詞語, 我們明白了會認(rèn)讀字的意思,在這個基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎 .我們讀課文的時候,要留意長句子的停頓,不要把會認(rèn)讀的字寶寶的好伴侶拆散了；出示任務(wù)： 請同學(xué)們朗讀課文, 做到不添字.不漏字.不回讀,留意標(biāo)點符號的停頓和長句子中間的停頓；反饋指導(dǎo)：通過分自然段個別指名讀檢查, 留意指導(dǎo)讀好下面句子的停頓和問句的語氣：爸爸,假如我提著你那把澆花用的水壺,走到橋上去

12、,把水灑下來,不為我在下雨了嗎.媽媽,假如我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子,走到橋上去,天上不為多了一個月亮嗎.哥哥, 假如我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在彩虹上,我坐著秋千蕩來蕩去的時候,我的花裙子不就成了一朵彩云飄來飄去了嗎.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載自由朗讀.齊讀全文；5 總結(jié)：通過努力,我們能讀好長句子的停頓,并能讀好問句的語氣,真不錯；6. 會認(rèn)讀字的認(rèn)字初步評判；(1) 同桌打亂字卡次序相互檢查并訂正；(2) 嬉戲認(rèn)字 注：所出示的字脫音節(jié) ； 三 圖文結(jié)合,明白課文內(nèi)容,品讀語句,感悟課文主題；導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了會認(rèn)讀的字,能正確流利朗讀課文了,下

13、面我們結(jié)合課文的圖畫,學(xué)習(xí)課文,看看課文中的“我”有哪三個和“彩虹”有關(guān)的愿望；1. 圖文結(jié)合,明白課文內(nèi)容及心愿；(1) 看圖說話； ppt示課文圖畫, 出示任務(wù)： 觀看課文的這兩幅圖畫, 想一想,圖畫上的小女孩為課文中的誰.她分別在彩虹上干什么 .反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：圖畫上的小女孩為“我”;第一幅圖“我”在彩虹上給田地里的蔬菜澆水,其次幅圖“我”在彩虹上蕩秋千；(2) 圖文結(jié)合,明白課文內(nèi)容；出示任務(wù)1：朗讀課文,給課文的自然段標(biāo)上序號; 然后依據(jù)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課文內(nèi)容,在每一幅圖畫旁標(biāo)上對應(yīng)自然段的序號; 你為怎么知道的,在課文中用橫線劃出相關(guān)

14、的句子；反饋指導(dǎo)： 采納匯報一幅, 朗讀該句子.自然段的方法進(jìn)行； ppt出示課文圖畫,指名同學(xué)朗讀與圖片相對應(yīng)的自然段；師生共同評議；預(yù)設(shè)：第一幅圖對應(yīng)第2 自然段,其次幅圖對應(yīng)4 自然段； 出示句子并正確朗讀：爸爸,你那把澆花用的水壺呢.假如我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就為我在下雨嗎.哥哥,你系在門前樹上的秋千呢.假如我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎.反饋訂正后,出示任務(wù)2：你發(fā)覺課文哪幾個自然段的內(nèi)容沒有圖畫 .在這個自然段前畫一個, 再讀一讀 ; 然后想一想： 假如讓你來給它們畫一幅畫,你會畫什么呢.反饋指導(dǎo)： 采納匯報一幅,朗讀該自然段

15、的方法進(jìn)行；預(yù)設(shè)：第一自然段：在天空中畫一條彩虹;第三自然段：畫“我”拿著鏡子坐在彩虹上給媽媽照鏡子梳頭；小結(jié)過渡： 課文講了小女孩期望拿著水壺到彩虹上幫爸爸給田地澆水, 期望拿著鏡子到彩虹上給媽媽照鏡子梳頭,期望穿著花裙在彩虹上蕩秋千給哥哥看；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 關(guān)注小女孩的美好愿望,品讀語句,感悟主題；導(dǎo)語：我們通過圖文結(jié)合,明白了課文內(nèi)容,知道了小女孩想做 的三件事情,那么,你覺得這個小女孩期望家人怎么樣.她為一個怎樣的小女孩 .(1) 出示任務(wù)：朗讀課文,想一想,你覺得小女孩期望家人怎么樣.你為從那些句子中知道的.用橫線畫出這些句子；(2

16、) 反饋指導(dǎo)；預(yù)設(shè)：1. 期望爸爸不再那么辛苦； 句子：你就不用挑水去澆田了, 你興奮嗎 .2. 期望媽媽變得更美；句子：我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你興奮嗎 .3. 期望哥哥興奮；句子：你觀察了,興奮嗎.找到一個句子就指導(dǎo)感情朗讀這個句子,以感情朗讀表示懂得； 追問： 從三個表達(dá)小女孩美好愿望的句子中,你可以看出她為一個怎樣的小女孩 . 預(yù)設(shè)：為一個愛家人的小女孩；感情朗讀這三個句子；(3) 小結(jié)：課文通過彩虹,講了一個小女孩的故事,通過她的三個美好的愿望,讓我們看到一個深愛家人的小女孩；你能通過朗讀,把小女孩美好的心愿.深愛家人的心讀出來嗎 .4. 朗讀全文(1) 自由有感情地朗讀全文；精

17、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2) 指名感情朗讀,師生評議；(3) 全班齊讀課文； 四 明白“×來×去”四字詞語的表達(dá)成效；1. 出示任務(wù)：再次朗讀第4 自然段,找出“×來×去”這樣的四字詞語讀一讀,然后讀一讀課后的“讀一讀,說一說”.2. 反饋讀詞后出示任務(wù) : 比較這兩組詞語,你覺得“蕩來蕩去”比“蕩”多了些什么意思.“飄來飄去”呢 .蕩 蕩來蕩去飄 飄來來飄去3. 反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：“×來×去”有來來回回的意思；4. 你仍能說說“×來×去”的詞語嗎.預(yù)設(shè)：飛來飛去.跳來跳去.蹦來

18、蹦去.走來走去 板書通過朗讀積存“×來×去”詞語； 五 會認(rèn)讀字的認(rèn)字再次評判；1. 同桌打亂字卡次序相互檢查訂正；2. 嬉戲認(rèn)字 注：所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的同學(xué)； ；3. 換個語境認(rèn)字(1) 出示任務(wù)： 生字寶寶跑到了另外的句子中,你仍熟悉它們嗎 .精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載ppt出示句子：我觀察一座漂亮的彩虹橋；爸爸挑水到菜園里,給小苗澆水；媽媽拿著鏡子照來照去；我穿著花裙子蕩秋千；(2) 反饋指導(dǎo)：自由讀.指名讀.齊讀； 六 寫字指導(dǎo)；1. 字形教學(xué)；讀一讀含有會寫字的句子；ppt出示：我拿著那把水壺到花園里給花兒澆水；我在花園里蕩秋千,興奮極了；我的花裙子成了一朵彩云；出示要寫的生字, 同桌相互說說自己為怎樣記住這些字的,然后班級溝通；依據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會寫字分類；獨體字：千.成; 上下結(jié)構(gòu)：著.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料