2022年2022年《奇異的琥珀》已修改教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六年級上冊語文學(xué)科第五單元教學(xué)案學(xué)習(xí)必備歡迎下載課奇特的琥珀第一.二課時題1.明白課文中這塊琥珀的奇特之處及琥珀的形成過程,激發(fā)探究大自然秘密的愛好；教2.體會科學(xué)家為怎樣進行合抱負(fù)象的以及課文中生動形象的語句的表達(dá)成效；學(xué)目3 .感情地朗讀課文,背誦最終一個自然段；標(biāo)4.幫忙同學(xué)熟悉 “琥.珀.脂.黏.稠 ”,會寫“琥.珀.嗡.脂.晌.滲.澎.湃.黏.稠.詳 ”,把握“琥珀.松脂.晌午.滲出.澎湃.黏稠.具體”等詞語；教學(xué)從人們估計的故事中,明白這塊奇特的琥珀形成的過程；重點教明白人們?yōu)橐罁?jù)什么估計的,以及琥珀形成的必要條件,從而激發(fā)同學(xué)的探究學(xué)難精神；點教

2、學(xué)多媒體課件準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程 設(shè) 計個性化修改精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.懂得題意；二.初讀課文；第一課時今日我們學(xué)習(xí)的一篇 新課文,為講科學(xué)家依據(jù)一個實物綻開想象 的,題目叫 奇特的琥珀,板書課題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載正音：“珀”字讀“ pò”,不要讀“ bó”；“脂”讀“ zh”,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載不要讀“ zh”；“湃”讀“ pài ”,不要讀“ bài ”；易寫錯的字：“澎”字中間部分的“士”不要寫成“土”；

3、 “湃”字中的“拜”字左邊不要多一橫,右邊不要少一橫；“黏”字左邊 筆畫較復(fù)雜,左半部不要丟掉中間的一撇一點,不要把下面寫成“水”；懂得生字詞；三.想一想課文大意；主要寫的為人們依據(jù)一塊奇特的琥珀來估計出琥珀為怎樣形成,怎樣發(fā)覺的,以及這塊琥珀的科學(xué)價值；為一篇說明文；四.理清文章層次結(jié)構(gòu)：課文共分三部分；第一部分（第 1 12 自然段）寫這塊奇特的琥珀的形成過程；其次部分（第13 17 自然段）寫這塊琥珀被發(fā)覺；第三部分（第18 自然段）寫這塊琥珀的樣子和價值； 五.指名或舉薦同學(xué)逐段朗讀全文,檢查為否達(dá)到正確.流利朗讀課文；六.默讀課文第一部分內(nèi)容,采納不同的方式簡要寫出琥珀的形成過程；例

4、如：列表格.畫箭頭.寫小標(biāo)題.文字表達(dá)等方式；七.你對琥珀仍有哪些明白？針對課文內(nèi)容仍有什么疑問？檢查預(yù)習(xí) 認(rèn)讀生字詞颯颯.松脂. 撣撣.拂拭黏稠.琥珀. 滲出.包裹澎湃.具體. 美餐.埋沒沖刷.熱辣辣. 翻騰怒吼前俯后仰懂得詞語颯颯：形容風(fēng).雨聲；這里指樹葉在風(fēng)的吹 動下發(fā)出的聲音；拂拭 : 撣掉或擦去（灰塵）；前俯后仰 : 形容身體前后晃動；黏稠：像膠水那樣又黏又濃的樣子你們知道什么為琥珀嗎？（琥珀為古代松怕樹脂的化石, 可以做裝飾品,這幾塊都為琥 珀；）（出示琥珀實物, 讓同學(xué)觀看；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎

5、下載板書：形成（ 112）21 奇特的琥珀發(fā)覺（ 1317）樣子.價值（18）其次課時課文中講的一塊琥珀和剛才觀看的琥珀有 什么不同？ （課文中講的那塊琥珀, 里面裹著一 “個蒼蠅,“個蜘蛛；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.回憶初讀內(nèi)容1 .上節(jié)課我們初步熟悉了一種化石,它叫什么？琥珀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載誰能簡潔地向大家介紹一下什么為琥珀？2 .課文環(huán)繞琥珀寫了哪些內(nèi)容？形成.發(fā)覺.樣子和價值3 .編者把文中寫的這塊琥珀稱之為“奇特的琥珀”,“奇特”為什么意思？跟平常的不一樣,古怪而特殊,與眾不同,令人詫異而詫異；板書：與眾不同令人詫異二.深化學(xué)習(xí)

6、課文（一）透過“樣子”,感受奇特我們大家一起來看看這塊琥珀,它奇特在哪呢？1 .相繼出示圖片和文字,指讀在那塊透亮的琥珀里,兩個小東西仍然好好地躺著；我們可以觀察它們身上的每一根毫毛；仍可以想象它們當(dāng)時在粘稠的松脂里怎樣掙扎,由于它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)；2 .溝通“奇特”之處： “兩個小東西”：蒼蠅和蜘蛛,為一對天地,同處一室,實屬指導(dǎo)同學(xué)自學(xué), 懂得課文內(nèi)容提出自學(xué)要求：”認(rèn)真閱讀課文, 想一想, 這塊琥珀為什么樣子的, 它為怎么形成的, 它有什么價值；同學(xué)按要求自學(xué)；爭論溝通；這塊琥珀為什么樣子 的？（這塊琥珀為透亮的,一個蒼蠅一個蜘蛛好好地躺在里面, 可以觀察它們身上的每根精

7、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載不易；“仍然好好地躺著”,“身上的每一根毫毛”,“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”：完好無損,清楚可見,就象為昨天剛發(fā)生的事一樣,不得不為之贊嘆；3 .帶著詫異之意,我們再來讀讀這幾句話；指讀.齊讀；4 .贊嘆之余,我們不由得會產(chǎn)生一系列的疑問：同學(xué)溝通后歸納：這塊琥珀究竟為怎么形成的？（二）揣摩“形成”,感受奇特1 .今日,我們不妨跟隨科學(xué)家們,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究秘密的科學(xué)精神,以文字為依靠,去想象一下這塊琥珀的形成過程；上節(jié)課同學(xué)們通過初讀課文,分別用不同的方式把這塊琥珀的形成過程

8、勾畫了出來；在你認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容,想盡方法弄清這塊琥珀為怎樣形成的同時, 透過語言文字的描寫,為否也感受到了它的奇特之處呢？2 .在上節(jié)課初讀課文自己自學(xué)的基礎(chǔ)上,再次認(rèn)真默讀課文的第一部分,完善你的想象,然后講給大家聽；3 .這塊琥珀的形成經(jīng)受了一個怎樣的過程？松脂球化石誰先來講一講松脂球為怎么形成的？4 .指名講：在聽講的時候可以在書上做一些標(biāo)記,誰知道做什么標(biāo)記？出色之處.遺漏之處.不明之處為什么要做標(biāo)記：為評議做預(yù)備,免得遺忘；5 .聽后評議：針對出色之處.遺漏之處.不明之處談出自己的看法毫毛；）這塊琥珀有什么價值？（從這塊玻 璃,可以估計發(fā)生在一萬年前的故事的具體 情形；從這塊琥珀仍

9、可以知道,在遠(yuǎn)古時代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了；）課文中從哪兒到哪幾 為講這塊琥珀的形成經(jīng)過的？（從 “一個夏天”到“那些松脂球成了化石 ”為講這塊琥珀的形成經(jīng)過的；）請同學(xué)把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀,再用自己的話把形成經(jīng)過說一說；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載時間漫長：約莫一萬年自然環(huán)境： 夏天正午陽光劇烈樹林中高大的老松樹滲出厚厚的松脂松脂不斷地往下滴主人公蒼蠅：一心一意裝扮自己心情愉悅蜘蛛：一心一意查找美食表情專心6 .他剛才的表達(dá)深深地吸引了大家,他哪講得繪聲繪色.富有樂趣？體會生動形象語句的表達(dá)成效；7 .大家把這樣的句子找出來,有聲有色地讀一讀吧！8

10、 .全部的條件都具備了,松脂球就能形成了嗎？仍要有精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一個恰當(dāng)?shù)臅r機這個時機在什么時候顯現(xiàn)了？發(fā)生什么意想不到的事了？誰來讀讀第 7 自然段？聽后談感受；抓住“剛好”一詞,感受“瞬時巧合”之奇特；9 .“幾十年,幾百年,幾千年”都過去了,這時為什么又提到蒼蠅和蜘蛛,而且為“成千上萬”只？這塊琥珀的魅力之所在 太少見了！9 .自己練習(xí)完整地講一講松脂球的形成過程；10 .松脂球又為如何變成化石的呢？ 地殼變化：淹埋時間漫長：又為幾千年（三）談?wù)摗鞍l(fā)覺”感受奇特1 .一個“巧”字貫穿了這塊琥珀的形成過程,那它的發(fā)覺為課文的其他部分為講 什么的？（第一自然段

11、講故事發(fā)生的時間； 從“海風(fēng)猛烈地吹 ”到“這為很少見的 ”,講這塊琥珀怎么被發(fā)覺的； 最終一個自然段, 講這塊琥珀的樣子和它的價值；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載否也存在著一種巧合呢？2 .自讀第三部分之后進行溝通；（四）分析“估計”感受奇特1 .這種種巧合給這塊琥珀蒙上了一層神奇的面紗；在感嘆它精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本身“奇特”的同時,我們?yōu)榉褚苍跒榭茖W(xué)家們的爭論成果感到詫異呢？ 指讀地 18 自然段：能夠從哪感受到？“可以估計”.“可以知道”；2.“估計”的意思為依據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情；科學(xué)家們知道的為什么？不知道的

12、又為什么？知道自己已有的知識.琥珀的樣子和發(fā)覺琥珀的過程,不知道它為怎么形成的；科學(xué)家們就為依據(jù)這些,進行了合理的想象和估計；3 .我們再來看看描寫琥珀樣子的語句,和前文中的哪些描寫相吻合？你從中感受到了什么？想象和估計要有科學(xué)依據(jù),不能憑空 瞎想；4 .作者的這段描寫也為很有層次的,我們不妨試著把它背下來吧！看到想象估計三.揣摩寫作特點1 .這為一篇說明文,與你以前讀過的說明文在寫法上有什么不同？有許多生動形象的語言,富有文學(xué)顏色, 動植物富有人情味2.本單元也要求我們寫一篇說明文,到時可以采納這種寫法試一試,請四個同學(xué)分段朗讀課文；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎

13、下載肯定會有不錯的成效；教學(xué)反思： 在日常的閱讀中, 關(guān)注日后的寫作教學(xué),為提高課堂效率,做到讀寫結(jié)合的重要方式；歸根究竟,語文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)為 : 以我口,表我意；以我筆,寫我心；為為了表達(dá)和溝通； 表達(dá)和溝通又可以分為書面和口頭兩種；同學(xué)有序.生動的寫作才能的習(xí)得,光靠幾堂作文指導(dǎo)課,為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；其實,在日常的文本閱讀中,同學(xué)已經(jīng)在潛移默化中學(xué)習(xí)著文本作者的布局謀篇,遣詞造句；比如本課,雖然為一篇說明文,但為語句生動美麗,作者用詞精確精當(dāng)；這些特點,需要老師運用有效的教學(xué)方法,讓同學(xué)體會到；比如,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我讓同學(xué)靜心讀文,學(xué)會聯(lián)系上下文摸索問題,體會想象和估計的區(qū)分,品味作者用詞的精確；就在這一每天的耳濡目染中,同學(xué)在以后自己寫作中,就會自然學(xué)習(xí).運用；在課后,我支配了同學(xué)對課文的場景進行補充描