2022年2022年P(guān)EP最新五年級英語下冊-全冊教學(xué)反思合集

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載pep最新五年級英語下冊全冊教學(xué)反思合集unit1 my day a lets learn 教學(xué)反思本課時教學(xué)內(nèi)容為五年級下冊一單元my day 其次課時要求同學(xué)能夠聽.說.讀.寫五個有關(guān)日常作息活動的詞組,能夠運(yùn)用核心詞匯和句型詢問并回答關(guān)于日常作息和周末支配的問題；教學(xué)主要環(huán)繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計；1環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)的活動設(shè)計英語課堂教學(xué)中的活動為環(huán)繞教學(xué)目標(biāo),熱身 / 復(fù)習(xí)活動,運(yùn)用同學(xué)熟知的節(jié)奏激活同學(xué)已有的學(xué)問才能； 出現(xiàn)活動, 旨在讓同學(xué)立刻將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來； 鞏固活動, 旨在提高語言運(yùn)用才能的教學(xué)；拓展活動,開闊同學(xué)的視野,為同

2、學(xué)的進(jìn)展服務(wù)；2基于生活的活動設(shè)計在教學(xué)設(shè)計中, 老師通過充實(shí)課堂教學(xué)中生活化的因素,創(chuàng)設(shè)一種再現(xiàn)生活.表達(dá)生活的情形,使書本學(xué)問與生活世界相溝通；亮點(diǎn) 之一為在談?wù)撊粘Ｉ畹淖飨r間時,同學(xué)們在起床.上學(xué).作業(yè)和 睡覺幾個環(huán)節(jié),差異較大； 老師勉勵同學(xué)說出自己的真實(shí)情形,適時引導(dǎo)同學(xué)綻開爭論；3滲透文化的活動設(shè)計培育孩子的時間觀念, 養(yǎng)成孩子合理的生活習(xí)慣特別重要；要讓孩子知道什么時間該做什么事情,把家庭同學(xué)校的作息制度連接起來,這有助于他們有序的生活和學(xué)習(xí),更有助于錘煉他們的獨(dú)立性；通過明白國外同學(xué)的生活學(xué)習(xí).情形,可開闊同學(xué)視野,培育他們的世界意識；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

3、歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載4需改進(jìn)之處本節(jié)課活動較多, 仍可適當(dāng)加以整合或刪減, 否就老師會疲于調(diào)控課堂.組織同學(xué),致使某些任務(wù)的完成有效性不夠；需要留意的為 開展活動要從起始階段抓起,形成肯定的制度并持之以恒； 活動要常搞常新,循序漸進(jìn),留意活動的有效性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載unit 2 my favourite season教學(xué)反思第一課時本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)四個季節(jié)的單詞； 在教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行出現(xiàn),讓同學(xué)用英語對自己的寵愛的季節(jié)進(jìn)行描述, 并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言溝通,綻開交際活動；現(xiàn)反思如下：一.教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)到1. 能夠聽說讀寫： spring

4、、 summer、 fall、 winter、 season 等單詞；2. 能夠聽說認(rèn)讀句子： what s your favourite season.并能在實(shí)際情形中進(jìn)行運(yùn)用；3. 會唱歌曲 what s your favourite season.在教學(xué)過程中,通過多媒體出現(xiàn),以及歌曲的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)能 夠把握本課的新授單詞spring、 summer、 fall、winter、season及句型： whats your favourite season.并能在實(shí)際情形中進(jìn)行運(yùn)用；二.能夠與同學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行緊密結(jié)合這些詞匯與學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)親密相關(guān)；同時,這些單詞都 比較簡潔,易于上口

5、,同學(xué)樂學(xué),積極性特別高,潛移默化中會想起 這些單詞, 在真實(shí)的情形中會運(yùn)用這些單詞,這表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的進(jìn)展同學(xué)語言運(yùn)用才能的目的；三.課堂教學(xué)中暫時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧┰诮虒W(xué)快要接近尾聲的時候,發(fā)覺仍多出一些時間, 因此又想出了一個嬉戲： 讓一個同學(xué)到前面看圖表演動作,然后由其他同學(xué)猜出這為哪個季節(jié)的活動；這一活動的設(shè)計,同學(xué)很感愛好,反而成為教 學(xué)的一個亮點(diǎn)了；四.本堂課的不足之處精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載本堂課在教學(xué)新授單詞的整個過程中,形式特別單一,就為出現(xiàn),朗讀,拼讀,問顏色,問活動這樣一個次序,使同學(xué)學(xué)得比較枯燥乏味；可以用不同的方式進(jìn)行出現(xiàn),

6、比如夏季等,可以聲音等等其他方式進(jìn)行引入；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載unit3 my school calenda教r學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載alets learn本課時的重點(diǎn)詞匯為讓同學(xué)能夠聽.說.寫表示月份單詞：january, february, march,april , may, june.重點(diǎn)句型：能用 when is？ its in句型問并回答節(jié)日所在的月份,重難點(diǎn) :1-6 月份的認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫,句子 when is？ its in句型的使用；依據(jù)課型的特點(diǎn),我

7、進(jìn)行了這樣的課程設(shè)計：在warm-up部 分 , singasong、問 題 引 入 ： whatdayisit today./when is your birthday.同學(xué)用中文說出月份 ；新課展現(xiàn)部分, 用日歷逐一出示 1-6 月的單詞,每出現(xiàn)一個讓同學(xué)跟著老師一起朗讀, 勉勵同學(xué)造句如： mybirthdayisinjanuary用同樣的方法教其他單詞,引導(dǎo)同學(xué)自己說出句子如：january january. mybirthdayisin january（老師要明確告知同學(xué)在只有月份的情形下只能用介詞in, 引導(dǎo)同學(xué)找出1-6 月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱如： children

8、 s day等；t： when is your birthday. s：my birthday is in january. / it s in精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載january. t：when is childrens day. s：its in june在.鞏固練習(xí)部分,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載通過小組合作的方式分別用when is your birthday. s：my birthday is injanuary/ february.造句；（規(guī)定每人挑選一個與他人不同的月份） ；兩人溝通對話： when is may day. s：it s

9、 in may.最終為總結(jié)拓展部分,說說你最寵愛的月份,緣由為什么？完成 january、 february、 march、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載april、may, june 在四線三格上的寫法,寫一句自己今日才學(xué)會最感愛好的句子；在本節(jié)課的教學(xué)活動中,在留意優(yōu)生的同時不忘對后進(jìn)生的提拔；這節(jié)課中我多次讓后進(jìn)生來回答疑題,在同學(xué)面前表現(xiàn)自己,讓他們在學(xué)習(xí)中找到更多的自信； 但為也存在不足之處, 同學(xué)在小組溝通中不為人人參與, 部分同學(xué)沒有完全融入課堂中, 這需要我不斷的探究方法.做好同學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案

10、歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載my school calenda教r學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載b lets learn本次觀摩課的授課內(nèi)容為pep第六冊第三單元b 部分單詞教學(xué),教學(xué)目標(biāo)為把握六個月份單詞的聽說讀寫,以及六個節(jié)日短語的聽說認(rèn)讀,仍有明白節(jié)日單詞的縮寫形式,以及正確運(yùn)用本課句型等；重 點(diǎn)為六個月份單詞的聽說讀寫,難點(diǎn)為讓同學(xué)明白介詞in和 on的用法的不同；整個授課思路分六步走,第一步熱身,歌曲導(dǎo)入,同學(xué)唱一二單元已經(jīng)很熟識的歌曲以及老師教唱本單元歌曲,活躍課堂氛圍；其次步復(fù)習(xí)及導(dǎo)入, 課件出現(xiàn) a 部分學(xué)過的六個月份單詞及相關(guān)節(jié)

11、日的短語,快速讀的小嬉戲,以及師生問答形式復(fù)習(xí)所學(xué),引入新知；第三步授新, 課件出現(xiàn)圖片導(dǎo)入, 各種形式朗讀以及拼讀新單詞及短語,以及穿插難點(diǎn)講解和縮寫形式；第四步操練, 用一段歌曲再現(xiàn)讓同學(xué)重唱十二月份,將所學(xué)十二個月份單詞操練幾遍,再用同桌操練問答形式操練本課句型；第五步鞏固,讓同學(xué)做書上習(xí)題,做完再相互說一說,進(jìn)一步鞏固單詞和句型；第六步總結(jié)評判及家庭作業(yè),將黑板上的板書齊讀一遍, 家庭作業(yè)為寫本課六個單詞及相關(guān)練習(xí)冊上的習(xí)題；聽課老師對我的課做了很中肯的評判,說了優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)如干； 整體的評判就為形象及口語不錯,適合去講公開課,就為缺少激情；缺點(diǎn) 就為整個設(shè)計上新授環(huán)節(jié)用時過多,導(dǎo)致操練不

12、到位, 沒有將所學(xué)充分的運(yùn)用起來,也就為同學(xué)的輸出不夠,另外細(xì)節(jié)上的不足之處,就精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載為課件的制作上, 沒有將單詞的音頻放上去, 仍有一個沒有照料到同學(xué)的地方,同學(xué)在展現(xiàn)的時候?qū)τ袀€單詞不太熟識我沒有借機(jī)解決這 個問題,而為讓同學(xué)坐下了,有點(diǎn)沒有照料到同學(xué)的自尊心；我自己對這堂課感覺為中規(guī)中矩,按流程走完了整個課堂, 但為課堂氣氛不為我預(yù)期的, 整體感覺不為很好, 最大的問題仍為缺乏激情,沒有調(diào)動同學(xué)的心情；另外課件顯現(xiàn)了一點(diǎn)小問題,下載的音頻 失效了,仍有操練環(huán)節(jié)的一段音樂也沒有播放出來；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)

13、秀教案歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載unit 3 my school calenda教r學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本節(jié)課,我上了五年級下冊unit 3 my school calendar 的 part blet's learn 和 ask and write 兩部分內(nèi)容；總體來說完成了既定目標(biāo), 但為仍為有些不足之處,有待改進(jìn)；在激發(fā)同學(xué)對學(xué)科愛好的過程中,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中；我們更要留意學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗(yàn)來不斷滋長愛好, 挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力； 在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：一.面對全體,分

14、層教學(xué)在嬉戲教學(xué)過程中, 不行回避的如何對待優(yōu)中差生；我們設(shè)計的嬉戲要留意面對全體同學(xué),難度適中,讓大家都參與；可以依據(jù)同學(xué) 的個人素養(yǎng),性格特點(diǎn),記憶力反應(yīng)速度等,因材施教,分層要求, 以求最有效的勉勵機(jī)制促同學(xué)不斷上進(jìn)；二.組織得法,嚴(yán)謹(jǐn)有序做好嬉戲的組織工作, 做到有條不紊, 活而不亂；學(xué)校生愛嬉戲,爭強(qiáng)好勝,有些同學(xué)做起來簡潔忘乎所以,甚至在課堂上,有時會情不自禁地高聲喊, 因此,第一,有開頭嬉戲之前講清規(guī)章； 紀(jì)律要求,評分標(biāo)準(zhǔn),防患未然；在嬉戲過程中即使仍顯現(xiàn)一些紛亂,要能懂得同學(xué)的心理,不一味批判,而為積極講清晰,在集體活動中,大家應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章；三.適時適度我認(rèn)為不才能求面面俱到

15、, 嬉戲過多, 而忽視了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練, 喧賓奪主,把英語課上成嬉戲消遣課, 那就適得其反了；課堂嬉戲應(yīng)當(dāng)為課堂教學(xué)服務(wù),當(dāng)他成為一種擺設(shè), 或者為為嬉戲而精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載嬉戲的時候,課堂嬉戲就失去了他的魅力了；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載unit 4 when is easter.a lets spell教學(xué)反思本節(jié)課的勝利之處：1.本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,同學(xué)能夠通過聽例詞發(fā)音.觀看例詞結(jié)構(gòu)中 共有的特點(diǎn),學(xué)習(xí)th 在單詞中的發(fā)音 .能夠跟著錄音說唱歌謠,強(qiáng)化記憶字母組合 th 的發(fā)音規(guī)章；2.教學(xué)活動多樣化

16、, 例如 choose、 write and say等活動,同學(xué)們完成比較好,本堂課達(dá)成成效比較好；不足：我的這一節(jié)課在鞏固練習(xí)部分雖然也設(shè)計了嬉戲活動,但對真正激發(fā)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性并不太有效,而且占用時間太長； 改進(jìn)措施： 語音教學(xué)必需從學(xué)校生的心理和生理特點(diǎn)動身,遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律, 從轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式入手,通過聽.說.做.說.演.唱.玩.比.讀等多種語言學(xué)習(xí)方式來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載unit 4when is easter.b lets talk 教學(xué)反思本節(jié)課講解的為unit 4 when is easter. b l

17、est talk,本課的教學(xué)內(nèi)容主要環(huán)繞“ birthday ”綻開,由一個主要句型 “when is your birthday. its on、 ”,通過參與人物“ birthday party ”來綻開對話內(nèi)容；讓同學(xué)在熟知自己生日的基礎(chǔ)上利用英語思維進(jìn)行表達(dá)和溝通；由于在前一節(jié)課中同學(xué)已經(jīng)把握了月份單詞,并明白了詢問生日月份的有關(guān)句子,因此,本課主要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行“說”,勉勵同學(xué)去多說,在溝通中讓思維發(fā)生碰撞,同學(xué)的主體性得到實(shí)現(xiàn)；課前我復(fù)習(xí)了12 個月的聽.說.讀.寫,依據(jù)同學(xué)們的喜好出 示了本班同學(xué)的照片,當(dāng)我出示同學(xué)們的照片同時,讓同學(xué)guess： whenis.'s bi

18、rthday.同學(xué)們紛herbirthdayis in.？或者為his birthday is in. 通過同學(xué)們的說,很自然的引入了本節(jié)課的主干句子的教學(xué) when is.'s birthday.her/his birthday is in . . 我覺得最勝利的的地方就為這里, 同學(xué)們都很感愛好自己和同學(xué)的生日,當(dāng)猜對了,喜出望外,當(dāng)猜錯了,有一種越挫越勇的氣概；文本很自然就輸出來了；美國聞名的心理學(xué)家布魯納說過： “學(xué)習(xí)的最好刺激為對學(xué)習(xí)材料的愛好；”因此,課前,我對本課的內(nèi)容做了充分的預(yù)備,搜集了 很多關(guān)于本課教學(xué)內(nèi)容的聲音.圖片資料, 以此來引起同學(xué)劇烈的愛好,使他們關(guān)注本課

19、的教學(xué)內(nèi)容；同時也利用同學(xué)已有的學(xué)問體會, 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展；例如在warm-up 過程中通過對月份.季節(jié)的復(fù)習(xí),為今日的教學(xué)內(nèi)容埋下伏筆；由于教授的為五年級的同學(xué),他 們的英語學(xué)問有限,如何在最大程度上利用他們的學(xué)問,成為關(guān)鍵；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載因此本課的教學(xué)中, 我利用他們已有的認(rèn)知, 奇妙的將教學(xué)內(nèi)容整合起來,激發(fā)同學(xué)積極探究.創(chuàng)作的愛好；例如在presentation階段課件出示“ birthdayparty” .通過過生日的情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)新授單詞birthday.激發(fā)了同學(xué)參與學(xué)習(xí)的欲望；讓同學(xué)熟識句型之后再通過同學(xué)的直觀體會, 老師的

20、參與, 將教學(xué)內(nèi)容引入同學(xué)感愛好的明星的身上,自然的操練本課的重點(diǎn)句型 “when is his/her birthday. its on、 ”；同時也留意對同學(xué)學(xué)習(xí)才能的培育；如：口頭表達(dá)才能.組織才能.聽力才能.評判才能等； 把更多為時間交給同學(xué)去做. 去想.去動口,同時,滲透合作思想,讓同學(xué)感悟合作的重要性；同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中,主動參與,不斷進(jìn)步；本堂課下來, 我覺得各種環(huán)節(jié)設(shè)計仍為比較全面的,整節(jié)課都為突出了新課改的教學(xué)理念, 在熱身環(huán)節(jié)中讓同學(xué)利用let's sing,在課程開頭就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；新課環(huán)節(jié)中, 主要以合作探究的學(xué)習(xí)模式貫穿整個教學(xué), 比如讓小組合作爭論并

21、回答疑題,同學(xué)之間相互對話,嫻熟課文,并采納了情境教學(xué)法,讓同學(xué)在真實(shí)的情境中感 受新知,接受新知；同學(xué)對幾個嬉戲環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出了劇烈的愛好,比 如猜明星的生日月份, 利用自已的生日來替換課文中的對話來進(jìn)行表演；同學(xué)在整堂課中都表現(xiàn)出極大的愛好與熱忱；但課后我發(fā)覺失誤的地方也不少, 新課改中提倡老師為同學(xué)的引導(dǎo)者,雖然這節(jié)課同學(xué)起到了主導(dǎo)作用, 但我的參與也仍為很多, 應(yīng)讓同學(xué)自已來組織各項(xiàng)活動,這樣成效會更好； 時間設(shè)計的也不為很合理； 其實(shí)每堂課下來,只要你肯努力摸索, 都會有收成,通過自我反思能發(fā)覺很多點(diǎn)精之處, 也能反省自已授課中的不足之處；這樣取其精華,棄其糟粕,讓自已 在今后的教同學(xué)

22、涯中盡善盡美,讓自已的閃光之處大放異彩！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載unit 4 when is easter.第一課時： a 部分 lets trylet s talk教學(xué)反思：1.本課時側(cè)重于對時間的提問和對回答的口語訓(xùn)練,為在上一 單元的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)對詳細(xì)日期的提問和回答,所以老師要多進(jìn)行情形對話訓(xùn)練, 幫忙同學(xué)熟識本單元與上一單元對時間回答的不同之處；2.本課時涉及了序數(shù)詞的相關(guān)學(xué)問,老師可以通過對句子的練 習(xí),加深同學(xué)對序數(shù)詞的懂得, 為下一課時正式學(xué)習(xí)序數(shù)詞打下基礎(chǔ)；其次課時： a

23、部分 lets learnask and write教學(xué)反思：本課時主要學(xué)習(xí)表示次序的序數(shù)詞；老師從同學(xué)熟識的基數(shù)詞下手,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)序數(shù)詞, 留意指導(dǎo)同學(xué)敏捷地學(xué)習(xí)并把握基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律,并能將此規(guī)律運(yùn)用到情形交際中去；第三課時： a 部分 letsspell教學(xué)反思：循環(huán)漸進(jìn)教音標(biāo)；在教了音標(biāo)之后仍要教會同學(xué)如何去拼讀音標(biāo),先為單音節(jié),再到雙音節(jié),再到多音節(jié)；認(rèn)讀單音節(jié)的時候可以制作一本音標(biāo)臺歷本, 通過翻動不同的輔音和元音配對, 讓同學(xué)拼讀出配對后的音節(jié), 只有對單音節(jié)的拼讀過關(guān)了, 才能過渡到雙音節(jié)和多音節(jié)的拼讀；第四課時： b 部分 lets trylet s talk教學(xué)反思：

24、本課時的大部分內(nèi)容敘事已在前面的課時當(dāng)中接觸過,所以該側(cè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載重于同學(xué)之間的情形對話練習(xí), 通過大量的對話練習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)學(xué)問；第五課時： b 部分 lets learnlook and write教學(xué)反思：在同學(xué)把握了全部基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律和序數(shù)詞的縮寫規(guī)律 之后,結(jié)合書本的練習(xí)題, 測試同學(xué)的把握程度,并留意為否有缺漏的學(xué)問點(diǎn)；第六部分： b 部分 read and writelets checklets wrap it upc部分 story time教學(xué)反思：在完成 let s wrap it up 的題目時,對序數(shù)詞和基數(shù)

25、詞用法的講解,既為拓展,也為對舊學(xué)問的總結(jié)和復(fù)習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載unit 5 whose dog is it .part b let's lea教rn學(xué)反思此次公開課組織形式為“同課異構(gòu)”,因此對于已經(jīng)上了兩節(jié)教學(xué)內(nèi)容同樣的課的同學(xué)來說,不免有些失去愛好,積極性大大削減； 而我為了盡量防止課堂的沉悶,在課前做了大量的預(yù)備； 該如何讓孩子們對所學(xué)過的學(xué)問愛好照舊深厚.學(xué)習(xí)熱忱照舊高漲, 這為我考慮的問題；考慮到前面兩堂課已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),同學(xué)也已經(jīng)把握了part b lets learn 里的六個單詞和現(xiàn)在進(jìn)行時,我打算通過嬉戲的方式,加

26、深.鞏固所學(xué)學(xué)問；因此我設(shè)計了多個嬉戲環(huán)節(jié)；例如“大小聲”,通過讀重新回憶單詞；中英文翻譯,鞏固了單詞在同學(xué)頭腦中的印象,便于以后更加 嫻熟的運(yùn)用；上黑板聽寫, 錘煉了同學(xué)聽和拼寫單詞的才能；接下來的 teamwork 環(huán)節(jié),同樣為以嬉戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)；通過身體語言與讀的結(jié)合,給同學(xué)以直觀的感受；例句的講解,引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺現(xiàn) 在進(jìn)行時的規(guī)律,并能引申出與之搭配的be 動詞該留意的問題；最終的練習(xí)環(huán)節(jié)再一次給同學(xué)鞏固單詞學(xué)習(xí)的動力；讓同學(xué)能嫻熟的說與用,這已經(jīng)達(dá)到了英語教學(xué)的目的；但整堂課仍有很多不足之處,例如英語口語教學(xué)化的規(guī)范化問題,與同學(xué)互動中,老師自身的激情有待提高等等；在此次公開課中

27、收成頗多,以后會不斷完善自身的教學(xué)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載unit5 whose dog is it. b read and write教學(xué)反思今日 、我執(zhí)教了學(xué)校英語第六冊unit5whose dog is it.bread and write一課時；這一課時的主要任務(wù)為：同學(xué)能夠在圖片和老師的幫忙下讀懂故事,并能正確地朗讀；能夠運(yùn)用核心句型完成句子, 描述動物正在做的動作；能夠懂得生詞excited 和 like 在語境中的意思；能夠按正確的語音.語調(diào).意群閱讀故事；能夠在單線上正確. 規(guī)范地書寫句子；課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)心設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié),課堂上我 緊

28、緊環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)綻開教學(xué),采納多種教學(xué)活動, 取得了很好的教學(xué)成效；詳細(xì)反思如下：語 篇 教 學(xué) 中 有 一 種 方 法 叫 做 “ 三 讀 法 ”： 即 pre-reading 、 while-reading and post-reading；也可謂之“讀前.讀中和讀后” ；在預(yù)先閱讀部分, 我嘗試著以聽力的形式讓同學(xué)整體感知該閱讀材料, 同時配以一到兩個簡潔的問題,引導(dǎo)同學(xué)有目的地去聽錄音, 體會整個語篇的魅力, 而不為一開頭就把全部的精力放在詞句上；一段時間下來,能在聽錄音的過程中找到答案的同學(xué)越來越多了；限時閱讀,提 高速度；為了系統(tǒng)地訓(xùn)練同學(xué)的閱讀才能,我嘗試著采納了限時閱讀的發(fā)法；融

29、境于篇,為趣而讀；學(xué)校階段,我們語篇教學(xué)的目的就為： reading for fun.縱觀 pep 學(xué)校英語的“ let s read”,我們不難發(fā)覺其形式以對話居多,當(dāng)然也 有以短文形式顯現(xiàn)的；但在認(rèn)真分析之后,我發(fā)覺“l(fā)et s read”的對話又有別于“l(fā)et s talk”部分的對話；“ let s talk”部分的對話強(qiáng)調(diào)的為句型結(jié)構(gòu)的滲透,而“l(fā)et s read”的對話就側(cè)重于大信息量的輸入與分析；一段對話之中仍為有可做之“文章”的； 但這些語篇總體缺乏與同學(xué)生活實(shí)際緊密相連的情境,因而盡管同學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載在一問一答,但愛好不大,

30、也缺少表演的欲望；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載unit 6 work quietly！ b lets talk &lets learn 教學(xué)反思本課主要內(nèi)容為unit 6 b部分 let s talk和 let s learn 的學(xué)習(xí)；主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為能夠在圖片和老師的幫忙下懂得對話大意；能 夠依據(jù)正確的語音.語調(diào)及意群朗讀對話,并能進(jìn)行角色表演；能 夠在情形中運(yùn)用句型talk quietly. keep your desk clean. 談?wù)撔袨橐?guī)范；重難點(diǎn)就為在情形中運(yùn)用句型talk quietly.keep yourdesk精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

31、 - - - 歡迎下載clean.take turns等.談?wù)撔袨橐?guī)范；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本節(jié)課我覺得勝利之處有以下幾點(diǎn)：一.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境；我在英語教學(xué)過程中盡可能少地說中文,盡量嘗試通過手勢. 眼神.動作 和口令等幫助手段來組織教學(xué)；用英語組織教學(xué)能增加同學(xué)的語言實(shí)踐機(jī)會,創(chuàng)設(shè)英語氛圍,培育同學(xué)直接用英語思維.表達(dá) 的習(xí)慣；二.重視小組合作； 本節(jié)課設(shè)計了很多小組合作的內(nèi)容, 如表演.問答等環(huán)節(jié)；可以充分發(fā)揮小組的合作才能和同學(xué)的主動性,促進(jìn) 同學(xué)積極學(xué)習(xí),達(dá)到了較好的成效；三.創(chuàng)設(shè)情境,角色扮演；英語作為一種語言,必需融于肯定 的情境之中；課堂表演就為要制造肯定

32、的語言環(huán)境,給孩子一份自由進(jìn)展.自由發(fā)揮的天地；烏申斯基曾經(jīng)說過： “兒 童為用形象.聲音.顏色和感覺思維的； ”而表演正為集形象.聲音.顏色和感覺于一體,它擺脫了死記硬背的舊模式；我在本節(jié)課的教學(xué)中,始終貫穿 于真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)中；自編對話有兩處：一為let s talk 的表演,最終仍有自主創(chuàng)編對話,包括最終的班規(guī)制定,都離不開真實(shí)情境 的創(chuàng)設(shè)；通過同學(xué)之間的策劃交流和生動的表演,同學(xué)在歡快開心精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載的情境中學(xué)會了該重點(diǎn)句型、達(dá)到了人人能說的目的,使同學(xué)在不知不覺中提高了聽.說才能；四.多種練習(xí)方式準(zhǔn)時鞏固所學(xué)學(xué)問；英語的聽說訓(xùn)練反饋肯

33、定要準(zhǔn)時；在教學(xué)中,同學(xué)對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,印象深刻,但假如不準(zhǔn)時鞏固, 就會很快遺忘；因此我在本課中設(shè)計了多種練習(xí)方式,如老師問同學(xué).同學(xué)問老師.同學(xué)問同學(xué),就由單向到雙向.由 雙向到多向,有利于同學(xué)把握所學(xué)的語言材料,從而保證了聽說訓(xùn) 練的質(zhì)量；不足之處：一.要留意充分挖掘教材, 深化分析孩子心理； 第一環(huán)節(jié)的頭腦風(fēng)暴中, 沒有給孩子充分的摸索時間,以至于有些孩子跟不上播放單詞的速度；二.課上忽視了同學(xué)的評判, 沒有充分調(diào)動起各小組的學(xué)習(xí)積極性；這些都為需要改進(jìn)的問題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載unit 6 work quietly. part a教學(xué)反思英語教學(xué)活動實(shí)際上就為對同學(xué)進(jìn)行“聽.說.讀.寫”的訓(xùn)練 過程,為同學(xué)獲得學(xué)問,培育才能,進(jìn)展智力,接受思想品德訓(xùn)練的 途徑；作為學(xué)校階段剛剛起步的英語學(xué)科,應(yīng)積極探究和實(shí)踐,建立 起適合學(xué)校生語言才能進(jìn)展要求的課堂結(jié)構(gòu)；因此,結(jié)合本課談幾點(diǎn)自我熟識；一.勝利之處：1. 播種“愛”的原就： “愛”為學(xué)