研究性學習——暖冬的成因與危害

1、研究性學習設計方案模板研究課題名稱：暖冬的成因與危害設計者姓名所在學校所教年級六年級研究學科自然、科學聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：哥本哈根氣候變化人會召開，近兒年來的暖冬，南極冰川痢裂，引起我們對氣候的關注。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：通過本次實踐活動讓學生知道全球氣候變化已經嚴重影響到農業(yè)糧倉的生產，大氣污染已 經對人們的身體帶來傷害，認識到國家提出節(jié)能減排政策的重要性。本實踐活動可以提高學生調查、收集、處理信息與人溝通的能力，利用互聯(lián)網學習的能力。 學生親口開展調查，增進他們對環(huán)境與生活之間關系的理解，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大

2、口然 的意識，把環(huán)保行為落實到自己身上。3、課題介紹研究全球氣候變暖的原因，了解暖冬對糧食生產的影響，對人休健康的影響。知道改善大 氣污染，減少溫室效應的途徑和措施。低碳?；畹淖龇āＲ?、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的二維目標（或布魯姆目標分類法）進行 研究性學習的教學目和方法的闡述）知識與技能：1、了解it前氣候的變化趨勢。2、了解暖冬對人們牛產、牛活的影響，認識到保護牛態(tài)環(huán)境的重要性。3、了解相關的暖冬成因，環(huán)境治理籌科學知識。過程與方法：1、學會采用多種方式途徑收集資料（上網下載、上圖書館查閱、調查訪問等），并能對各 種資源進行篩選、整理、分析。2、經歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解

3、決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出調 查報告。3、經歷小組合作學習，實地調查，初步學會如何與人交際、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價值觀：1、對氣候變化帶來危害有深刻的認識。2、在日常綸活中口覺保護環(huán)境，熱愛大口然。5、通過活動，增強相互關心、團結協(xié)作的集體精神。三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響 的因素。）1、學牛有一定的作文能力，初步學握電腦上網搜索資料的技能;2、學生知道問卷調查、采訪等活動做法；3、學生思維活躍，善于和同學交流，樂于衣達口己，渴望得到同學和教師的贊許；4、學生對研究問題有著濃厚的興趣。5、學生對氣候的認識只是在感覺上，

4、對其帯來的影響不淸楚。対保護環(huán)境只停留在口號上, 未能落實到日常行為中去。四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這 一目標）課題研究所要解決的主要問題:1、全球氣候變化的現(xiàn)狀。2、暖冬形成的原因。3、暖冬對農業(yè)生產危害。4、暖冬對人們?；詈蜕眢w的影響。5、支持國家低碳減排政策，保護環(huán)境從我做起的設想。通過以下內容的研究來達成這一目標：1、收集有關歷年氣候變化的數據，分析其變化趨勢，收集近年全球變暖的事例。3、研究引起曖冬的原因。4、收集各地農業(yè)生產受曖冬影響的信息報道。5、問卷調查，了解暖冬對人們身體的影響。6、保護壞境的途徑與措施。五、研究的預期成果

5、及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗 報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）研究成果包括：論文、調查報告、ppt演示文檔。小組以及老師的綜介評價。六、資源準備教師提供的資源：1、當前氣候問題的新聞和討論。相關網址。2、學校圖書館、電腦室、多媒體教室。3、評價表格。學生準備的資源：1、調査問卷。2、照相機。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階 段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員 和培訓（初步認 識研究性學習、 理解研究性學習 的研究方法）1、交流討論問題。2、了解本次活動的學習（1的。3、學習本次綜介實踐活動的 步驟、方法、要求。1、介紹氣候相關的新聞，展 示

6、圖片，激發(fā)學生學習興趣。2、組織學牛提問題。3、利用演示文稿介紹本次綜 合實踐活動的步驟打方法。1課時第提出和選擇二課題階1、暖冬的成因2、氣候變暖的危害3、氣候與農業(yè)生產1組織學生討論。2與學生一起篩選課題，確4課時段 課 題 準 備 階 段4、低碳生活的設想定研究的課題。成立課題組1、學生根據自己的專長和喜 好確定自己的選題，形成小 組。2、各小組成立后，選定組長， 學習討論小組合作學習評價 量規(guī)。3、根據自己的選題，進行小 組分工，小組內分工可以為收 集資料小隊、調査小隊、演示 制作小組等。1、在學生自愿成組的前提 下，合理調配各組成員，以 利于能力較弱的學生也可以 安排到工作。2、制訂

7、介作學習規(guī)則提供給 學生。3、組織、指導學生的小組討 論、小組成員分工。提供附 件1 小組成員及分工 表形成小組實 施方案各小組根據分工制定研 究計劃，分配研究時間，細分 研究內容，制作調查表，預定 成果等。1、設計研究活動指引， 為學生制訂研究方案提供指 引。2、設計調查記錄表3、設計成果展示模版，第三階段：課題 實施階段一、收集資料活動上網下載、上圖書館查閱、搜 集報刊新聞。二、對資料進行分析整理把全球氣候變化的事例進行 規(guī)類整理，找出共性。分析數據，得出氣候變化的趨 勢。分析引起氣候變化的原因，及 其危害，如何應對。三、調查活動向同學，朋友、家人等調 查（1） 了解人們對天氣彩響 的感受

8、。（2）對大氣污染、溫 室效應、曖冬等現(xiàn)彖的看法。（3）保護環(huán)境、節(jié)能減排的 做法。四、總結,形成研究成果列出活動主要內容。寫出 研究文檔。制作多媒體演示。1、組織學生上網，搜索相關 網址。2、給學生一些明確的研究思 路，研究方法提示；3、給組長發(fā)放活動記錄 表，以用作每次小組活動后 收集整理信息。4、及時跟蹤了解各小組活動 進行情況，為學生出謀劃策， 當好參謀指導作用，讓學生 隨著活動的開展，不斷修改 活動方案，調整活動方式， 保證活動的順利進行。一個學期第四階段：評價 （思考：用什么樣 的方式對學牛的 學習過程、學習 結果進行評價， 以促進學生的學 習。）1、各成員參照研究性學習活動學生自

9、評表進行自我評價，由小組長收 集，整理匯報。2、小組參照研究性學習活動小組互評表進行小組自評。3、當所冇組成果匯報完畢，對其他小組的活動成果展開評價。4、各小組分組匯報自己將近一學期的研究成果，可以把成果制作成ppt, 也可以是一些照片、調查報告等展示，教師評定等級。5、老師根據一個學期以來，各小組活動情況，給出評價意見和指導意見。八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）通過本次研究性活動，學生們理解到，冰川融化、溫室效應、暖冬等現(xiàn)象，是由于人們過 度開發(fā)地球資源，破壞生態(tài)平衡造成的。氣候的變化對農業(yè)生產己經帶來了極人的危害，這種 影響隨著時間的推移會不斷擴人、深入。

10、學生們認識到，我們只有一個地球，要維護我們的家園，只有我們一起共同努力，保護環(huán) 境。在這次活動屮，學生們學習了材料收集、規(guī)類處理，學習了網絡搜索，制作電子文稿，還 學習了與人溝通，合作完成任務。存在問題是，個別學生自覺性較差，活動時缺乏有效的紀律約束，利用上網時間玩游戲。 由于學生的知識有限，對研究的成果還存在不成熟的地方。所以，要根據每個小組成員的情況， 安排具體的任務，限時完成。對如何寫論文成果，教師要多加指導。附件1:小組成員及分工表研究課題：小組成員：組長組員具體分工:制定計劃收集報刊新聞 資料上網收集相關 事例、數據收集相關科學 分析材料設計調查問卷分析問卷走訪調查材料整理撰寫成杲報

11、告制作演示作品說明：小組成員既要分工，更要介作。每個小組成員至少要承擔兩項以上具體任務（在相應的項日欄內打 v）,其它任務也要與小組成員合作完成。1、研究課題2、研究的內容3、研究的目的4、任務和分工5、活動的具體計劃（包括內容、時間和人員安排）6、保障條件和必備物品附件3：學生課題調查表課題名稱:被訪問者情況姓名職業(yè)參加調查組員:調查目的：調查提問內容:調查記錄:結論:（供學生每次活動填寫）課題名稱：活動時間活動地點參加活動人員：活動冃的：活動過程：收獲:存在問題:學生姓名班級課題1活動參加情況全部參加有時缺席很少參加2完成任務情況全部完成部分完成不能完成3活動積極性積極主動不主動要催促4活動成果作業(yè)高質量作業(yè)一般作業(yè)不合要求5與同學合作情況很好一般較差6你提