六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)質(zhì)量分析

1、六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)質(zhì)量分析一年一度的期末考試結(jié)束了，坐下來(lái)分析一下試卷，總結(jié)半年來(lái)的得失，使我感想很多，現(xiàn)將我校的科學(xué)質(zhì)量寫一寫。我校六年級(jí)有六個(gè)平行班，每個(gè)班有學(xué)生54人左右，針對(duì)科學(xué)這一門學(xué)科來(lái)說，優(yōu)秀生大約只有三分之一，中等生較多，差生每個(gè)班有五六個(gè)人。今年這一套期末試卷，有填空、填圖、填表格和實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)答題，沒有選擇和判斷，連線等。填空得分率較好，填圖是地球儀上的相關(guān)名稱，部分學(xué)生不能對(duì)號(hào)入座，天混淆的占很多，這一類題在平時(shí)教師曾經(jīng)讓學(xué)生畫圖并填圖，記下名稱，失分的原因主要是學(xué)生不踏實(shí)，以及這類名稱是地理術(shù)語(yǔ)遺忘快，鞏固時(shí)間少。如經(jīng)線和緯線不分，南回歸線和北回歸線不分等。今后應(yīng)對(duì)方法很難，興趣

2、是最好的老師，學(xué)生不感興趣。再有一個(gè)失分的是填表格，這一題是有關(guān)晝夜溫度的知識(shí)，例如8:00是多少度，12:00多少度？這個(gè)題目是考學(xué)生在日常生活中的感知認(rèn)識(shí)，屬于活題，很多學(xué)生應(yīng)變能力太低，這是共性。最后一個(gè)失分多的題是簡(jiǎn)答題，沙塵暴發(fā)生的原因是什么？很多學(xué)生寫的是造成土地沙化的原因，沒有認(rèn)真分析題意?？纪暝噷W(xué)生普遍說題目不難，但是結(jié)果卻不理想。全校優(yōu)生56人，及格人數(shù)189人，低分27人，綜合指數(shù)52%縱觀全局，科學(xué)這門課較難上，學(xué)生不易掌握，又是所謂的副科，引不起重視，所以，結(jié)果不理想。在今后的科學(xué)教學(xué)中，我校還將花大力氣重點(diǎn)抓好這門課，使之有所提高。鄂教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

3、0;   教材情況分析：六年級(jí)通過前面三年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了“家庭-學(xué)校-家鄉(xiāng)與祖國(guó)-地球”的觀察、研究、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)過程。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)“我們居住的星球”這一內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的視野，引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)是六年級(jí)上冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊(cè)科學(xué)教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“地球上的一天地面 形態(tài)的變化”“四季中的變化”等內(nèi)容。教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)

4、探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。各單元主要教學(xué)目標(biāo)、要求、“我們居住的星球”將讓學(xué)生了解地球的樣子，人類認(rèn)識(shí)地球的歷程，知道地球儀、地圖與地球之間的關(guān)系。、“地球上的一天”是教材要孩子們了解晝夜交替現(xiàn)象，知道氣溫變化與動(dòng)植物的行為變化關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)搜集和整理信息的能力。、“地面形態(tài)的變化”單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面的形態(tài)，及變化的原因，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的，讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的快樂。、“四季中的變化”這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)チ私馑募咀兓脑蚣埃浪募練鉁?、?dòng)植物、星空發(fā)生了怎樣的變化。教學(xué)措施：1、強(qiáng)化以科學(xué)探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自主

5、學(xué)習(xí)。2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。六、教學(xué)進(jìn)度 第一單元       我們居住的星球      

6、;             （第一周第四周） 第二單元       地球上的一天                         （第五周第七周） 第三單元&#

7、160;       地面形態(tài)的變化                  （第九周第十二周） 第四單元         四季中的變化            

8、60;        （第十三周第十五周）    復(fù)習(xí)、期末評(píng)價(jià)                             （第十六周 ）                                    &#