六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文草原教學(xué)案例

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文草原教學(xué)案例一、教案背景1、面向?qū)W生：六年級(jí)學(xué)生 2、學(xué)科：語(yǔ)文 3、課時(shí)：14、學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 搜集草原的有關(guān)資料。 教師準(zhǔn)備草原的課件。在語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)?、科學(xué)地、靈活地運(yùn)用多媒體，有助于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)多媒體是一種很好的方式和手段，它能很直觀的為學(xué)生提供語(yǔ)文美的內(nèi)涵，喚起學(xué)生美的情趣，撥動(dòng)學(xué)生美的心弦。二、教學(xué)課題 草原三、教學(xué)目標(biāo) 1、讀準(zhǔn)、讀通、讀懂課文。2、 通過(guò)有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。3、品讀文章語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物的方法。

2、四、教學(xué)思路生課前搜集有關(guān)草原的資料，自學(xué)掃除字詞障礙、了解作者。師課上檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。小組為單位有感情朗讀全文，劃出疑難句后全班討論解決。在理解課文的基礎(chǔ)上，感受草原的美并學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景的技巧。品讀文章語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物的方法。五、教材分析草原一課是一篇敘事散文。課文著重記述了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描繪的生動(dòng)形象。六、教學(xué)方法點(diǎn)撥法、討論交流法、誦讀法、問(wèn)答法。自制課件，盡量做到圖文并茂，引人入勝。七、教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 課前延伸，導(dǎo)入新課。1、播放草原圖片，生談感受。

3、2、生談搜集到的有關(guān)草原的資料，師激情導(dǎo)入新課。（二）檢查預(yù)習(xí)1、作者。2、字詞。（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)、讀通、讀懂課文。2、通過(guò)有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思感受草原的美，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。3、品讀文章語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)景技巧。（四）通過(guò)朗讀，初步感知課文內(nèi)容。1、范讀視頻。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏。2、生以小組為單位，選擇自己喜歡的方式朗讀課文。3、小組pk賽，指正互評(píng)朗讀。（五）理解課文內(nèi)容。1、以小組為單位，畫(huà)出有難度的句子。2、全班討論小組劃出的疑難句子。3、師指導(dǎo)重點(diǎn)字詞的理解。（六）深入思考，品出文中美。大屏幕顯示：1、 草原的美，美在。2、草原的美，美在。生談兩題的不同，師做補(bǔ)充。第一題是品味景美，根據(jù)課文內(nèi)容用自己的話描繪。第二題是品味文美，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作技巧。1、 小組為單位，思考討論。（時(shí)間要充分）。2、 師生共同討論。（七）感受草原之美音畫(huà)欣賞美麗的草原我的家 （八）鞏固練習(xí) 請(qǐng)你用“ 真美啊，你看 ”這一句式，寫(xiě)一處你熟悉的地方，至少用上一種寫(xiě)景方法，不少于100字。1、師生同寫(xiě)。 2.互評(píng)互改。（九）課后延伸 1、背誦課文一二段。以導(dǎo)游的身份為草原寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。 板書(shū)： 草原 初到草原草原的景色動(dòng)人受到歡迎由寂靜變熱鬧 熱情相見(jiàn)氣氛熱烈