蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《第四單元：4.2.3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三課時教學(xué)內(nèi)容丄應(yīng)用題教材第47、第48頁的內(nèi)容。敦學(xué)目標(biāo) 丄1. 使學(xué)生明確“求總數(shù)”應(yīng)用題的分析方法，同時能夠正確解答。2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。掌握分析應(yīng)用題的正確方法，提高解決問題的能力，并能進(jìn)行準(zhǔn)確地解答。 丄實(shí)物投影，口算卡片。學(xué)前準(zhǔn)備1. 口算。47+2=53+6=56+20=42+6=27+20=同學(xué)們都知道，猴子最喜歡吃的就是桃，今天咱們就一起聽一段關(guān)于猴子摘桃的故事。47+20=63+30=53+5=42+30=53+20=63+6=42+20=5+32=47-40=50-40=45-40=84-4=6+4仁23

2、+6=70+20=100-80= 70+30=24+5=3+42=50+20=2.講故事。有一天，猴媽媽帶著猴寶寶到果園摘桃。猴媽媽一邊摘桃，一邊對旁邊的猴寶寶說：“孩子，媽媽出道題考考你，怎么樣？”猴寶寶胸有成竹地說：“好，你快說吧！”猴媽媽看著摘好的一籃子桃，對猴寶寶說：“我們就用這些桃來編一道題。媽媽先摘了23個，又摘了 5個，一共 摘了多少個桃？”猴寶寶撓著頭想了想說：“我還沒有想好呢。同學(xué)們，你們能幫助猴寶寶算出一共摘了多少個桃嗎？請你列出算式并寫出得數(shù)來。老師邊板書邊說：同學(xué)們真的很聰明，現(xiàn)在我把這道題稍稍改一下 ，請你們再動腦想一想應(yīng)該怎樣算。（板書:23+5=28）探究新知老師

3、出示主題圖。求樹上原來有多少個桃。學(xué)生觀察圖后用語言表述這幅圖的圖意。（猴媽媽已經(jīng)從樹上摘了 23個桃,還剩5個,樹上原來有多少個桃）老師提問：“你在這幅圖中知道了什么已知條件，要求的問題是什么？”學(xué)生回答：題里告訴我們已經(jīng)摘了 23個桃,還剩5個,所要求的問題是樹上原來有多少個 桃。要求樹上原來有多少個桃，你打算用什么方法計(jì)算？請你列出算式并解答出來。（要求樹 上原來有多少個桃，也就是把已經(jīng)摘走的23個桃和樹上剩下的5個桃合在一起，用加法計(jì)算, 算式是23加5等于28）老師板書:23+5=28請同學(xué)們把剛才做過的這兩道題比較一下，有哪些異同？我們發(fā)現(xiàn)這兩道算式是完全相同的，因?yàn)檫@兩道應(yīng)用題所

4、給的已知條件都是兩個部分所求的問題都是總數(shù)，只是在語言的敘述方式上有所不同。老師指著主題圖提問：你還能怎樣列算式？課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 教材第47頁“想想做做”第1題。老師請學(xué)生先看懂圖意，然后用語言表達(dá)圖意，最后再把算式和結(jié)果填在書上 ，集體訂正。2. 教材第48頁“想想做做”第 2題。老師請學(xué)生看懂圖意，找出已知條件和所求問題，然后把算式填在書上，集體訂正。3. 教材第48頁“想想做做”第 3題。,再列出算式求解。你能幫助小明算一算，媽媽一共買了多少個蘋果嗎 ？先用口頭語言表述圖意4. 教材第48頁“想想做做”第 4題。學(xué)生自己獨(dú)立看圖說圖意，用口頭語言表達(dá)出來，再列出算式并進(jìn)行解答。5. 填空。6.看圖列算式。一共有多少個？何思維訓(xùn)練F面的（）里可以填什么數(shù)？(1)30+20<()(2)50-30>(26+2>()7+32>()+30(5)25+()=25-()課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.21+3=24(塊)2.34+30=64(棵)3. 12+4=16(個)4. (1)30+10=40(條)(2)30-10=20(條)5