2019-2020上學期小學語文教研組工作計劃

1、1/ 42019-2020上學期小學語文教研組工作計劃以 語文課程標準 為指針， 以學校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入 點， 以 “促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質(zhì) ”為落腳點，進一步完善 常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把本 組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。二、教研主題規(guī)范書寫習慣注重興趣培養(yǎng)三、周四下午第二節(jié)課三、工作思路1、語文課堂文化建設(shè)方面規(guī)范是我校語文課堂文化建設(shè)方面的內(nèi)容，圍繞教研主題我校將從以下幾 方面進行（1）課前我們重視備課，備好課是上好課的基礎(chǔ)，因此，我們從備教 材，備學情，備方法，備設(shè)計幾方面進行。（2）課堂上我們重視教學

2、目標，教學重難點的完成，一堂課四十分鐘，要 充分體現(xiàn)聽說讀寫的內(nèi)容與達成。（3）課后，教師的教學反思是我們的重點，我校這學期打破常規(guī)，把教學 反思改成教學正思，從以往教師反思自己的不足變成教師反思自己的優(yōu)點及這 堂課的閃光點。作業(yè)布置方面，設(shè)計基于目標的作業(yè)，沒有重復(fù)機械的作業(yè)，保證學生在 規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。2、各年級評價改革借助一、二、三、六年級學生評價改革的春風，我校每個年級都嘗試著進 行改革分三大塊（1）過程性評價閱讀過程評價、古詩文積累過程評價、寫字。（2）活動性評價2/ 4書寫比賽手抄板評比（3）終結(jié)性評價四、五年級以測試卷子為最終評價三、關(guān)注教師發(fā)展1、這學期每位教師至少讀3本

3、書，并寫出讀書心得，在教研活動中進行交 流。2、定時進行教研活動，教研活動以課堂為主陣地，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為 主。3、本學期將開展老帶新教師幫對活動，讓教齡不足兩年的年輕教師多走進 老教師的課堂聽課學習。組織集體備課，開展同課異構(gòu)、一課多上的活動，讓 老師看到不同的授課形式獲得的教學效果也截然不同，從而培養(yǎng)出教師各自的 授課風格，形成特色。4、教師每周一張鋼筆字，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。四、語文教研具體措施1、繼續(xù)學習新課標，本學期將加大課標的學習力度，每位老師要通讀1-6年級的課程標準，熟練掌握本年級的大綱要求，讓教師教學是做到，有綱可 依，有章可循。2、結(jié)合我校的晨讀午算活動，本學期我校將繼

4、續(xù)大力加強圖書館的使用， 讓學生隨時有書看，從而提高學生的課外閱讀量，有了閱讀量學生才會有豐富 的語文，才會寫出好的文章。一二年級提倡學生看繪本，讓學生為故事配畫， 開展寫話活動。三四年級以段為主，開展小練筆活動，每周不少于兩次，并且 要在課堂上呈現(xiàn)出來。五六年級，篇章練習，讓學生堅持寫日記，每周至少寫 一篇文章，并與班上學生共同分享。3、本學期扎實基本功，將開展老帶新教師幫對活動，讓教齡不足兩年的年 輕教師多走進老教師的課堂聽課學習。組織集體備課，輪流聽課，重點培養(yǎng)年 輕教師的能力，我們將從低年級段開始，集體備課，聽課，反思，研討。并開 展同課異構(gòu)、一課多上的活動，讓老師看到不同的授課形式獲得的教學效果也 截然不同，從而培養(yǎng)出教師各自的授課風格，形成特色。3/ 4五、具體工作安排;八月份1、檢查學生暑假作業(yè)，完成評比工作，評比結(jié)果以校訊通形式發(fā)送家長。2、制定教研組，學科工作計劃，全面系統(tǒng)編寫課程綱要并和孩子分享課程 綱要，各年級上交教學進度表。1、組織全體語文教師認真學習課標，對本冊教材有比較深入的分析、理 解、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。2、組內(nèi)隨堂聽評課3、備課作業(yè)檢查十一月份1、期中考試，試卷分析交流2、組織期中質(zhì)量檢測分析，針對學生情況及時分析，制定指導(dǎo)方案。3、備課作