焊接技術(shù)及自動化專業(yè)剖析

1、焊接技術(shù)及自動化專業(yè)剖析焊接技術(shù)及自動化專業(yè)剖析匯報人：匯報人： 2014年 月匯報提綱專業(yè)基本情況12專業(yè)定位334 4課程體系構(gòu)建與教學(xué)模式3努力方向9專業(yè)主要特色專業(yè)建設(shè)成果及社會服務(wù)能力7教學(xué)管理體系建設(shè)實踐教學(xué)條件建設(shè)5教學(xué)團隊建設(shè)468一、專業(yè)基本情況 焊接技術(shù)及自動化專業(yè)成立于2009年，是河南省同類院校中實力最雄厚的院系之一?，F(xiàn)有教職工57人，學(xué)生500余人。數(shù)控技術(shù)師資力量雄厚，具備雙師型教師人數(shù)占專業(yè)課教師總數(shù)的91.6%，實訓(xùn)設(shè)備總值2000余萬元。教師隊伍年齡老中青結(jié)合，教學(xué)管理以生為本，教學(xué)方法靈活多樣，培養(yǎng)目標明確，師生關(guān)系融洽。學(xué)生生活豐富多彩，社團活動有聲有色，

2、為學(xué)生學(xué)好專業(yè)僅能和發(fā)展自己的特長提供了廣闊的空間。二、專業(yè)定位服務(wù)面向服務(wù)面向就業(yè)崗位就業(yè)崗位崗位證書崗位證書專業(yè)群相關(guān)專業(yè)專業(yè)群相關(guān)專業(yè) 機械裝備制造業(yè)、汽車制造業(yè)、航空航天制造業(yè)機械裝備制造業(yè)、汽車制造業(yè)、航空航天制造業(yè)焊接工藝師、焊接設(shè)備調(diào)試及維修工程師、焊接技焊接工藝師、焊接設(shè)備調(diào)試及維修工程師、焊接技術(shù)設(shè)計及咨詢工程師等術(shù)設(shè)計及咨詢工程師等中級焊接操作工證、部分拓展至高級工，特種工操中級焊接操作工證、部分拓展至高級工，特種工操作證作證機電一體化技術(shù)、模具設(shè)計與制造等機電一體化技術(shù)、模具設(shè)計與制造等專業(yè)培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要和適應(yīng)現(xiàn)代

3、加工技術(shù)發(fā)展需要，掌握金屬熔焊原理、焊接方法、金屬材料焊接性必需的專業(yè)理論知識，且熟練掌握常用焊接方法的操作、焊機維修等方面的理論知識及實踐能力；具有創(chuàng)新精神，能適應(yīng)生產(chǎn)、管理與服務(wù)一線工作需要，順應(yīng)職場發(fā)展，具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)需要，能從事焊接工藝制訂、焊接設(shè)備的操作與維護、熟練的運用CAD/CAM軟件開展本領(lǐng)域設(shè)計等工作的高技能人才。二、專業(yè)定位工作任務(wù)分析三、課程體系構(gòu)建與教學(xué)模式課程體系構(gòu)建課課程程體體系系的的構(gòu)構(gòu)建建過過程程教學(xué)單元教學(xué)單元課程課程知識技能模塊知識技能模塊典型工作任務(wù)典型工作任務(wù)培養(yǎng)目標及就業(yè)崗位培養(yǎng)目標及就業(yè)崗位定位定位確定確定歸納歸納轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化設(shè)計設(shè)計技術(shù)

4、崗位焊接技術(shù)操作工焊接工藝員檢驗員生產(chǎn)管理員技術(shù)崗位焊接設(shè)備維修員能力知識素質(zhì)能力知識素質(zhì)能力知識素質(zhì)能力知識素質(zhì)能力知識素質(zhì)知識能力素質(zhì)的重構(gòu)如：焊機自動化控制技術(shù)領(lǐng)域1技術(shù)領(lǐng)域2職業(yè)崗位1職業(yè)崗位2職業(yè)崗位5知識能力素質(zhì).1.焊接技術(shù)2.設(shè)備維修技術(shù)焊接技術(shù)領(lǐng)域焊接技術(shù)領(lǐng)域理理論論課課程程體體系系建建設(shè)設(shè)三、課程體系構(gòu)建與教學(xué)模式課程體系構(gòu)建實實踐踐課課程程體體系系建建設(shè)設(shè)三、課程體系構(gòu)建與教學(xué)模式課程體系構(gòu)建如：鎢極氬弧焊實訓(xùn)技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練技術(shù)工藝技術(shù)工藝操作流程操作流程實實訓(xùn)訓(xùn)課課程程名名稱稱需需開開設(shè)設(shè)的的實實踐踐項項目目職業(yè)崗位能力職業(yè)崗位能力技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練： 能熟練運用多種典

5、型能熟練運用多種典型的焊接方法，如手工電弧焊、二的焊接方法，如手工電弧焊、二保焊、鎢極氬弧焊等保焊、鎢極氬弧焊等技術(shù)工藝：能分析并制定常見金屬材技術(shù)工藝：能分析并制定常見金屬材料的焊接工藝料的焊接工藝1、典型焊機調(diào)試與維修實訓(xùn)2、焊接機器人操作實訓(xùn)三、課程體系構(gòu)建與教學(xué)模式人人 才才 培培 養(yǎng)養(yǎng) 模模 式式人才培養(yǎng)模式第2學(xué)期專業(yè)基礎(chǔ)能力第4學(xué)期專業(yè)核心能力第5學(xué)期專業(yè)拓展能力學(xué)期、能力進階圖第1學(xué)期基本素質(zhì)能力社會實踐能力第6學(xué)期Cad、Cam軟件應(yīng)用技能企業(yè)頂崗實習(xí)綜合技能提升專業(yè)基礎(chǔ)能力第4學(xué)期專業(yè)核心能力工學(xué)交替的工學(xué)交替的2.5+0.5技能分段進階人技能分段進階人才培養(yǎng)模式流程圖才培

6、養(yǎng)模式流程圖第2學(xué)期第3學(xué)期專業(yè)核心能力 三、課程體系構(gòu)建與教學(xué)模式雙通道雙通道雙提升雙提升學(xué)生在校期間可以通過各種培訓(xùn)考試獲得繼學(xué)生在校期間可以通過各種培訓(xùn)考試獲得繼續(xù)深造的通道，也可通過畢業(yè)生招聘會獲得續(xù)深造的通道，也可通過畢業(yè)生招聘會獲得就業(yè)的通道。就業(yè)的通道。學(xué)生可以通過專升本、本科自考助學(xué)等形式學(xué)生可以通過專升本、本科自考助學(xué)等形式獲得學(xué)歷的提升，也可通過高級工培訓(xùn)、第獲得學(xué)歷的提升，也可通過高級工培訓(xùn)、第二技能培訓(xùn)獲得專業(yè)技能的提升。二技能培訓(xùn)獲得專業(yè)技能的提升。雙通道、雙提升的人才培養(yǎng)方案修訂雙通道、雙提升的人才培養(yǎng)方案修訂 素質(zhì)領(lǐng)域課程素質(zhì)領(lǐng)域課程u毛澤東思想和中國特色社會主義

7、理論體系概論u思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)u形勢與政策u體育與健康u大學(xué)英語u高等數(shù)學(xué)u計算機應(yīng)用基礎(chǔ)u就業(yè)指導(dǎo)u軍事理論u機械制圖uCAD繪圖u機械制造工藝基礎(chǔ)u極限配合與技術(shù)測量u電工與電子技術(shù)u機械設(shè)計基礎(chǔ)u金屬材料與熱處理uC語言程序設(shè)計u焊接方法與設(shè)備u金屬熔焊原理u金屬焊接工藝u弧焊電源u專業(yè)英語u機械制造技術(shù)uu基礎(chǔ)領(lǐng)域課程基礎(chǔ)領(lǐng)域課程專業(yè)領(lǐng)域課程專業(yè)領(lǐng)域課程拓展領(lǐng)域課程拓展領(lǐng)域課程課程體系具體實施三、課程題構(gòu)建與教學(xué)模式課堂環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)應(yīng)具備的能力應(yīng)具備的能力能力對應(yīng)的職業(yè)表能力對應(yīng)的職業(yè)表現(xiàn)現(xiàn)培養(yǎng)該能力的具體課堂組織形式培養(yǎng)該能力的具體課堂組織形式備課1、任課教師提前備好課課前準備

8、1、課前設(shè)備、場地、課堂實施材料等的準備學(xué)生集合職業(yè)素養(yǎng)愛崗敬業(yè)、遵章守紀1、師生按時到崗2、吹哨列隊，集合學(xué)生，考勤3、檢查學(xué)生著裝是否符合安全文明生產(chǎn)要求4、喊口號振奮精神，提高士氣分組建制溝通能力 團隊協(xié)作確定目標、統(tǒng)一思想；協(xié)調(diào)好團隊人際關(guān)系1、根據(jù)設(shè)備和學(xué)生情況劃分小組2、引導(dǎo)各小組建立組制（組名、組呼、組徽）、明確崗位分工（組長、車長、衛(wèi)生專員、安全專員、觀察專員等）布置任務(wù)適應(yīng)能力 對任務(wù)理解與接受；1、確定任務(wù)目標、分發(fā)相關(guān)材料分組討論執(zhí)行能力團隊協(xié)作學(xué)習(xí)能力確定目標、協(xié)調(diào)統(tǒng)一思想；注重掌握新工藝、新方法、再學(xué)習(xí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力1、查閱資料、進行討論2、初步確定任務(wù)實施方案

9、交流學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力按要求保質(zhì)保量完成工作1、分組闡述任務(wù)實施方案2、實施方案的討論點評3、教師點評釋疑分組實施團隊協(xié)作溝通能力維護良好的人際關(guān)系1、各組確定最終任務(wù)實施方案2、按照分工不同，團結(jié)協(xié)作完成任務(wù)3、分組清理各自場地衛(wèi)生并檢查驗收成果展示自我展示能力耐挫能力語言表達、文字表達；堅強的意志力、不畏懼困難、能吃苦耐勞；1、各組任務(wù)完成情況展示、評比 一一 體體 化化 課課 堂堂 教教 學(xué)學(xué) 模模 式式教學(xué)模式三、課程體系構(gòu)建與教學(xué)模式教學(xué)模式師資隊伍建設(shè)能開發(fā)、善教學(xué)、懂管理 焊接技術(shù)及自動化專業(yè)團隊在近5年的師資隊伍建設(shè)中，在校企深度融合的管理平臺下，采取“走出去，請進來”等形式，培養(yǎng)了

10、一批理論、實踐能力較強的“雙師素質(zhì)”教師。專業(yè)團隊成員結(jié)構(gòu)合理，中青年結(jié)合，專兼結(jié)合，在課程開發(fā)、課程設(shè)計和學(xué)生應(yīng)用能力訓(xùn)練方面形成了一套成熟的經(jīng)驗?，F(xiàn)有副教授以上職稱教師五人，雙師型教師30人，占全部專業(yè)課教師總數(shù)的91.8%，學(xué)院專業(yè)技術(shù)帶頭人一人，青年骨干教師兩人，教學(xué)能手兩人，教壇新秀一人。 四、教學(xué)團隊建設(shè) 四、教學(xué)團隊建設(shè)多樣互補 教教學(xué)學(xué)團團隊隊組組成成專職教師 （34人） 兼職教師 （10 人） 高級職稱：5 人 從企業(yè)聘請長期從事在數(shù) 控一線的工程師、技術(shù)能 手已及高級管理人員 研究生以上學(xué)歷：5 人雙師型教師： 30人多學(xué)緣結(jié)構(gòu) 師資現(xiàn)狀師資現(xiàn)狀 四、教學(xué)團隊建設(shè)企業(yè)調(diào)研、

11、交流企業(yè)調(diào)研、交流 國內(nèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)國內(nèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí) 國外培訓(xùn)、交流國外培訓(xùn)、交流 及時了解社會需求及時了解社會需求 提高科研能力提高科研能力 學(xué)習(xí)先進教育理念學(xué)習(xí)先進教育理念 校內(nèi)實訓(xùn)基地培訓(xùn)校內(nèi)實訓(xùn)基地培訓(xùn) 增強實踐動手能力增強實踐動手能力 師資隊伍建設(shè)途徑師資隊伍建設(shè)途徑 為提高教師的執(zhí)教能力，我們在專業(yè)建設(shè)中注重教師為提高教師的執(zhí)教能力，我們在專業(yè)建設(shè)中注重教師的培訓(xùn)和交流工作。加大雙師型教師、骨干教師的培養(yǎng)的培訓(xùn)和交流工作。加大雙師型教師、骨干教師的培養(yǎng)力度，不斷推進力度，不斷推進“一體化一體化”教學(xué)進程。比如：教學(xué)進程。比如： 學(xué)院近五年投入資金學(xué)院近五年投入資金2000余萬元，建成普

12、通機床實訓(xùn)基余萬元，建成普通機床實訓(xùn)基地地2個，數(shù)控機床實訓(xùn)基地個，數(shù)控機床實訓(xùn)基地2個，個，CAD/CAM仿真實驗室仿真實驗室4個，個，測繪實驗室測繪實驗室1個，機械原理實驗室個，機械原理實驗室1個，個，3D打印機實驗室打印機實驗室1個，個，三坐標測量實驗室三坐標測量實驗室1個，建成校外實訓(xùn)基地個，建成校外實訓(xùn)基地10個，完善和規(guī)個，完善和規(guī)范了實驗實訓(xùn)室管理和運行制度，制定了實習(xí)實訓(xùn)標準，開范了實驗實訓(xùn)室管理和運行制度，制定了實習(xí)實訓(xùn)標準，開發(fā)了兩部一體化教材，為實施教學(xué)做改革創(chuàng)造優(yōu)良的條件。發(fā)了兩部一體化教材，為實施教學(xué)做改革創(chuàng)造優(yōu)良的條件。 五、 實踐教學(xué)條件建設(shè)五、實踐教學(xué)條件建設(shè)氣

13、保焊實訓(xùn)室氣保焊實訓(xùn)室焊接實驗室焊接實驗室手弧焊實訓(xùn)室手弧焊實訓(xùn)室電工實驗室電工實驗室有五個專業(yè)實訓(xùn)室為學(xué)生的技能培養(yǎng)和專業(yè)訓(xùn)練提供了支撐埋弧焊實訓(xùn)室埋弧焊實訓(xùn)室 五、 實踐教學(xué)條件建設(shè) 校內(nèi)實驗室建設(shè) CAD/CAM仿真實訓(xùn)室仿真實訓(xùn)室 五、 實踐教學(xué)條件建設(shè)校外實訓(xùn)基地校外實訓(xùn)基地 與新鄉(xiāng)易達等與新鄉(xiāng)易達等10家企業(yè)簽訂協(xié)議家企業(yè)簽訂協(xié)議 六、教學(xué)管理體系建設(shè) 1 1、積極鼓勵和支持高學(xué)歷、高職稱、熱心教學(xué)人員、積極鼓勵和支持高學(xué)歷、高職稱、熱心教學(xué)人員擔(dān)任學(xué)院基層管理工作，加強教學(xué)管理能力培訓(xùn)，注重在擔(dān)任學(xué)院基層管理工作，加強教學(xué)管理能力培訓(xùn)，注重在實踐中提高管理水平實踐中提高管理水平 。 2 2、本專業(yè)在嚴格執(zhí)行校院各項教學(xué)管理制度的同時，、本專業(yè)在嚴格執(zhí)行校院各項教學(xué)管理制度的同時，積極參與校院管理制度的建設(shè)工作積極參與校院管理制度的建設(shè)工作 。 3 3、探索建立第三方評價制度，以畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)、探索建立第三方評價制度，以畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。對畢業(yè)生畢