試析新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

1、    試析新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)    邱克里【摘 要】在新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要提高課堂教學(xué)的有效性，滲透法制教育和加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系是重要的教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】新課程；法制；安全；生活一、滲透法制安全教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使孩子們有更多機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周?chē)Ｔ谖覀兊纳钪?，生活是離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開(kāi)生活。而且在數(shù)學(xué)知識(shí)中，涉及到很多安全知識(shí)，這就要求我們老師要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。我國(guó)每年的3月26日，都是全國(guó)中小學(xué)生安全

2、教育日，學(xué)校都是通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)文藝節(jié)目、安全知識(shí)講座、消防逃生演練、自護(hù)自救培訓(xùn)等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)中小學(xué)生的安全防范意識(shí)。既然這樣，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都需要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。在此，可能很多老師就會(huì)問(wèn)，安全教育是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的事，怎么能與我們學(xué)科教師扯上關(guān)系呢？其實(shí)這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的，安全知識(shí)在每個(gè)學(xué)科都涉及到，就拿數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)吧。我們數(shù)學(xué)知識(shí)中經(jīng)常涉及到安全內(nèi)容。比如：有這樣一道數(shù)學(xué)題：我們?nèi)?8個(gè)小朋友去公園劃船，根據(jù)公園規(guī)定，每一艘船限乘4人，我們需要幾艘船呢？很多學(xué)生就急急忙忙算。答案很快就出來(lái)了，但是沒(méi)有出現(xiàn)統(tǒng)一的答案。有的學(xué)生說(shuō)是需要9艘船，有的說(shuō)是需要10艘船。還有的學(xué)生說(shuō)需要多

3、少多少？在學(xué)生算完之后我就問(wèn)學(xué)生：“需要9艘船，那么剩下的兩個(gè)人怎么辦？”“擠唄！”“不能擠”。在學(xué)生掙得面紅耳赤的時(shí)候就是我們老師出面解釋了。我鄭重地告訴學(xué)生：“當(dāng)然不能擠，我需要的是10艘船，關(guān)鍵不是計(jì)的問(wèn)題，關(guān)鍵是在于安全。超載既不符合公園規(guī)定，也不符合安全法規(guī)，安全不能忽視，一旦超載發(fā)生意外，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？隨來(lái)承擔(dān)損失？這個(gè)損失誰(shuí)能承擔(dān)得起？所以我們不管坐車(chē)乘船都不要超載，我們要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)?！边@樣一解釋?zhuān)芏鄬W(xué)生都明白了安全知識(shí)尤為重要。我們的數(shù)學(xué)課中有很多內(nèi)容涉及到法制內(nèi)容，在與法制有關(guān)的時(shí)候一定要給小學(xué)生講清楚，讓小學(xué)生知法。這樣更有利于激活數(shù)學(xué)課堂的活力，更有利于增強(qiáng)學(xué)生法制觀

4、念。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，使之與法制教育的自然融合，要注意滲透方法，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。總的來(lái)說(shuō)，在數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)滲透法制教育，可以提高學(xué)生的法律意識(shí)和增強(qiáng)法制觀念。當(dāng)然，在我們小學(xué)數(shù)學(xué)的教材中、生活中還有許多值得我們?nèi)ネ诰虻陌踩逃夭?。我們教師?yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新、采用形式多樣的教學(xué)手段進(jìn)行安全教育。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透安全教育是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期的希望工程，需要我們廣大教師平時(shí)注意抓住教學(xué)中的安全教育契機(jī)，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，把數(shù)學(xué)和安全緊密聯(lián)系在一起，這樣不僅提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，而還能使數(shù)學(xué)教學(xué)中的安全教育收到良好的效果。二、貼近生

5、活數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科與我們的生活密切相關(guān)，是人們生活中必不可少的工具，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)也為生活服務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們老師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)生活情境，讓學(xué)生通過(guò)情境理解數(shù)學(xué)知識(shí)，在輕松的氛圍中理解抽象的數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方法。在生活情境中，數(shù)學(xué)課堂不再枯燥，學(xué)生在熟悉的生活中探究數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于促進(jìn)他們數(shù)學(xué)抽象思維的發(fā)展，加快對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并能運(yùn)用到生活中解決實(shí)際問(wèn)題。新課改的要求在于數(shù)學(xué)要從生活中來(lái)，再回到生活中去。我們老師就要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生和自己進(jìn)行互動(dòng)交流和動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生動(dòng)手能力和思考問(wèn)題的能力得到提高。在課堂教學(xué)中，老師可以把身邊的事例拿來(lái)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生

6、思考，也可以放學(xué)后布置與當(dāng)天有關(guān)的數(shù)學(xué)動(dòng)手題讓學(xué)生自己解決。課本上的知識(shí)是非常有限，我們老師想在課堂上講解很多是不可能的，即使講解也還不如學(xué)生親自動(dòng)手操作。學(xué)生只有自己親自操作，才能得出“準(zhǔn)確”的答案，才能把整個(gè)過(guò)程了解更詳細(xì)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐和操作當(dāng)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。所以在對(duì)情境進(jìn)行選擇的時(shí)候，要對(duì)多樣性的素材進(jìn)行選擇，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，在教室里面，我告訴學(xué)生教室的長(zhǎng)和寬，然后計(jì)算教室需要多少?gòu)埖匕宕u？地板磚算80*80，每張70元。學(xué)生算完之后我們可以要求學(xué)生回家測(cè)量一下家里客廳的長(zhǎng)度和寬度，計(jì)算出客廳的面積，然后，根據(jù)80cm*80cm一張的地板磚，每張地板磚的價(jià)格為100元，最后算出需要買(mǎi)多少?gòu)埖匕宕u和花多少錢(qián)來(lái)買(mǎi)地板磚。還比如像我們可以舉一個(gè)買(mǎi)蔬菜的例子，小紅到超市買(mǎi)蔬菜，白菜1.5元/斤，白蘿卜1.2元/斤，蘑菇5元/斤，番茄2.5元/斤，小明一共買(mǎi)了4斤白菜，3斤白蘿卜，2斤蘑菇和4斤番茄，那么，小紅要給收銀員多少錢(qián)？小明給了收銀員50元，則收銀員需要找給小紅多少錢(qián)？那么第一步：1.5x4+1.2x3+5x2+2.5x4=29.6元，第二步我們?cè)撍?0-29.6=20.4元。這是一個(gè)非常典型的例題，因?yàn)槲覀兠總€(gè)學(xué)生在生活中也確實(shí)可以遇到甚至應(yīng)用到這方面的知識(shí)，通過(guò)這種方法，就將“學(xué)”與“用”充分的結(jié)合起來(lái)了，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，