青蛙寫詩說課稿

1、?青蛙與詩?說課稿教材分析：?青蛙寫詩?是一首輕快的兒童詩，作為新教材的新篇目， 突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。 今天，我進(jìn)行了?青蛙寫詩?第一課時的講授，本課時以識字教學(xué)為 重點(diǎn)，為學(xué)生能夠正確朗讀課文打下根底。學(xué)情分析：一年級學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)時，應(yīng)該充分 把握好這一特點(diǎn)，設(shè)計符合學(xué)生興趣的課程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法識記9個生字，能正確書寫2個生字；認(rèn)識部首“禿 寶蓋 “四點(diǎn)底2、感悟詩歌內(nèi)容，拓展思維，開展語言、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法識記9個生字，能正確書寫2個生字；認(rèn)識 部首“禿寶蓋、“四點(diǎn)底

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法識記9個生字，能正確書寫2個生字；認(rèn)識部首“禿寶蓋、“四點(diǎn)底教法與學(xué)法：在教學(xué)過程中我采用的教法是：指導(dǎo)教學(xué)法學(xué)法是：觀察法教學(xué)過程一、情境激趣，引入新課 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 我先用猜謎語的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。再創(chuàng) 設(shè)荷花池的情境，以講故事般的語言引出今天的課題，設(shè)計意圖：以謎語導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 利用課件出示本課的插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，講故事般引出課題，學(xué) 生在愉快的情緒之中入情、移情、陶情，并認(rèn)識了生字“寫、詩，分散了識字的量，降低了識字的難度。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 學(xué)生按要求自由拼讀兒歌，借助拼音自己試著讀讀兒

3、歌，要求讀準(zhǔn) 字音，讀通句子。2. 本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容為認(rèn)識課文中的生字， 我花了很多的時間，運(yùn)用 了一些識記方法，比方認(rèn)識新偏旁寫、點(diǎn)，加一加要，過，比 一比當(dāng)，猜謎語們，順口溜點(diǎn)，相同結(jié)構(gòu)的字放地一起記詩、們、給，聯(lián)系生活實際認(rèn)字寫，串，通過課件，字卡向?qū)W 生展示生字，識字的時候引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，課堂中通過指名讀、 分組賽讀等方式穩(wěn)固生字，并且學(xué)會組詞運(yùn)用讓學(xué)生學(xué)會用不同的方 法記住所學(xué)的內(nèi)容。設(shè)計意圖：運(yùn)用一些識字方法，讓學(xué)生能夠更快更牢地記住生字，在 教學(xué)中通過點(diǎn)名讀，男女生賽讀，小組比賽的方式調(diào)動學(xué)生的積極性, 讓學(xué)生上課能更加有激情地參與到教學(xué)活動中來。三、運(yùn)用游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固 用

4、課件展示了青蛙闖關(guān)的游戲讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的生字，加深印象。設(shè)計意圖：主要是利用一些游戲穩(wěn)固所學(xué)的生字， 先用詞語的形式出 現(xiàn)，再到單個的字，由易到難。如果單個的字都能認(rèn)識，那么生字就 過關(guān)了。四、指導(dǎo)寫字1、指導(dǎo)學(xué)生寫兩個字“下“雨，要求學(xué)生按筆畫順序?qū)?，注意書寫姿勢，寫好字。設(shè)計意圖：指導(dǎo)書寫中培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、評議及正確書寫的能力， 并讓學(xué)生在扎實的書寫練習(xí)、交流評議中給予“紅花鼓勵，使學(xué)生 互相促進(jìn)，共同提高。五、 課堂小結(jié)，布置作業(yè)預(yù)設(shè)：1抄寫生字詞。2朗讀課文。六、板書設(shè)計7、青蛙寫詩下 雨教學(xué)反思依據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我對本課教學(xué)設(shè)計課件為識字載體，運(yùn)用 多種方法識字，在教學(xué)過程中，我盡力在課堂上兼顧每一個學(xué)生， 讓 每一個學(xué)生都有說話的時機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法朗讀生字詞。由于經(jīng)驗缺乏，本課時也存在很多缺乏之處，識字方法運(yùn)用不