初探合作探究教學模式在小學排球墊球技術教學中的運用

1、    初探“合作探究”教學模式在小學排球墊球技術教學中的運用    王振剛摘 要：課程教育改革的推進，使得合作探究這一教學模式不斷地深入體育課堂。合作探究，就是通過合作的方式，不斷引導學生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，結合自身的學習能力主動學習，積極參與其中獲得知識的過程。這種模式應用在小學排球墊球技術教學中，將充分發(fā)揮出積極作用，符合排球的集體性特征，同時能夠有效地激發(fā)小學生對排球的學習興趣。關鍵詞：合作探究；小學排球；墊球技術；實踐探究我們倡導一種以學生為主，充分發(fā)揮學生主動性的體育課堂，讓學生的體育鍛煉變得更加生動、活潑、自主。開展合作探究的模式進行排球墊球

2、技術訓練，能夠讓學生的墊球技術得到有效的提升，同時能增進教師與學生的溝通與交流，改變傳統單一教學授課的局面，鼓勵了學生開展自主探究的排球學習模式。教師在合作探究的教學模式下要將課堂還給學生，在指導學生基礎的技術操作后，要引導學生通過自主學習獲得技巧，提升自身的身體素質，同時掌握一定的排球墊球技術。實踐表明，合作探究教學是一種十分較為合理的教學模式，有助于增強學生的學習興趣，讓學生在短時間內提升學習能力，提高小學排球教學質量。下面就合作探究模式在小學排球墊球技術中的具體應用進行簡單分析。一、激發(fā)學習興趣，鼓勵自主練習在小學階段，學生正處于學習知識的初級階段，同時是情感形成的重要時期，學生對于新事

3、物的接受能力較強，教師要加以引導，不斷幫助學生掌握更加全面的知識。排球是一個集體活動項目，依靠個人的力量是難以完成的，教師如果單純對學生進行技巧講解，忽視學生之間的自主練習，不利于學生的發(fā)展。因此在墊球訓練中，教師要善于把課堂還給學生，將培養(yǎng)學生強健的體魄與增強學生互幫互助、團結友愛的全體性行為有效結合，促進學生的綜合發(fā)展。應用合作探究的模式展開墊球技術訓練，就是針對小學階段的學生充分發(fā)揮學習的主動性，產生學習的欲望而展開的教學模式，需要教師為學生先講解一些簡單的技巧，然后讓學生進行分組練習。在此過程中，學生能夠體會到排球的魅力所在，學會與他人進行互相合作，完成教學任務。例如，在我們展開正面墊

4、球訓練中，為了讓學生掌握正確的姿勢，教師可以先讓學生用自己的方式來完成練習，然后對自己的墊球打分，進一步加深學生對于墊球知識的理解，然后召集學生，做墊球的完整動作示范，讓學生可以認真細致地觀察教師的動作要領，當然這種講解一定要強調重點和難點。在教師教學以后，將班級里的學生分成人數相等的10組在規(guī)定的場地內進行墊球練習，讓學生通過小組合作進行知識學習，可以通過一人雙手固定，其他學生展開墊球固定球練習，還可以相互拋球進行墊球練習，讓學生的課堂參與度不斷提升。一方面使學生掌握正面雙手墊球的技術動作，另一方面又培養(yǎng)學生團結互助、積極競爭和刻苦學習的精神。二、營造教學氛圍，展開課堂活動在合作探究的教學模

5、式中，課堂教學氛圍尤其重要，一個積極的、活躍的課堂氛圍能夠有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生積極參與其中；相反，一個壓抑的、沉悶的課堂氛圍不利于學生掌握知識，更不利于推動學生的快速發(fā)展。教師要善于營造一種和諧、良好的互動氛圍，讓學生可以享受其中，快樂地參與其中，當然教師也要與學生形成一種友好的關系，促使學生更加愿意與教師溝通，在產生學習上的疑問以及學習難點時，能夠及時尋求教師的幫助。排球的訓練是一個長期并且集體化的訓練，為了讓學生都能夠參與其中，教師也可以適當地組織一些趣味的墊球游戲活動，從而活躍課堂氛圍，讓合作探究教學模式更加深入其中。在課堂教學中，教師可以展開一些體育活動，培養(yǎng)學生對于墊球技

6、術的興趣。例如，學生通過墊球進行傳遞以及接力，或者通過墊球進行時間競賽等，這些都可以培養(yǎng)學生對于墊球的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，進一步展現合作探究在小學排球中的作用。三、積極教學評價，陶冶學生情操合作探究學習模式是一種學生自主參與的模式，在這其中教師充當了指導者的角色，為學生傳授一些基礎的知識，學生自主練習，因此更加需要教師在體育課結束以后，對學生展開一個評價，讓學生及時反思自身在墊球訓練中的不足之處，及時調整自我狀態(tài)。教師通過語言的激勵能夠讓學生認識到排球的魅力，同時學會與他人相處，排球是一項集體運動，需要集體的共同努力才能夠取得分數，我們展開的墊球訓練，是讓學生的身心、身體、合作能力以及交流、作風訓練等得到鍛煉，幫助學生形成良好的認識，同時不斷提高學生的身心健康水平，促進學生的全面發(fā)展。小學階排球訓練是激發(fā)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的重要內容，教師要善于激勵，幫主學生養(yǎng)成良好的團隊合作意識，學會溝通，學會反思。在合作探究教學模式中開展小學排球墊球訓練，是對小學生自主學習能力培養(yǎng)的重要內容，同時能夠激發(fā)學生體育運動的興趣，產生參與課堂的欲望。體育教師要積極探索更多符合小學生特性的教學模式，幫助小學生更好地展開排球訓練，促進自身的全面發(fā)展。參考文獻：1劉大明.“合作探究”體育教學模式在高校排球墊