蘇教版小學二上《識字》教案.doc

1、蘇教版小學二上識字4教案教學內(nèi)容識字4共幾課時共二課時第一課時課型第幾課時教學目標1學會本課的5個生字及生字組成的詞語，并會正確、美觀地書寫，學會1個偏旁.2讓學生初步了解形聲字的特點。教學重難點1學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2能正確區(qū)分描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。教學資源會轉(zhuǎn)動的字盤和生字卡片、掛圖。預習設計認讀本課生字.學程預設導學策略調(diào)整與反思一、復習導入1。背誦幾首古詩。2?；卮稹昂獭钡囊馑?.認讀“苗"二、學習形聲字1.認讀部首.2.了解形聲字的構字特點。3。學習“苗"。（1）思考“苗”的偏旁是什么？與什么有關？（2）說說見過什么植物的苗?

2、（3）讀準字音。（4)組詞。4學習“描”.（1）“描”為什么用提手旁？(2）給“描”擴擴詞。（3）齊讀生字兩遍.5學習“瞄”。（1)讀一讀字音。（2）說說“瞄”的意思是什么？從哪里知道的？(3）讀一讀“瞄準”。6學習“喵"。（1）“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲？（2）為什么是口字旁呢?7學習“貓”。(1）“貓”的偏旁是什么？這與什么有關？（2)讀準字音，齊讀詞兩遍。8學習“錨"。（1)認識鐵錨（2）想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢？（3)讀一讀詞語，指讀,齊讀。三、鞏固練習1認讀偏旁。2。開火車讀拼成的形聲字，分別組詞.3.讀一讀兒歌。四、說話練習1。選用書上這6

3、個詞語中的一個說一句話嗎。能力強的學生可以用幾個詞連起來說一句話。2。交流。五、學習生字1。認讀生字。2。說說怎樣才能把它們寫美觀?3?？蠢蠋煼秾?。4.練習書空、描紅、仿寫。板塊一1。上課之前，我們先來復習一下本學期剛背誦過的幾首古詩。師點題，學生背誦三至四首,最后一首為鋤禾剛才聽同學們背鋤禾，讓我想到了一個問題。在這首詩里，“禾”是什么意思呢？2.對，這就是“禾苗”的“苗"字，也就是我們今天要認識的漢字新朋友。(出示生字卡片）誰會記這個字?3。這個“苗"啊，還是個神奇的漢字.它能和許多偏旁做朋友，組成新的字。板塊二1（出示字盤)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？2組

4、合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“口、目"就是形旁，表示與字的意思有關的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。3學習“苗”。（1）“苗”的偏旁是什么？你想想這與什么有關？（2）你們見過什么植物的苗?(3）讀準字音。(4)能為它組組詞嗎？4學習“描"。（1）“描"為什么用提手旁?（2）誰能給“描”擴擴詞?（3）齊讀生字兩遍。5學習“瞄”。（1）讀一讀字音。（2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?（3）讀一讀“瞄準”。這里“準”是翹舌音。6學習“喵”。(1）“喵”誰會讀？這種聲音是哪種動物的叫聲？（2)為什么是口字旁呢?7學習“貓”。（

5、1）“貓”的偏旁是什么?這與什么有關?（2）讀準字音,齊讀詞兩遍。8學習“錨”。（1）你們見過鐵錨嗎？（出示掛圖)看,輪船停泊時，用來穩(wěn)定輪船的，一端上有兩個帶鉤的爪兒.想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢？（2）讀一讀詞語,指讀,齊讀。板塊三1轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認讀.2開火車讀拼成的形聲字,分別組詞。3總結.通過對這5個形聲字的學習，我們知道了形聲字的特點，老師這兒還有首小兒歌，專門來介紹形聲字的.“學習形聲字，辨別要仔細。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性,困難變?nèi)菀住薄?學生念兒歌，激發(fā)他們對學習漢字的興趣。板塊四1你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎?能力強的學生可以讓他們用幾個詞連起

6、來說一句話。2指名說，師生共同糾正。板塊五1出示“苗、貓、鐵、描、準”，仔細觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀？2指導?！懊纭保翰葑诸^的橫要比“田”略寬，字形才能美觀?！柏垺⒚琛保鹤笳覍?，右旁草字頭的“一”要收,不能超過“田”，這樣整個字看起來才能美觀.“鐵"：最后兩筆豎撇和撩要分開，整個宇才得舒展.“準”：第四筆要寫在豎中線上。3教師書寫示范.4學生練習書空、描紅、仿寫。作業(yè)設計1。分清五個形聲字，分別口頭組詞。2。熟練朗讀形聲字兒歌?！皩W程導航”課時教學計劃教學內(nèi)容識字四共幾課時共二課時第二課時課型第幾課時教學目標1學會剩余的生字詞，鞏固學過的生字，并能分辨幾個形近音近字。2正

7、確、流利、有感情地朗誦課文，理解課文所表達的意思。3初步了解形聲字的構字特點。激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。教學重難點1學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。2正確、流利地朗讀課文。教學資源生字卡片、教學掛圖。預習設計正確地朗讀課文學程預設導學策略調(diào)整與反思一、復習1讀字組詞。2.說說怎樣區(qū)分這些形聲字.3。齊讀書上的詞語。二、學習兒歌1.聽老師范讀。2。借助拼音自由朗讀兒歌。3。指名讀，糾正，評價。4。有感情的朗讀。5.背誦。（1）自背，同座位互背。（2)比賽背.齊背。三選字游戲，檢查反饋學生仔細找錯，并說出原因.四、學習生字1.認讀生字。2自學課后的筆順表，并描下來。3.說說怎樣記

8、住這些字的字形。4?？蠢蠋煼秾?。5。描紅、臨帖.板塊一1。轉(zhuǎn)動字盤，讓學生讀字組詞.2你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?3齊讀書上的詞語.4我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧.板塊二1。教師范讀這首兒歌。2學生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。3指名讀，師生糾正。4指導朗讀。（1）我們應帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?（2）通過讀這首兒歌,你懂得了什么？5指導背誦。（1）誰能背得準，背得快？（2）自背，同座位互背.（3）比賽背。齊背。板塊三1.在這么短的時間里，記得這么牢，分得這么清，不簡單.可老師認識的一個小朋友就像寧寧一樣,是個粗心的孩子。你愿意來幫助他嗎？小黑板出示：1.地里的禾喵綠油油的。2。瞄紅的時候要記住字的樣子。3。船上的貓能停船。4。請你睜大眼睛，仔細觀察，看看他錯在哪里？板塊四1讀準“兩、腳、家、莫、偏”的字音。2自學課后的筆順表，并描下來.3怎樣記住這些字的字形？腳'：是“月字旁”.以前古人寫“月”時與“肉”有關，因此人體上的大多數(shù)都帶有月字旁。4指導寫字.“兩"：里面的“從”應分別寫在豎中線兩旁?！澳_