小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃

1、-范文最新推薦 -小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃貫徹實(shí)施 國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），積極開發(fā)適合本地區(qū)、本校實(shí)際的校本課程，是當(dāng)前學(xué)校教育改革的重要任務(wù)。 近三年來，涪陵城區(qū)教育辦公室和涪陵城區(qū)六所小學(xué)組織開展了以新六藝為內(nèi)容的一系列教育教學(xué)活動(dòng)和研究工作，取得了一定成效，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，涪陵城區(qū)教育辦公室向重慶市教育學(xué)會(huì)申報(bào)了小學(xué)新六藝校本課程研究課題。經(jīng)重慶市教育學(xué)會(huì)評(píng)審，該課題獲批準(zhǔn)立項(xiàng)，并被確定為市級(jí)重點(diǎn)課題。為深化該課題研究，指導(dǎo)涪陵城區(qū)小學(xué)新六藝校本課程建設(shè)，現(xiàn)結(jié)合涪陵城區(qū)小學(xué)實(shí)際，制定本課程計(jì)劃。一、培養(yǎng)目標(biāo)

2、貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，通過新六藝課程與國(guó)家課程、地方課程的協(xié)調(diào)配合， 培育學(xué)生繼承、 發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，初步養(yǎng)成以愛國(guó)主義為核心的民族精神； 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和良好的行為習(xí)慣； 培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、 科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；促進(jìn)學(xué)生初步具有中國(guó)心理、 世界眼光、傳統(tǒng)體認(rèn)、現(xiàn)代意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；使學(xué)生成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展的一代新人。二、課程基本理念1/12新六藝課程的基本理念，我們稱之為化育思想?；枷胧且試?guó)家教育方針為指針， 以辯證唯物主義和歷史唯物主義為哲學(xué)基礎(chǔ)，以中華民族優(yōu)良人文傳統(tǒng)為依托

3、， 并批判借鑒西方人文主義教育思想以及現(xiàn)代教學(xué)論、 課程論，由此探索構(gòu)建的適應(yīng)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的教育思想?；枷氲暮诵男拍钍呛霌P(yáng)中國(guó)文化傳統(tǒng)中人文化成的理念。 易曰：觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下。唐代孔穎達(dá)注釋云：人文，則詩、書、禮、樂之謂；當(dāng)法此教而化成天下也?？鬃釉唬号d于詩，立于禮，成于樂。先哲們的這些論述，揭示了中國(guó)古代人文化成理念的基本內(nèi)涵，成為我們化育思想的理論淵源。因此，化育思想，我們也稱之為化成教育思想。 它是以人類優(yōu)秀文化科學(xué)知識(shí)為教育內(nèi)容，以化育為教育方法， 以促進(jìn)學(xué)生人格健康成長(zhǎng)為目的的教育思想?；枷氲幕咀谥际桥囵B(yǎng)學(xué)生的人文精神、民族精神、時(shí)代精神?；?/p>

4、育思想要求在教育中注重學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在和現(xiàn)實(shí)生活； 注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；注重學(xué)生人格的完善、個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)；注重對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷； 注重對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng)；注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步； 注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民族文化傳統(tǒng)和民族生存狀態(tài)，勇于獻(xiàn)身民族復(fù)興大業(yè)。三、課程基本結(jié)構(gòu)和性質(zhì)小學(xué)新六藝校本課程包括新詩教、 新書教、新樂教、新禮教、新科教、新武教共計(jì)六門課程。-范文最新推薦 -小學(xué)新六藝課程的性質(zhì)屬于在教育行政部門指導(dǎo)下自主開發(fā)的校本課程。小學(xué)新六藝校本課程由涪陵城區(qū)教育辦公室主持， 涪陵城區(qū)六所小學(xué)共同參與研究和開發(fā)。小學(xué)新六藝校本課程與中國(guó)傳統(tǒng)六藝教育有

5、明顯的傳承關(guān)系， 但絕不是復(fù)古。小學(xué)新六藝校本課程是在馬克思主義和現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，根據(jù)時(shí)代要求，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)六藝教育精神的繼承和發(fā)展。它既應(yīng)具有明顯的歷史傳承性，更應(yīng)具有鮮明的時(shí)代性。四、課程基本要求小學(xué)新六藝校本課程總的要求是：突出人文關(guān)懷，強(qiáng)化傳統(tǒng)熏陶，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；注重實(shí)踐，崇尚創(chuàng)新，德藝雙修。小學(xué)新六藝各門課程的基本要求如下：新書教課程：設(shè)置書法課，改進(jìn)寫字課教學(xué)，強(qiáng)化中國(guó)書法教育，以之補(bǔ)充和拓展小學(xué)語文和藝術(shù)教育。重視培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生書法審美意識(shí)和初步的書法審美能力。 強(qiáng)化書寫技能訓(xùn)練，開展必要的書法常識(shí)教學(xué)；在硬筆書法教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)毛筆書法教學(xué)；在學(xué)習(xí)楷書的

6、基礎(chǔ)上，重視行書的學(xué)習(xí)；在臨摹的基礎(chǔ)上注意體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性；在字跡工整的基礎(chǔ)上講求字跡協(xié)調(diào)、美觀。書法教學(xué)要與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，書法不僅在書法課（寫字課）中教學(xué)，還應(yīng)該在美術(shù)課中加以引導(dǎo)。 要發(fā)揮書法的育人功能， 使學(xué)生在書寫和欣賞過程中受到書法美的熏陶，以書品培育人品。新禮教課程：設(shè)置禮儀課， 加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)主義新文明3/12風(fēng)尚教育以及現(xiàn)代禮儀教育，以之補(bǔ)充和拓展品德課教育。 從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起， 培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。以學(xué)生守則和日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，貫徹“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范， 批判吸取中華禮教優(yōu)良傳統(tǒng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的親

7、情、友情、師生情、鄉(xiāng)情和愛國(guó)情感，以之作為禮儀教育的情感基礎(chǔ)。 倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)主義人道精神，樹立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，學(xué)習(xí)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，以之作為禮儀教育的認(rèn)知基礎(chǔ)。知行結(jié)合，以禮儀行為作為學(xué)生最基本的道德實(shí)踐，以禮修德，以禮立人。新樂教課程：開設(shè)樂教課， 加強(qiáng)和改進(jìn)音樂教育。開展聲樂和器樂基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生初步的演唱能力和演奏技能， 每個(gè)學(xué)生會(huì)演奏至少一樣樂器（含豎笛或口琴） 。培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂審美情趣。與新詩教、新禮教、新武教等學(xué)科的結(jié)合，拓展學(xué)校藝體教育，弘揚(yáng)中國(guó)教育傳統(tǒng)中“興于詩，立于禮，成于樂”的理念，以樂成人。新武教課程：開設(shè)

8、武術(shù)課，拓展體育課教學(xué)。弘揚(yáng)中華武術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生尚武立德，機(jī)智勇敢，拼搏進(jìn)取，強(qiáng)身報(bào)國(guó)。新武教應(yīng)與新禮教緊密結(jié)合，以禮習(xí)武，以武修德；培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)活動(dòng)愛好和自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生掌握適合小學(xué)生的武術(shù)基本功法和拳術(shù)、器械套路十套。小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃相關(guān)文章：人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 | 高一年級(jí)組工作計(jì)劃 | 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計(jì)劃 | 人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)-范文最新推薦 -劃 | 北京版三年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 | 人教版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 | 品德教研工作計(jì)劃 | 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 |查看更多 >> 教學(xué)工作計(jì)劃中學(xué) 2018 年教

9、學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本著“以人為本， 和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)；以落實(shí)推進(jìn) 2018 年八道江區(qū)的“教學(xué)十項(xiàng)工作”為中心，細(xì)化教學(xué)的常規(guī)管理， 提高教學(xué)管理的質(zhì)量、 效益和檔次；以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學(xué)為載體， 細(xì)化教學(xué)研究的主題、 創(chuàng)新教學(xué)研究的模式、推進(jìn)我?！皢栴}教學(xué)研究”的進(jìn)程， 扎實(shí)開展各種類型的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效率，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 提升教師的專業(yè)化水平， 深化新一輪課程改革的進(jìn)程；提高我校的辦學(xué)聲譽(yù)。二、工作目標(biāo)：1. 夯實(shí)并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備

10、課日，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。2. 夯實(shí)并細(xì)化教、科研工作，尤其要改變教與學(xué)的方式，設(shè)立雙周教研日，從而拉動(dòng)科研的方向。3. 全面深入課堂，加強(qiáng)九年級(jí)平行推進(jìn)的監(jiān)控與管理。5/124. 改進(jìn)八年級(jí)兩級(jí)分化現(xiàn)象。5. 加強(qiáng)七年級(jí)學(xué)科的銜接和各班級(jí)均衡發(fā)展的管理。6. 加強(qiáng)學(xué)籍和檔案的規(guī)范、科學(xué)管理。7. 科研工作和師資培訓(xùn)工作要加強(qiáng)計(jì)劃性和有效性。8. 加強(qiáng)新、老三室的利用率與規(guī)范管理。三、重點(diǎn)工作及措施：（一）、夯實(shí)并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備課日，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。1、加大上學(xué)期修訂的有關(guān)備、教、批、考等常規(guī)教學(xué)制

11、度的執(zhí)行力度，將這些制度的執(zhí)行落到實(shí)處。2、夯實(shí)并加強(qiáng)集體備課的細(xì)化管理。為了更好地發(fā)揮教師集體的智慧， 促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高， 提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體水平。 集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。本學(xué)期設(shè)立單周集體備課日， 并對(duì)集體備課制定出相應(yīng)的 集體備課制度加以具體的約束和獎(jiǎng)懲要求。集體備課日的具體設(shè)置為：每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時(shí)間為兩節(jié)課。周二下午是語文組，負(fù)責(zé)人為陳平、趙光榮。周三下午是數(shù)學(xué)組，負(fù)責(zé)人為王永發(fā)主任。周四下午是英語組，負(fù)責(zé)人是單麗華主任。

12、-范文最新推薦 -周五下午是理化生組，負(fù)責(zé)人是王霞主任。周二上午政史地組，負(fù)責(zé)人是楊福榮主任。周三上午是體音美組，負(fù)責(zé)人是姜秀敏主任。上午的備課時(shí)間是三四節(jié)課，下午的備課時(shí)間是七八節(jié)課。（二）、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的階段性和終結(jié)性的質(zhì)量監(jiān)控與分析。1、各級(jí)教學(xué)管理人員本學(xué)期仍然要不斷加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控與調(diào)研，與教師一道深入課堂，研究教學(xué)過程設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、效率的“分子”的提高策略，使課堂教學(xué)向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道不斷運(yùn)轉(zhuǎn)。教學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于60 節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不少于80 節(jié)（含上課節(jié)數(shù)）。2、為確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)能力等的提高。各年級(jí)主任要調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)參與教學(xué)管理

13、的微觀管理，把單元過關(guān)、章節(jié)檢測(cè)工作落到實(shí)處。組織好月考工作。七、八年級(jí)本學(xué)期搞好兩次月考一次期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作， 九年級(jí)搞好 3 次月考工作。具體為：七、八年級(jí)：第一次 9 月 26、27 日；第二次 11 月 14、15 日。七八年級(jí)思品、歷史、地理、生物同時(shí)納入月考檢測(cè)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。教務(wù)處要組織好每次的檢測(cè)工作， 并做好相應(yīng)的質(zhì)量分析， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，7/12改善不足，促進(jìn)提高。（三）、突出抓好九年級(jí)畢業(yè)班的平行推進(jìn)工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，確保在11 年的基礎(chǔ)上有所提高，從而提升我校在河口片的辦學(xué)聲譽(yù)。具體措施如下：1. 加強(qiáng)課堂授課質(zhì)量的監(jiān)控。主管教學(xué)領(lǐng)

14、導(dǎo)和主管九年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)今上級(jí)部門對(duì)延長(zhǎng)課時(shí)時(shí)間來達(dá)到提高教學(xué)效果的嚴(yán)控情況下， 我校應(yīng)挖掘課堂教學(xué)潛力， 加大深入九年級(jí)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度， 與教師一道研究九年級(jí)課堂教學(xué)效率的提高問題。教學(xué)校長(zhǎng)本學(xué)期九年級(jí)聽、評(píng)課不少于30 節(jié)；負(fù)責(zé)年部教學(xué)的主任聽、 評(píng)課不少于 40 節(jié)；教導(dǎo)主任聽、評(píng)課不少于 40 節(jié)。2. 加強(qiáng)邊緣生的潛力挖掘。樹立邊緣生的信心； 加強(qiáng)對(duì)邊緣生的學(xué)法指導(dǎo)； 挖掘邊緣生的非智力因素；加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)；抓家校結(jié)合?？傊诰蚋鞣N潛力提高邊緣生的成績(jī)。3. 加練習(xí)題的精選控制。練習(xí)要有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。教師對(duì)習(xí)題要精心篩選或設(shè)計(jì)， 力爭(zhēng)同學(xué)科的練習(xí)題是學(xué)科教師共同協(xié)商

15、的成果。每次月考要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié)， 為下段的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。（四）、深入開展校本教研活動(dòng)，不斷深化片區(qū)聯(lián)研活動(dòng)。本著”全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)， 促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)， 促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?！薄八膫€(gè)促進(jìn)”的原則，開展-范文最新推薦 -各級(jí)各類的的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的角色理念，深化我?！皢栴}教學(xué)”的教學(xué)研究的進(jìn)程，力圖在各學(xué)科教學(xué)研究中，做小做細(xì)學(xué)科教研主題；做活做新教研模式。從而推進(jìn)科研進(jìn)程。第四冊(cè)小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)校體育衛(wèi)生學(xué)年工作計(jì)劃2018 年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2018 年小學(xué)教研工作計(jì)劃中學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

16、教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃到 教學(xué)工作計(jì)劃?rùn)谀坎榭锤鄡?nèi)容>>小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)分析二、教材分析本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼9/12近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字， 略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字， 哪字屬于生字就隨文注音。 精讀和略讀之間有連

17、接語， 并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫 300 個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里， 要求會(huì)寫的字排在方格里。 此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”， 這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。三、教材特點(diǎn)（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合前四冊(cè)教材“以

18、專題組織教材內(nèi)容， 加強(qiáng)整合”的編寫思想， 在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。 本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新， 從導(dǎo)語到課例、到語文園地， 各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。-范文最新推薦 -（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”本冊(cè)分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí)， 一個(gè)是記錄自己的課余生活， 一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化。 這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系，成為該單元語文

19、學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分， 而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。同時(shí)，它又將口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起，為聽、說、寫創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。如，第一單元的專題是“多彩的生活”。 在導(dǎo)語用形象生動(dòng)的語言描繪出各種兒童生活的畫面后， 安排我們的民族小學(xué) 這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí)、 活動(dòng)的情景。在這篇課文后，提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求，并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹?，可以填表格，可以畫圖畫 ”。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文金色的草地和爬天都峰