游戲和音樂在幼兒園音樂教育中的整合探究

1、    游戲和音樂在幼兒園音樂教育中的整合探究    劉萍摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)如今人們越來越重視幼兒教育，幼兒的年齡較小，一切都處于啟蒙階段，對任何事都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，所以在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，我們的一切都應(yīng)該以啟蒙和讓幼兒實(shí)踐為基礎(chǔ)。其中音樂可以促進(jìn)發(fā)育幼兒的感知能力，游戲則可以讓幼兒增強(qiáng)寫作能力，四肢協(xié)調(diào)能力等等。所以音樂和游戲結(jié)合的教育幼兒方式是非常有用的。關(guān)鍵詞：幼兒教育;音樂;游戲：g4  ：a  ：（2020）-062我們首先要知道，游戲和音樂能給幼兒帶來什么。幼兒聽音樂可以培養(yǎng)性情，提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)身心健康，提高幼

2、兒智力;幼兒通過做游戲可以增強(qiáng)身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)功能發(fā)展，增強(qiáng)感知力，增強(qiáng)語言能力，增強(qiáng)認(rèn)知能力，增強(qiáng)社交能力，促進(jìn)情緒和人格的發(fā)育。同時(shí)還能激發(fā)幼兒對美好事物的追求，培養(yǎng)對音樂的興趣，增強(qiáng)自身創(chuàng)造力，所以在幼兒教育中，音樂和游戲應(yīng)該要占很大的比重，讓幼兒有一個(gè)溫馨良好的成長學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒對世界的探索和認(rèn)知。一、整合游戲和音樂幼兒音樂教育的意義（一）增強(qiáng)幼兒審美能力，提高幼兒對音樂的興趣動(dòng)聽優(yōu)美的音樂，本身就是一種美的體現(xiàn)，幼兒長期在充滿美好音樂的氛圍下熏陶，有利于增強(qiáng)幼兒對美的感知能力。游戲與音樂同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，不但能讓幼兒耳朵中去聽見美，還能讓孩子親自動(dòng)手去創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美、展示美。比如教師可以

3、讓幼兒進(jìn)行一些音樂游戲，“裝飾我們的小家”，讓幼兒在溫馨舒適的音樂中，動(dòng)手布置教室，幼兒會(huì)尋找一些他們認(rèn)為美麗的東西裝點(diǎn)教室，像貼紙、風(fēng)鈴、毛絨玩具等。幼兒在音樂中一邊探討，一邊用自己心愛的小東西來點(diǎn)綴教室，將他們心中的美展示給大家看。在日?；顒?dòng)中，教師給幼兒播放節(jié)歡快的音樂，讓幼兒們一起來手舞足蹈，以此來引導(dǎo)幼兒在傾聽美的同時(shí)，將美用自己的方式表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒對美感的認(rèn)知。當(dāng)一個(gè)人對一件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，就能產(chǎn)生無窮的動(dòng)力，幼兒好動(dòng)、好玩，對世界的一切充滿無窮好奇心，他們會(huì)去做一切他們感興趣的嘗試，用自己的好奇心去探索這個(gè)他們不太熟悉的世界。音樂是一門藝術(shù)，但是理論知識對于幼兒來說過于

4、高深，所以不適合生硬的按照書本講解理論。而我唱你跟唱的教學(xué)模式，又很容易讓幼兒失去興趣。所以音樂、游戲相結(jié)合，才符合幼兒年齡段的生理特征和天性，在快快樂樂的笑鬧中學(xué)到一點(diǎn)新東西，了解一下音樂知識，會(huì)讓幼兒對音樂越來越感興趣。（二）增強(qiáng)幼兒認(rèn)知能力，提升幼兒創(chuàng)造力音樂是由曲調(diào)、節(jié)奏、和聲、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體和音色所組成的。有著鮮明的節(jié)奏感，可以通過一些游戲配合適當(dāng)?shù)囊魳罚鸬阶層變焊兄兄@些組成部分的能力，比如用筷子敲擊裝了不同深度水的方式，讓幼兒感受節(jié)奏的變化等等。幼兒自身的生理和心理的發(fā)育程度決定了幼兒教育要在歡樂輕松趣味的環(huán)境中進(jìn)行，而音樂的感染力和游戲的益智趣味力則能滿足對幼

5、兒教育的需求，讓幼兒在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的音樂認(rèn)知能力。音樂游戲還能開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在進(jìn)行音樂游戲的過程中，幼兒會(huì)因?yàn)橛螒蛟谀X海中進(jìn)行設(shè)想，然后在進(jìn)行實(shí)踐。例如教師在教幼兒學(xué)習(xí)小兔子乖乖這首兒歌時(shí)，讓幼兒在音樂中進(jìn)行表演，這個(gè)過程中，幼兒會(huì)在腦海中模擬大灰狼和小兔子的對話情形，然后根據(jù)自己的想象進(jìn)行表演。教師再有一個(gè)良好的引導(dǎo)的話，這對幼兒想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)都是很有好處的。二、音樂和游戲相輔相成進(jìn)行幼兒教育的策略（一）選擇適合幼兒的音樂在進(jìn)行音樂游戲時(shí)，要注意音樂的選擇，要適應(yīng)幼兒發(fā)育階段的客觀規(guī)律，給幼兒播放流行、通俗、美聲的音樂，幼兒的欣賞能力不夠，理解不了音

6、樂所透露的情境，注意力也就不會(huì)集中在老師的教學(xué)活動(dòng)中，沉浸在自己的游戲世界中。而一些節(jié)奏韻律容易記憶的兒歌，能有效吸引幼兒的注意力，讓幼兒可以在音樂塑造的氛圍中進(jìn)行游戲，同時(shí)學(xué)到新的知識，寓教于樂。例如，可以和幼兒進(jìn)行手指游戲結(jié)合兒歌，教幼兒進(jìn)行手指游戲，邊玩邊唱“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我?！备柙~簡單，幼兒不但可以跟著老師一起唱，還能根據(jù)老師的要求，伸出對應(yīng)的手指，完成手指游戲，將音樂和游戲完美結(jié)合。（二）將音樂中的故事表演出來有很多適合幼兒的音樂，所表達(dá)和講述的是一個(gè)故事，教師組織幼兒們將音樂中的故事表演出來，讓幼兒可以更直觀地了解音樂故事

7、，增強(qiáng)幼兒音樂感受，清晰地了解音樂所表達(dá)的情感。例如在給幼兒播放搖啊搖這首音樂時(shí)，教師組織幼兒表演媽媽和孩子，跟隨著音樂，讓幼兒想象平時(shí)媽媽都如何對待自己的，然后自己在模仿著表演出來。教師要及時(shí)地引導(dǎo)幼兒，讓幼兒回想媽媽的溫柔和愛意。在這之間穿插音樂的情感和知識，讓幼兒通過實(shí)踐，去貼合音樂中的故事，然后來理解音樂表達(dá)的情感，通過回想媽媽對自己溫柔的呵護(hù)，來感受音樂中，媽媽對孩子表達(dá)的愛意，和音樂所透露出的內(nèi)涵，增強(qiáng)幼兒對音樂的感受力。（三）創(chuàng)新游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣幼兒總是對新奇的事物有著濃烈的好奇心，又很容易被另一個(gè)事物吸引注意力，所以在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新符合幼兒興趣愛好的新鮮游戲，不要總是千篇一律做同種游戲內(nèi)容，這很容易讓幼兒失去好奇心。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師應(yīng)該積極在網(wǎng)絡(luò)尋素材，將一些有意思的，適合幼兒年齡段的游戲內(nèi)容，結(jié)合到音樂教學(xué)中來，提升游戲的新鮮度和趣味，讓幼兒每次上課都有新奇的感受，幼兒就會(huì)對教學(xué)活動(dòng)充滿了興趣，教學(xué)活動(dòng)中，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來，在游戲中吸收著音樂的知識，增強(qiáng)自身的音樂素養(yǎng)，教師也能高效地完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)語總而言之，音樂和游戲能起到相輔相成的合作關(guān)系，讓幼兒在輕松愉快的游戲中，學(xué)習(xí)到音樂知識，增強(qiáng)幼兒對未知的探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望，最主要的是這種形式與幼兒的生理心理發(fā)育能達(dá)到完美的契合，符合幼兒的生長規(guī)