《春天里來(lái)大班教案》

1、春天里來(lái)大班教案 春天里來(lái)大班教案1 目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。2、學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，并體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。過(guò)程：一、欣賞教師范唱。師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天老師給你們帶來(lái)了一首和春天有關(guān)的歌曲春天里來(lái)，請(qǐng)大家聽一聽。二、了解歌曲內(nèi)容。師：歌里都唱了些什么？師：好的，既然還有地方你們沒(méi)聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽。（幼兒把前面未說(shuō)出的歌詞補(bǔ)充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。）三、學(xué)習(xí)副歌部分。1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅

2、圖應(yīng)該怎么唱？幼兒：啷里個(gè)啷！2、師：你們是怎么知道的？幼兒：因?yàn)閾芾斯膿u起來(lái)的聲音就是這樣的。3、師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)？（一共3次，最后一次最長(zhǎng)。）4、師：小朋友們的耳朵真靈?。ń處熯呎f(shuō)邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。）5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）6、師：它們長(zhǎng)得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢？（幼兒回答）7、

3、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來(lái)時(shí)，繩子晃啊晃，鼓聲就像'啷里個(gè)'。）8、師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來(lái)念一遍。那第二幅圖你們會(huì)念嗎？我們把第三幅圖也來(lái)念念。9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂(lè)高興的聲音跟著鋼琴聲來(lái)唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎？四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。1、師：現(xiàn)在，我們看著圖片把這首春天里來(lái)給唱一遍好嗎？2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來(lái)的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。3、師：你們覺(jué)得自己唱得怎么樣？有沒(méi)有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方？（幼兒回答）4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們?cè)賮?lái)跟著鋼

4、琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱啊？如果忘記了怎么辦？老師教你一個(gè)辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，五、幼兒合作演唱歌曲1、師：下面，我們換一種方法來(lái)演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個(gè)啷'，好嗎？（老師幼兒合作唱）2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰(shuí)合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓?lè)高興的心情。（幼兒合作唱）3、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌

5、，還可以和他們合作演唱。教學(xué)反思：這是一節(jié)全園展示活動(dòng)?，F(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于太倉(cāng)的優(yōu)秀教案。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過(guò)程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過(guò)傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過(guò)形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過(guò)傾聽說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，用排圖片來(lái)理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。 春天里來(lái)大班教案2 教學(xué)目標(biāo)：1、知道歌曲名稱，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、能用自然的聲音唱歌，

6、練習(xí)分句演唱。3、對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天，我們學(xué)唱一首春天的歌春天里來(lái)。二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。1、教師有表情地示范演唱。2、提問(wèn)歌詞。即時(shí)出現(xiàn)圖片，理解歌詞。3、教師再次范唱。引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。三、練習(xí)演唱歌曲。1、看圖片完整演唱歌曲。2、多形式分句合作演唱歌曲。四、邊唱邊出活動(dòng)室，結(jié)束。說(shuō)課一、教材價(jià)值：音樂(lè)是一種情感的藝術(shù)。我國(guó)著名的音樂(lè)家冼星海說(shuō)：“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐?！泵绹?guó)著名的音樂(lè)教育家齊佩爾說(shuō)：“人類需要科學(xué)表

7、達(dá)外界，也需要藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)心的感情，音樂(lè)是最能直接表達(dá)人類的感情的，它不需要任何媒介，比語(yǔ)言更為直接?！本V要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)教育不僅要增長(zhǎng)幼兒的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，而且要在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮它的特殊功能，培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的能力，激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在

8、快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：春天里來(lái)這首歌曲旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動(dòng)，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分直觀地描述了春天的情景。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開朗的性格。春天里來(lái)的重點(diǎn)在于享受唱歌的樂(lè)趣。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。難點(diǎn)是唱清楚歌詞，應(yīng)該說(shuō)，這是一首有一定難度的歌曲，要在一個(gè)活動(dòng)中就

9、學(xué)會(huì)比較完整地演唱歌曲，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶。特別在“郎里格郎”的演唱上，還要學(xué)會(huì)理解圖片的表征含義，分析辨別，著重練習(xí)。三、教法、學(xué)法教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了直觀形象法，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受力，音樂(lè)想象力，音樂(lè)記憶力。老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的圖片，視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，記憶歌詞。整體教學(xué)法及重點(diǎn)練習(xí)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。四、教學(xué)程序1、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種

10、能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。2、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。視聽結(jié)合，通過(guò)教師的范唱、設(shè)問(wèn)，運(yùn)用直觀形象的圖片，能幫助幼兒記住歌詞。3、幼兒練唱歌曲通過(guò)整體教唱法加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)記憶，又通過(guò)師生合作、男女生合作演唱等方式進(jìn)一步學(xué)會(huì)唱整首歌曲。 春天里來(lái)大班教案3 設(shè)計(jì)思路：春天是孩子記憶中最美的季節(jié)，而春天里來(lái)這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動(dòng)，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來(lái)上口，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開朗的性格。春天

11、里來(lái)的重點(diǎn)在于享受唱歌的樂(lè)趣，難點(diǎn)是唱清楚歌詞，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶，進(jìn)行演唱。這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。目標(biāo)：1感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，體驗(yàn)合作演唱帶來(lái)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1歌曲圖片一份。2幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程：一欣賞教師范唱。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于春天的歌，（出示字卡：春天里來(lái)）請(qǐng)大家仔細(xì)聽，歌里面唱了什

12、么？等下老師要問(wèn)你們的喲。二了解歌曲內(nèi)容。1.教師清唱一遍，問(wèn)：你聽到歌里唱了什么？2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，邊放圖片邊唱相應(yīng)的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。（師：還有圖卡沒(méi)找出來(lái)，那我就再唱一遍，把它全都找出來(lái)）3.清唱第二遍。(幼兒再次傾聽教師的范唱，并把前面未說(shuō)出的歌詞補(bǔ)充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)三學(xué)習(xí)副歌部分。師：(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個(gè)啷的聲音，啷里個(gè)啷是撥浪鼓發(fā)出的聲音。師：那我們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)。(教師邊說(shuō)邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上)師：(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請(qǐng)大

13、家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?師介紹：它們長(zhǎng)得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音，一種發(fā)出“啷”的聲音。師：那現(xiàn)在我們把小鼓的聲音連起來(lái)念一遍。(幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖譜練習(xí)。)師：下面跟著鋼琴聲，我們?cè)凇皳芾斯摹钡牡胤揭黄鸪?，其他地方聽老師唱。四初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。1師：剛才我們?cè)诔钑r(shí)發(fā)現(xiàn)歌里的歌詞與圖譜的順序不一致，你能讓他們變得一致嗎？誰(shuí)愿意試一試？2.個(gè)別幼兒操作師：他排的順序到底對(duì)嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否？3.教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭(zhēng)議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后引導(dǎo)幼兒再次討論，并調(diào)整圖片五.演唱歌曲1、看圖譜學(xué)唱歌曲

14、（二遍）。2、幼兒合作演唱歌曲。師：下面，我們換種方法來(lái)演唱，一半唱圖片字詞，一半唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓?lè)高興的心情。怎么分？請(qǐng)孩子決定師：你們配合的真好，你們?cè)賮?lái)想一想想怎么來(lái)合作唱？1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。 春天里來(lái)大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解，記憶歌詞。3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖譜一張，歌詞圖片2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：利用圖譜學(xué)會(huì)歌曲2、難點(diǎn)：正確唱準(zhǔn)歌里最后一句活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞教師范唱師：小

15、朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美，春天的歌也特別的好聽?，F(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊男《涞臅r(shí)候到了，請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽，歌里都唱到了什么?然后請(qǐng)告訴我?二、了解歌曲內(nèi)容。1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師一一出示圖譜)師：好的，既然還有地方你們沒(méi)聽清楚，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽哦。(幼兒前面未說(shuō)出的歌詞補(bǔ)充完整，教師完整出示圖譜)三、學(xué)習(xí)副歌部分，找出兩個(gè)鼓不同點(diǎn)1、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這兩個(gè)鼓它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣，既然長(zhǎng)的不一樣，那名字叫的也不一樣。2、師：有手的這個(gè)鼓叫(啷里個(gè))師：沒(méi)有手的這

16、個(gè)鼓叫(啷)3、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并正確讀出歌里所有的鼓4、師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)?(一共3次，最后一次最長(zhǎng)。)5、師：小朋友們的耳朵真靈!6、師：春天到了，你們的心情怎么樣?我們用快樂(lè)高興的聲音跟著鋼琴聲來(lái)唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對(duì)歌詞的印象)五、教唱歌曲1、教師教唱歌曲。2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來(lái)的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。3、師：你們覺(jué)得自己唱得怎么樣?有沒(méi)有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方?4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你

17、們?cè)賮?lái)跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個(gè)辦法，你可以邊看圖譜邊唱。六、合作演唱歌曲1、師：下面，我們來(lái)完成兩個(gè)任務(wù)，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個(gè)啷"，好嗎?2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰(shuí)合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓?lè)高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)3、師：這首春天里來(lái)小朋友們都會(huì)唱了，那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜歡的動(dòng)作，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動(dòng)物或幼兒做隨著動(dòng)作。當(dāng)唱到啷里個(gè)的時(shí)候

18、手往上拍，當(dāng)唱到啷的時(shí)候手往下拍，區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。4、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。5、今天啊，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫春天里來(lái)，請(qǐng)小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。活動(dòng)反思：春天來(lái)了，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，備課時(shí)我也立刻意識(shí)到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、

19、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問(wèn)：“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來(lái)描述圖中的景色，表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對(duì)春天無(wú)比喜愛(ài)的情緒。我感覺(jué)到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時(shí)，有一名學(xué)生突然舉手，提出了疑問(wèn)：“陳老師，歌詞中春姑娘躲在那朵花苞里的春姑娘是誰(shuí)啊?”說(shuō)完，學(xué)生們都看著我，我一下子被問(wèn)住了，心想：是啊!春姑娘怎么解釋呢?沒(méi)想到他們的心會(huì)這么細(xì)膩，這個(gè)?我靈機(jī)一動(dòng)，先讓孩子們想一想，也給自己一點(diǎn)時(shí)間整理思緒。學(xué)生們?cè)谧簧霞娂娊涣髌饋?lái)，我也陷入深深思索中。這時(shí)，只

20、見又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起，說(shuō)到：“陳老師，我知道!”全班立刻安靜下來(lái)。“春姑娘是看不見、摸不著的，當(dāng)小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來(lái)到我們身邊。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學(xué)生也站起來(lái)說(shuō)了說(shuō)自己的看法：“春姑娘一定是熱愛(ài)地球的仙女，她一來(lái)世界就變美了”“畫上面樹枝飄動(dòng)著，一定是春姑娘吹動(dòng)的，還有小動(dòng)物也出來(lái)了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來(lái)了平時(shí)面對(duì)這65個(gè)孩子，我總是感到不知所措，回想上個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點(diǎn)，總覺(jué)得他們什么也不懂，說(shuō)什么也講不清楚一樣。對(duì)于這個(gè)班的孩子來(lái)說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)他們會(huì)有這樣的表現(xiàn)，看來(lái)，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所

21、產(chǎn)生一系列對(duì)話，真是我在備課時(shí)所不曾想到的，我為自己的錯(cuò)誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動(dòng)。孩子們帶著對(duì)春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩(shī)情畫意中，還對(duì)歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對(duì)大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺(jué)到新課程實(shí)施后，給音樂(lè)課帶來(lái)的變化，把感受音樂(lè)放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。 春天里來(lái)大班教案5 一、了解歌曲內(nèi)容。現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了，我們身邊

22、的許多動(dòng)物、植物還有人都有什么變化?今天羅老師為小朋友帶來(lái)了一首非常好聽的春天的歌，下面請(qǐng)大家欣賞歌曲，聽一聽歌里都唱了些什么?(點(diǎn)擊音樂(lè)按鈕)1、歌里都唱了些什么?(花衣裳、百花香、溫暖的太陽(yáng)、田野和山岡、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方?jīng)]聽清，那就再聽一遍，這次可要仔細(xì)聽。(幼兒將聽到的說(shuō)出后，分別將相應(yīng)的小圖片放在總圖譜的下邊。)(小手形狀向下時(shí)點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕出現(xiàn)圖片)二、學(xué)習(xí)副歌部分。1、出示撥浪鼓的圖片，你們看，這副圖應(yīng)該怎么唱?(點(diǎn)擊第二條橫線)2、下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，那一次最長(zhǎng)。(幼兒說(shuō)出后點(diǎn)擊撥浪鼓圖片)3、請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一

23、樣嗎?4、他們長(zhǎng)的不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣。一種發(fā)出“啷”的聲音，另一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢?5、為什么?6、那我們把第一副圖上的鼓連起來(lái)念一遍。7、還有兩副圖，如果老師不帶你們念，你們自己能念出來(lái)嗎?8、春天到了，你們的心情怎樣?我們用高興的快樂(lè)的聲音來(lái)再來(lái)念一念，好嗎?9、下面跟著音樂(lè)，我們?cè)凇皳芾斯摹钡牡胤揭黄鸪渌胤讲怀?。三、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。1、剛才唱歌時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，你們知道是什么問(wèn)題嗎?(圖上還有好多空的地方)2、那表示什么意思呢?3、每副小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢?你們先與旁邊的小朋友商量一下，待會(huì)再告訴大家。(

24、教師引導(dǎo)幼兒邊商量邊擺放圖) 4、商量好了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)擺。5、有些小朋友的擺放方法和別人不一樣，到底誰(shuí)正確呢?可以用什么方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)?(可以再聽一遍歌曲)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每副圖片的正確位置，幼兒說(shuō)出后，(小手形狀向上時(shí)點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕圖片到自己的位置)6、現(xiàn)在我來(lái)考考你們：每副小圖上說(shuō)的是什么內(nèi)容?7、下面請(qǐng)你們看著圖片，跟老師一起唱歌。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)8、剛才小朋友是在老師的帶領(lǐng)下唱的，這次老師不帶，你們自己試一試。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)四、幼兒合作演唱歌曲。1、下面我們換一種方法來(lái)演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓?lè)高興的心情。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)2、你們除了和小朋友合作

25、演唱以外還可以和誰(shuí)合作呢?(老師、客人老師)那我們問(wèn)一問(wèn)客人老師，“你們想唱那一部分?”和客人老師合作時(shí)如果你不記得歌詞了應(yīng)該怎么辦?(看圖片)(點(diǎn)擊伴奏按鈕)五、為歌曲加上樂(lè)器羅老師今天還帶來(lái)了許多的樂(lè)器寶寶，他們覺(jué)得今天小朋友們唱的非常好，他們也想和你們合作一起演唱這首歌，你們?cè)敢夂退麄兒献鲉?教師分配角色，幼兒拿樂(lè)器和客人老師一起一邊演奏一邊演唱這首歌曲(回到封面)六、創(chuàng)編活動(dòng)春天萬(wàn)物都發(fā)生了變化除了我們今天歌里唱的以外還有許多，下去以后我們?cè)诰幰痪?。結(jié)束語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣。回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他

26、們合作演唱。 春天里來(lái)大班教案6 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：1、這首歌是來(lái)自電影十字街頭的小插曲，是早期大人喜歡唱的流行的歌曲。這首歌曲歡快活潑，旋律簡(jiǎn)單明了。2、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結(jié)合。從幼兒的興趣入手，將流行歌曲，改編設(shè)計(jì)為音樂(lè)歌唱活動(dòng)，活動(dòng)關(guān)注幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn)，以美好的春天景象為主線，配上動(dòng)聽的音樂(lè)旋律，幼兒特別樂(lè)于接受，吸收?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2、在老師的提示下，探索如何使用圖示理解，記憶歌詞。3、體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片活動(dòng)過(guò)程：一、初步感受歌曲，欣賞教師范唱。提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一首好聽的歌

27、曲，仔細(xì)聽，歌里唱了什么？二、學(xué)唱歌曲（一）初步學(xué)唱歌曲1、討論：你聽到歌里唱了什么？（教師提問(wèn)，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容出示相關(guān)的小圖片。）2、師：還有些小朋友還沒(méi)有聽清楚歌曲的內(nèi)容，看著圖，老師再唱一遍，看看有沒(méi)有漏掉的。再次欣賞教師的范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。（幼兒聽第一遍時(shí)無(wú)法完整的記憶，教師再次范唱，根據(jù)幼兒的回答，補(bǔ)充相應(yīng)的圖片。進(jìn)一步幫助幼兒完整地理解歌詞）3、利用撥浪鼓的小圖片，學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)范唱，仔細(xì)觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區(qū)別，討論并學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。（這首歌的難點(diǎn)在于撥浪鼓的的節(jié)奏，本次活動(dòng)以這為切入點(diǎn)，讓幼兒先學(xué)習(xí)副歌部

28、分，如：讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片，討論撥浪鼓出現(xiàn)了幾次并學(xué)習(xí)撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。）4、討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。（通過(guò)讓幼兒動(dòng)手粘貼小圖片這個(gè)環(huán)節(jié)，從而讓幼兒達(dá)到記憶歌詞的目的）（二）針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。師幼共同看圖譜完整演唱歌曲，并根據(jù)幼兒演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。（教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法，巧妙的讓幼兒主動(dòng)提出自己覺(jué)的難唱的部分。如教師提問(wèn)：有沒(méi)有遇到什么困難，需要我們拿出來(lái)唱一唱的；有沒(méi)有哪一句你覺(jué)的比較難唱的？）三、嘗試合作演唱歌曲。1、幼兒分成兩組合作演唱。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏，一組唱有歌詞的部分2、幼兒和老師合作演唱。幼兒自己選擇

29、喜歡唱哪一部分。四、向幼兒介紹這歌曲的出處。 春天里來(lái)大班教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作演唱帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖譜，歌詞圖片。2.幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入1.談話引出活動(dòng)。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?2.出示字卡，感知歌曲名稱。教師：今天我們一起來(lái)學(xué)一首春天的歌曲，歌名叫"春天里來(lái)"。(二)初步理解歌詞內(nèi)容1.范唱歌曲，初步了解歌詞內(nèi)容。教師：你聽到歌曲里唱了什么?2.學(xué)習(xí)副歌部分。教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個(gè)啷)(1)欣賞歌

30、曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)?(2)討論撥浪鼓的不同。教師：請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長(zhǎng)的不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢?為什么呢?(3)逐句學(xué)念副歌。(4)學(xué)唱副歌3.將歌詞填完整。(1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"(2)再次演唱，檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)并修改。教師："我們放的對(duì)不對(duì)?用什么方法來(lái)檢查?"(3)幫助幼兒記憶歌詞。教師：現(xiàn)在我要考考你們了，每幅小圖片上說(shuō)的是什么內(nèi)容?(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。2.發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。教師："你們有沒(méi)有