《推薦教學計劃集錦九篇》

1、推薦教學計劃集錦九篇 日子如同白駒過隙，又將開始安排今后的教學工作了，我們要好好計劃今后的教育教學方法。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是整理的教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 一、指導思想繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在新課程標準的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。二、學生情況分析：九年級兩個班67人，其中九（34）班39人，九（2）班33人。兩個班的學習成績差不多，是平衡班，課堂紀律都不錯。兩個班學生的特點是學習成績好的的學生學習干勁都比

2、較大，但這樣的學生人數較少。成績一般的學生也有在學，而那些成績差的學生基本上都不怎么學習，并且人數還不少?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有一定的難度。三、教材分析本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力的要求，使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，注意了學生能力的培養(yǎng)。

3、為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。四、教學目標1、識記教學內容的各知識點。2、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。3、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。5、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。五、方法措施1、利用生活素材，設計問題，指導學生展開討

4、論，提高學生學習興趣。2、利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。3、利用化學實驗提高學生操作、觀察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。4、指導注重學習方法，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究方法。六、教學進度安排表單元日期教學內容備注19.1-9.9第一單元 走進化學世界課題一 物質的變化和性質課題二 化學是一門以實驗為基礎的科學課題三 走進化學世界29.10-9.21第二單元 我們周圍的空氣課題一 空氣課題二 氧氣課題三 制取氧氣39.22-10.5第三單元 自然界的水課題一 水的組成課題二 分子和原子課題三 水的凈化課題四 愛護水資源410.6-10.26第四單元 物

5、質構成的奧秘課題一 原子的構成課題二 元素課題三 離子課題四 化學式與化合價510.27-11.15第五單元 化學方程式課題一 質量守恒定律課題二 如何正確書寫化學方程式課題三 利用化學方程式的簡單計算611.16-11.27第六單元 碳和碳的氧化物課題一 金剛石、石墨和c60課題二 二氧化碳制取的研究課題三 二氧化碳和一氧化碳711.28-12.14第七單元 燃料及其應用課題一 燃燒和滅火 教學計劃 篇2 一、 引言室內設計課程在許多藝術設計類專業(yè)和建筑裝飾類專業(yè)中普遍被作為專業(yè)主干課程開設。各學校在教學內容上各有側重，但這門課程的基本教學任務還是使學生進一步具備從事建筑室內設計的能力，創(chuàng)造

6、出功能和美學等方面均有創(chuàng)新的生活空間，讓學生了解室內空間設計中的文化表意與構成形式的關系，掌握形式美的基本法則與規(guī)律在居住、餐飲娛樂、酒店賓館等典型室內空間中的運用，熟悉施工工藝與材料構造。結合多年的教學實踐和學生的就業(yè)情況來看，學生在工作過程中面對設計任務，往往感覺無從下手，大多不能把學校學到的相關知識很好地運用到實踐中去，掌握的專業(yè)技能難以與實際工作接軌。如何讓學生把所學的知識充分運用到實踐工作中去，縮小學校與社會的差距呢？這個亟待解決的難題擺在了室內設計課教師的面前。二、傳統(tǒng)教學模式存在的問題室內設計是一個大類課程，各院校普遍根據知識結構體系和實際需要將其分解為“居住空間設計”、“辦公空

7、間設計”、“展示空間設計”、“餐飲空間設計”等小課程。劃分方法雖不同，但都不影響其課程特點實踐性強、內容更新快。根據這一特點，結合過去的教學實踐，發(fā)現傳統(tǒng)的“以課堂教學為主，實訓教學為輔”、“先理論后實踐”的教學模式存在如下問題：1、“先理論后實踐”的傳統(tǒng)授課模式，導致理論與實踐脫節(jié)。理論的抽象性，概括性，使學生聽起來覺得空洞，缺乏感染力。由于對理論知識缺乏具象認知，往往理解模糊，在實踐中感覺無從下手，也就無法將抽象理論與具體設計案例結合，進行體驗、轉化、再造，從而傷害了學生的學習積極性，造成學生缺乏主動思考、研究和解決問題的能力。2、學生實踐無真實體驗，解決實際問題的能力欠缺。在理論講授中，

8、教師援引的案例，學生沒有現場體驗的機會，很難將理論聯系實際、融會貫通進行思考。實訓階段，課題大多虛擬，無法全程體驗設計過程，無法掌握設計實踐中遇到的具體的問題。3、學生個體作業(yè)，不利于培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。在餐飲空間這類大型設計項目中，由于牽涉工種多、分工細，需要多人、多部門合作，故訓練學生團隊協(xié)作的能力尤其重要。在過去的教學中，學生作業(yè)往往由個人單獨完成，同學間協(xié)作不夠，缺乏團隊精神。4、考核方式單一，學生作業(yè)多為應付，學生潛力未能完全發(fā)掘。在傳統(tǒng)的教學模式中，對學生的評價往往依靠一張試卷或幾張作業(yè)，由一位教師評定。這種模式往往不能有效反映學生的真實能力與水平，很難準確體現學生的優(yōu)勢和長處，

9、不能有效地因材施教，加之教師的主觀性對學生成績的影響較大，缺乏科學性，這對學生的學習積極性是一種傷害。對學生的考核也主要考查學生作業(yè)的最后效果，缺乏對過程的監(jiān)督，學生往往在臨近交作業(yè)的時間倉促完成，質量不高，學生的能力未能充分發(fā)掘。三、 課程改革的目標和任務由于傳統(tǒng)教學模式存在的問題，學生的學習是被動型的，學習積極性不高，效果不佳；而主動型學習，學生的積極性高，能充分發(fā)掘學生的學習能力；最佳的學習狀態(tài)是快樂學習，在一種輕松活潑的氣氛中主動學習，學生的潛在能力可以得到充分挖掘，對于設計這類對創(chuàng)造性要求極高的學科尤為重要。因此，使學生從過去的“趕鴨子上架”式的被動學習轉化為主動學習，最終達到快樂學

10、習是課程改革的目標。 教學計劃 篇3 一、班級情況分析：“幼兒是好模仿的。”那中班的孩子在好模仿的同時，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導向，學會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際，教師要善于發(fā)現每個幼兒的長處，并創(chuàng)設幼兒展示的機會；另外中班幼兒自我服務的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。二、教育目標：1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。3、能感受、了解周圍環(huán)境的變化，并能很快適應。4、對勞動有興趣

11、，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動。5、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。6、喜歡和同伴共同游戲。7、知道要保護我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨意插嘴。9、認識并尊重國旗。10、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表達自己的感受。11、認識并喜歡家鄉(xiāng)的風景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。12、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。三 、具體措施：1、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)，如：餐前活動時間，讓幼兒傾聽一些豐富幼兒社會經驗的小故事。2、創(chuàng)

12、設情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。3、發(fā)現每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，并創(chuàng)設機會讓幼兒有展示的可能。4、幫助幼兒在認知的基礎上，分辨各種情緒，了解各種情緒產生的原因，從而學習“移情”。5、通過情境性的練習，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護的認識。7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設為集體服務的機會。8、用“以強帶弱”和“委托任務”的方式，提高幼兒參與服務、完成任務的積極性。9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模

13、仿別人互動的機會，通過經常的練習，改善其人際關系。10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。11、幼兒在玩玩具中經常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機會訓練幼兒學習禮貌用語。12、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。13、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。14、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。15、收集有關環(huán)

14、境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環(huán)保意識 教學計劃 篇4 新年過去了，我們迎來了小二班的第二學期。經過一學期的學習、生活，大多數孩子基本上已經適應了幼兒園的班級生活，只有個別小的孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，

15、但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。一、指導思想：制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。同時加強對各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境，樹立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。二、主要工作及措施：1、語言領域：在教育活動、區(qū)域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與伙

16、伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等;2、社會領域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往，初步學習規(guī)則意識，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事，愛自己的父母及周圍人;3、在科學領域中，認識簡單的幾何圖形，1和許多的關系簡單的排序等，在區(qū)域活動中通過與材料的互動，學習動手動腦探究問題的能力;4、在藝術領域中，能大膽地運用手中工具進行涂色、粘貼，學習畫簡單的單線條物體;5、健康領域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，自己穿脫衣服鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。6、在教育教學的同時充分發(fā)揮好教科研的先導作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。 幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作

17、分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高。能背誦簡短的兒歌、古詩文。三、教育教學目標:a健康領域：1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常識，學會保護自己;4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。b語言領域：1.樂意與人交談，講話禮貌;2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;3.能清楚的說出自己想說的事;4.喜歡聽故事、看圖書;5.能聽懂并會說普通話。c社會領域：1.能主動的參與各種活動，有自信心;2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;4.能努力做好力所能及

18、的事，不怕困難，有初步的責任感;5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。d科學領域：1.對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲;2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;4.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;5.愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。e藝術領域：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;2.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。 教學計劃 篇5 一、專業(yè)培養(yǎng)目標本輔修專業(yè)的培養(yǎng)目標設定為培養(yǎng)德、智、體、美全面

19、發(fā)展，具備土木工程技術與工程管理相關的管理、經濟與法律等方面基本知識，掌握工程管理的基本理論、方法和手段,獲得工程師和經濟師的基本訓練，具有一定實踐能力和創(chuàng)新能力，能在建設工程總承包公司、工程施工單位、工程咨詢中介機構等從事一線工作的應用型高級專業(yè)人才。二、專業(yè)培養(yǎng)要求本輔修專業(yè)的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：1.基本素質：具備較高的政治素養(yǎng)和良好的身心素質；具有較強的自信心、進取心、事業(yè)心和社會責任感；具備良好的道德修養(yǎng)、法律意識和敬業(yè)精神、團隊精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。2.知識結構：（1）具備一定的人文社會科學與管理科學等方面的基本知識；（2）較系統(tǒng)地掌握土木工程專業(yè)的技術基礎知

20、識；（3）較系統(tǒng)的掌握工程管理專業(yè)領域的管理、經濟和法律知識；(4)了解本學科、本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和趨勢。3.能力結構：（1）具有較強的學習能力、溝通協(xié)調能力、社會適應能力以及團隊合作精神；（2）具有運用計算機和專業(yè)軟件解決工程管理問題的能力；（3）具有從事工程項目決策與全過程管理的基本能力；三、課程設置本輔修專業(yè)設置課程包括：管理學、工程制圖理論與實驗、房屋建筑學、工程結構、建筑材料、土木工程施工、建筑工程預算、項目管理、建設工程招投標理論與合同管理。四、課程簡介課程1：管理學。本課程是工程管理專業(yè)的主要課程。它是一門研究一般管理的原理和理論的科學，為各具體管理類學科提供一般性的管理概念、方法

21、和理論。它同許多學科如經濟學、技術學、心理學、數學、計算機科學等發(fā)生聯系，要吸收和運用與之聯系的這些學科的研究成果。因此，管理學的性質是一門介于社會科學和自然科學之間的邊緣科學，是一門綜合性學科，管理學的實踐性很強，屬于應用科學。管理學課程的主要內容是：管理基礎：管理理論、道德與社會信息獲??；管理過程與環(huán)境：計劃、組織、領導、控制；管理創(chuàng)新等。管理工作存在于各行各業(yè)，各個領域，其實現的目標各不相同。結合其各個專業(yè)問題，更是包羅萬象。例如工廠管理、商業(yè)管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導各類專業(yè)管理。因此，管理學可作為各專業(yè)管理的基礎理論。課程2：工程制圖。本課程是一門研究繪制和閱讀工程

22、圖樣的基本原理和基本方法的課程，它是建筑工程類的一門專業(yè)基礎課。通過本門課程的學習，學生應具有一定的圖示能力、讀圖能力、空間想象和思維能力以及繪圖的實際技能，為后續(xù)課程的學習奠定基礎。課程3：房屋建筑學。本課程是一門承上啟下的應用型課程，同時為專業(yè)人員打好基礎，從而為設計、施工、監(jiān)理、預算等建筑專業(yè)工程師提供理論依據。即包括自然科學又包括社會科學，是多學科的綜合。同時是研究房屋各組成部分的組合原理、構造方法及建筑空間環(huán)境的設計原理的一門綜合性技術課程。本課程的重點是建筑構造。課程4：建筑結構。通過本課程的學習，建立建筑結構的基本概念，掌握建筑結構的基本原理和基本構件的設計方法，了解結構體系在保

23、證建筑物的安全性、可靠性、經濟性、適用性以及建筑造型美觀等方面的重要意義，掌握結構體系與建筑形式之間的相互關系，能對常見建筑結構進行分析，為學生在后續(xù)課程建筑施工、建筑預算等課程的學習夯實基礎，并能理解在整個設計過程中和結構專業(yè)密切合作的重要意義。課程5：工程力學。本課程是工程管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，由靜力學和材料力學兩部分組成。任務是通過學習使學生掌握力學的基本概念和運算方法，熟悉材料變形的主要形式和簡單的強度、剛度、穩(wěn)定性的計算方法，為學生學習一系列后續(xù)專業(yè)課程打下必要的力學基礎，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。課程6：土木工程施工。本課程是工程管理專業(yè)的一門主要專業(yè)方向課。本課程研究

24、的主要內容為建筑工程領域的施工技術及施工組織的一般規(guī)律，在應用性專業(yè)人才培養(yǎng)過程中起重要作用。其主要內容是各主要工種工程的施工技術、施工方案及有關的施工機械的選擇與應用,以及新材料、新技術、新工藝的發(fā)展方向。本課程的重點是介紹各工種工程的施工技術的基本理論、基本知識和基本施工方法，施工操作規(guī)程、規(guī)范以及質量要求和完全技術措施。同時也介紹了國內外在施工技術方面的新工藝、新材料和新方法。學生通過該課程的學習，對本專業(yè)有較完整的理解，具有工程施工和管理方面的基本理論，基本具備工程施工組織和管理的能力。課程7：工程項目管理。本課程是工程管理專業(yè)的方向選修課。主要研究工程項目管理理論和管理方法,其研究范

25、圍涵蓋著dm、pm和fm在內的全壽命周期；研究內容包括決策、計劃、組織、指揮、控制及協(xié)調的理論、方法與手段；研究目的是使工程項目管理在投資、工期、質量三大目標及其他方面均取得最佳效果，盡快發(fā)揮效益，最終收回投資并達到投資增值的目的。課程8：建筑工程預算。該課程為專業(yè)方向選修課。學生應掌握有關建設工程造價管理的基本技能和專業(yè)知識，為今后從事與建設項目管理有關的工作打下理論基礎。學生通過學習，應掌握以下基本技能和專業(yè)知識：1、熟悉我國建設工程造價的構成以及各造價構成的計算方法；2、掌握建設工程中土建單位工程的施工圖預算的方法，這是確定工程造價的基本技能之一；3、熟悉建設項目各種概算的計算方法及其相

26、應的適用條件；4、了解投資估算的計算方法和基本原理等。課程9：建設項目招投標與合同管理。本課程為專業(yè)方向選修課。通過本課程學習，使學生掌握工程招投標的程序、方法、內容、文件的編制，熟悉建筑市場的相關法律法規(guī)，了解施工索賠的相關知識等。課程10： 建筑材料。本課程為建筑工程類專業(yè)技術基礎課，該課程設置的目的是為學習建筑設計、建筑施工、結構設計專業(yè)課程提供建筑材料的基本知識，并為今后從事專業(yè)技術工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎。本課程的任務是使學生通過本大綱所規(guī)定的全部教學內容的學習，獲得有關建筑材料性質與應用的基本知識和必要的基本理論，并掌握主要建筑材料試驗的基本技能。五、學分要求總學分：

27、30學分 教學計劃 篇6 經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)，現將本學期年段工作制定如下。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創(chuàng)造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。

28、但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)，現將本學期年段工作制定如下：一、日常保教工作為了全面提高保教質量，我們將繼續(xù)加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。1、能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將

29、注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完

30、整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。2、(1)學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發(fā)現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數學區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供

31、給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲;同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環(huán)境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數學”的興趣。(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將

32、科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學游戲活動風車轉轉轉，借助一定的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選

33、擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。4、進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，并通過家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保

34、護的意識。5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗。二、教科研工作1、 積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業(yè)務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反

35、思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。5、根據年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。三、家長、社區(qū)工作1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內容，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。2、十月份對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。3、繼續(xù)辦好“家長學校”，以“育兒保健專刊”、“親

36、子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。4、配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。四、管理工作1、每周一組織年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業(yè)務水平。2、每周五組織年段教師集體備課，預設下一周的教育內容，并對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業(yè)務學習筆記。5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。6、指導各班參加

37、區(qū)域活動設計評論。7、認真做好專題研究的階段小結和匯報工作。8、繼續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料。嚴格執(zhí)行借還登記制度。9、根據季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內容。10、展豐富多樣的教科研工作。如，“年段班級競賽活動”等五、本學期月工作計劃安排表。九月份1、各班級環(huán)境創(chuàng)設。2、對新、舊生進行常規(guī)養(yǎng)成教育。3、召開期初年段家長會。4、開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動，讓幼兒參與班級環(huán)境活動，充分體驗節(jié)日的氣象。5、組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。6、組織年段教師學習有關

38、二期課改精神的相關文章。7、組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。8、確立教研課題，制定專題研究計劃，并作好階段小結。9、對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現情況。10、填寫幼兒家園聯系手冊。十月份1、督促與指導各班級專題計劃的實施開展。2、年段新教師公開教學活動。3、大班互聽互評活動。(結合研究專題)4、組織幼兒參加年段班際競賽活動。5、幼兒早操比賽。6、創(chuàng)設年段自然角。7、布置年段作品欄，展示幼兒繪畫作品。8、填寫幼兒家園聯系手冊。十一月份1、繼續(xù)督促指導各班級專題計劃的實施開展。2、組織年段教師觀摩中班年段互聽互評活動。3、組織年段教師參加區(qū)域活動設計評優(yōu)活動。4、組織年段

39、幼兒體驗。5、組織幼兒秋游。6、開展安全教育主題活動。7、配合園部對各班級生活常規(guī)教育情況進行檢查。8、填寫幼兒家園聯系手冊9、更換年段作品欄內容。十二月份1、組織年段教師做好第二屆“迎新運動會”的準備工作。2、組織年段教師觀摩小班年段互聽互評活動。3、大班年段家長開放日(向家長匯報字寶寶樂園教育成效)。4、開展“迎新年”主題教育活動，體驗節(jié)日快樂。5、對年段幼兒發(fā)展水平進行測評。6、填寫幼兒家園聯系手冊。7、更換年段作品欄內容。一月份1、組織年段幼兒參加“第二屆幼兒迎新運動會”活動。2、填寫期末幼兒發(fā)展評估手冊。3、做好期末專題小結工作。4、整理教師手頭文檔工作。5、對年段教師工作情況進行專

40、評。6、清點班級財產。 教學計劃 篇7 本期我校的教學工作目標是：1、全面做好迎接自治區(qū)、全國“兩基”工作的檢查工作；2、 繼續(xù)推進校本教研制度，使校本教研更趨活力，真正使教研活動經?；?專題化和規(guī)范化。3、抓教學常規(guī)，務實、創(chuàng)新、創(chuàng)效，教育教學質量穩(wěn)中有升。 對照計劃我們具體做了如下工作：一、全力以赴迎“兩基”檢查，促學校教學科研良性發(fā)展 “兩基”工作是本期的核心工作，我們全校師生端正思想，強化認識，在全校教師的共同努力下，增強對兩基普實工作的責任感和急迫感，堅持標準，謹慎檢查，抓好整改。配合兩基檢查工作，強化學生學習行為習慣。二、抓實教師基本功培訓，鍛造教師隊伍三、校本研訓力求有效，專題化

41、教研促成長根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化。研究專題語文：一培養(yǎng)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣二培養(yǎng)學生的朗讀興趣 三樂于積累，學會運用四在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感五在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感六如何從閱讀的內容中想開去數學：一培養(yǎng)學生良好的數學習慣二加強學生的計算能力培養(yǎng)三、應用題教學的探究與思考英語：創(chuàng)設英語口語氛圍，提高學生的表達能力信息：任務驅動教學音樂：讓學生在音樂欣賞課堂中動起來科學：全校在動手做中體驗探究快樂訓有內容。為更好地提高教研課的實效，在制定教研課的研究計劃上，規(guī)定了學科項目和形式，如要求有習作教學和思品教學的內容，形式可以靈活，如連環(huán)課

42、，一課多輪。具體規(guī)定了同年級老師教研課當中，要求有語文、思品、習作三堂不同類型的課。針對教師課前準備不充分的現象，加大檢查力度，規(guī)定一分鐘候課的制度。做到：確立一個研究專題，寫好一份案例反思或教學設計，課后小結，每星期讀一篇課改前沿文章，繼續(xù)推出教科研主題活動。抓薄弱學科建設。領導定期參加科學老師的教學研究活動。配合局師資培訓，在學校有限的科學老師資源下，調整年級老師配置，在實施教研的專題計劃下，我們重點對作業(yè)的改革進行了嘗試和研討，要求教師在練習的設計上下功夫，從練習量、練習的內容上展開研究；很多學科及科目都動了腦筋。 在此，我們舉辦了特色作業(yè)及優(yōu)秀作業(yè)展。英語學科的特色作業(yè)：手抄報、英語小

43、賀卡、摘抄報、字母設計、小書簽、英語小周記、小日記、英語電腦報、美詞抄寫等，圖文并茂、異彩紛呈，擯棄了一味的機械抄寫現象，吸引了孩子們的眼球。我校語文老師親耳聆聽了來自薛法根學校的徐主任的講座語文教學的有效性，很受教益，聽了精彩的三堂課，獲益頗深。語文組專門召開了研討會，從課前設計如何體現教學的有效性到如何體現語言文字訓練等內容，大家暢所欲言，而且很多教師的教研課都力求體現課堂有效性，在情感處下功夫，整合語文教學實踐活動。解讀教材力求達到：用兒童的眼光來解讀、用教學的眼光來審視、用生活的眼光來選擇。四、常規(guī)管理扎實有效 監(jiān)督檢查力度加強開學，我校就在常規(guī)處下功夫，在薄弱處下力。我們主要做好教學

44、五認真工作。開學，我們進一步明確教學管理和教學工作的具體要求，嚴格實行教師“坐班制”。加強對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、階段質量分析的過程管理，形成科學嚴謹的教學習慣。以切實提高教學和訓練的效益為核心，努力提高各學科教學的達成度，確立以學論教、以學定教的意識，課堂教學確立課本意識、生本意識、問題意識、規(guī)范意識，把同年級學科作業(yè)訓練納入集體備課的要求，作業(yè)要立足基礎，分層要求，抓實糾錯工作，做到即講及消化，當堂解決問題，點點清、日日清、段段清。我們著重抓實教研組建設，領導經常督促檢查并分工下年級親臨指導。各教研組根據自身的實際，都認真開展了6次以上活動，活動內容豐富，形式多樣，有沙龍、

45、有研討，有培訓等。我們堅持做到“一月一重點”檢查制度，認真、細致、規(guī)范，學校不定期檢查隨堂課的教案及教師批改作業(yè)的情況，抓好教學質量的監(jiān)控，做到有檢查、有記載，有反饋等，并記入教師年終考評。對出現的問題，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。除每月的定期檢查外，期末行政分工，對三校區(qū)教師的教案、反思、聽課本及作業(yè)布置、批改情況進行了全面的檢查，并做了總結：表揚了好的方面，指出了不足，并對下學期的教學“五認真”工作進行了布置，提出明確要求。舉行了教師的反思、教案、聽課本的展示交流。教學領導加大隨堂聽課力度。繼續(xù)發(fā)揮教導處、備課組的作用，采用分散、分組、集中等多種方式深入課堂，研究教法，指導

46、教學。教學領導（教學校長、教導主任、學科組長）能經常深入教學第一線進行上課、備課指導，加強隨堂課、示范課、競技課、結對課等多種課型的聽課，及時反饋，定期點評，特別針對個別教師，校長經常聽推門課，使全校的優(yōu)質課率得到提高，指導促進了教師的成長，全面提高教學質量。加強質量調研交流，提高學生學力水平。我們加強了質量調研形式、手段的交流與研究，一起商討有效考試的方式，共同命題，統(tǒng)一抽查，然后從中發(fā)現共性問題，研究對策，采取有效措施共同提好音、體、美、衛(wèi)、等課程，繼續(xù)提高藝術教育課程的教學質量，有效地促進學生的全面發(fā)展。堅持健康第一，大力開展群眾性體育活動。推廣學生體質健康標準，提高體育課和課外活動的質

47、量。健全了學校衛(wèi)生安全責任制和監(jiān)測機制，做好飲食衛(wèi)生管理和防疫工作。加強學生心理健康教育和青春期教育。強調體育學科注重提高課堂教學水平，抓好“兩操”、“兩課”、“兩活動”的工作，期末制定了學校體育特色項目。落實了學生防近措施，控制近視率，加強學生傳染病的預防，學生飲食飲水衛(wèi)生和衛(wèi)生藥品的管理。計劃落實不夠的有：1、 本學期，我們要求每位教師完成“六個一”的任務： 2、 有一套狠抓任教學科質量時“科學合理、井卓有成效”的工作方法。有一種完成工作任務時“鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利索”的敬業(yè)習慣。有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本。有一本“格式規(guī)范、字跡美觀、重點突出、富有創(chuàng)意”的備課本。有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境。 有一個“群眾信任、學生敬重、同事歡迎”的教育口碑。 圍繞“六個一”的任務，感覺氛圍創(chuàng)設還是不夠，學校行政班子雖沉下身子，到教師中、到學生中，及時了解、認真記載，弘揚敬業(yè)奉獻、誨人不倦的教育風氣，加強了與教師間的合作交流，并將每周的教研和教師日常的隨機交流結合起來，互相學習，共同成長，但個別教師的工作效率還待提高，老教師多，中青年教師亟待成長。2、加強教研組建設方面： 教研活動要在實與新上做文章