《六年級數學上冊教學計劃》_第1頁
《六年級數學上冊教學計劃》_第2頁
《六年級數學上冊教學計劃》_第3頁
《六年級數學上冊教學計劃》_第4頁
《六年級數學上冊教學計劃》_第5頁
已閱讀5頁,還剩60頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、六年級數學上冊教學計劃 時間過得飛快,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢?以下是為大家收集的六年級數學上冊教學計劃,歡迎大家分享。 六年級數學上冊教學計劃1 一、學情分析:我們六三班有學生40人,男生有23人,女生有17人,自上學年實行小組合作學習以來,每個學生都有了明確的學習目標,在平時學習中主動、努力,每組中的1、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用,使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高,在數學情感上,能主動地參與到學習中來。二、 教材分析:(一) 教學內容本冊內容共有8個單元。一單元分數乘法,二單元

2、分數除法,三單元比,五單元分數四則混合運算,這四個單元所屬領域是數與代數。四單元的圓所屬領域是空間和圖形。六單元的統(tǒng)計,七單元的可能性,八單元的百分數所屬領域是統(tǒng)計與概率。美的奧秘,數學與生活,遠離肥胖所屬領域是綜合應用。(二) 教學重難點教學重難點有:分數乘除法應用題,按比例分配應用題,如何求圓的周長和面積,化簡比和求比值的區(qū)別和聯系。一)、 教學目標:(一) 知識與技能目標1。 能結合具體情境理解分數乘除的意義,能解決有關分數的實際問題。2理解比的意義和性質,會解決有關按比例分配的實際問題。3結合具體情境,理解百分數的意義,能用百分數解決問題。4掌握圓的周長和面積的計算方法,能夠運用圓的周

3、長和面積公式解決簡單的實際問題。5認識眾數、中位數,會求一組數的眾數和中位數,會對一組數據作出合理的分析推理。6結合具體實例,設計一個符合要求的方案。(二) 數學思考目標讓學生經歷知識的形成過程,感受轉化和數形結合的數學思想方法。在觀察、操作、思考、交流等活動中,進步發(fā)展抽象概括推理的能力。(三) 情感態(tài)度目標1能積極參加數學學習活動,對數學有好奇心和求知欲,并獲取成功的學習體驗,增強學習數學的信心。2體會數學與人類生活的密切聯系,感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。3學會傾聽與質疑,養(yǎng)成獨立思考的好習慣。二)、 教學措施:1整合學習內容,強化數學知識間的聯系及學科間的融合。2恰當確立每節(jié)課的

4、教學內容,樹立單元教學思想,在重點例題上下功夫。3精心設計數學活動,讓學生在探索中理解數學知識,掌握數學方法。4注重數學思想方法的滲透和解決問題策略的方法。 六年級數學上冊教學計劃2 一、學生基本情況本學期本人所任教的是六年級(1)、(2)兩個班的數學,共有學生99人。從整體上來看,大部分學生的學習習慣良好,能按時完成作業(yè),上課能積極思考問題。隨著孩子們年歲的增加,他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力,但是兩極分化在增大,這無形給我的教學帶來壓力和困惑。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展,全面提高教學質量,讓每

5、一位學生都在數學學習上得到最大限度的發(fā)展。二、教材內容這一冊教材包括下面一些內容:分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統(tǒng)計圖、數學廣角和總復習等。其中分數乘法和除法,比,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容;而兩個數學綜合應用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、比、百分數四個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數等知識的基礎上教學的,比在生活中有著廣

6、泛應用,同時是后面學習圓周率、百分數、比例等知識的基礎。百分數在實際生活中有著廣泛應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,是小學生應具備的基本數學能力。在圖形與幾何方面,教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面,教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展

7、統(tǒng)計觀念。在數學解決問題方面,教材結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。在數學思想方面,教材除了結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統(tǒng)計等知識,讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外,還安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、推理等活動,理解和掌握數形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想,體會運用數學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,發(fā)展學生的“四能”。三、教學目標:1.理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計

8、算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,解決有關的實際問題。5.能用方向和距離表示位置,初步體會坐標的思想。6.理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。7.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的

9、能力。9.體會解決問題策略的多樣性及運用數形結合的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點:教學重點:1.分數乘法和除法、比、圓、百分數等是本冊教材的重點教學內容。2.促進學生空間觀念的發(fā)展,初步培養(yǎng)數學思想和解決問題的方法。教學難點:1.理解分數乘法的意義,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算;2.使學生理解分數乘、除法、百分數應用題中的數量關系,會靈活解決問題。3.通過數與形結合來

10、分析思考問題,從而感悟數形結合的思想,體會極限思想。五、教具學具準備多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體、投影儀六、教學措施1.充分利用多媒體及網絡資源等現代化教學手段,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。2.激發(fā)學生的學習積極性,提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。3.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學,以發(fā)展他們的空間觀念,4.平時的練習和作業(yè)有針對性,對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。5.抓好單元檢測,把好單元教學關。6.

11、借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數解決問題,化難為易。7.多與學生交流,了解學生思想動態(tài);對學生進行學習目的教育,端正學習態(tài)度,抓好班級學生作業(yè)書寫質量,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。8.充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。9.加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。七、后

12、20%學生幫扶措施班級中后20%學生學習成績差,對學習失去信心,上課注意力不夠集中,接受能力不強,學習興趣不濃,完成作業(yè)的速度慢,作業(yè)質量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習,造成學生貪玩、懶散、好動、不好好學習。有幾位后進生跟著爺爺、奶奶生活,由于爺爺、奶奶年齡偏大,識字不多,無法督促孩子的學習,導致養(yǎng)成不良的學習習慣。根據上述分析,制定以下轉化后進生的措施:1.多做學生的思想工作,注重細節(jié),從小事做起,逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。2.制訂合乎學生實際情況的輔導計劃,按計劃安排輔導作息。3.針對學生的個別差異,抓好知識構建、能力訓練的輔導。4.幫助學生補習遺缺知識和能力

13、,培養(yǎng)學習數學的興趣。5.采用科學合理的評價語言,激勵學生感受成功,獲得學習的自信。6.建立輔導合作小組,做好輔導工作。7.多與家長溝通聯系,共同教育好后學生。 六年級數學上冊教學計劃3 一、教材簡析:這一冊教材包括下面一些內容:分數乘法,位置與方向,分數除法,比,圓,確定起跑線,百分數,扇形統(tǒng)計圖,節(jié)約用水,數學廣角和總復習。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學

14、習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會

15、統(tǒng)計在生活和解在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。二、基本情況分析今年我教六1及六3年級的數學,從上學期期末檢測成績看,本班學生優(yōu)秀生少,學困生多,六1班不達標的有5人,六3班不達標的有4人,但從開學幾天的表現看,學生上課紀律不太好,不能積極思考,不敢大膽回答問題。根據學生的實際情況,本學年在重點抓好基

16、礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高達標率和優(yōu)秀率。三、教學目標本冊教材的教學目標是,使學生:1. 理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。2. 理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。3. 理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積。5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6. 能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。7. 理解

17、百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。9. 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。11. 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點:分數乘法和除法、圓、百分數。五、教學難點:分數乘法和除法、雞兔

18、同籠問題。六、教學措施:1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。7、利用參與式的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。8、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,使

19、每位學生的能力有所提高。9、體現學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。七、課時安排一單元:分數乘法. . .12課時二單元:位置與方向. . .3課時三單元:分數除法. . .11課時1、倒數的認識. . . .1課時2、分數除法. . .9課時理和復習. . .1課時四單元:比. . .3課時五單元:圓. . .12課時1、認識圓. . . .2課時2、圓的周長. . . .3課時3、圓的面積. . . .5課時4、扇形. . .1課時整

20、理和復習. . . .2課時確定起跑線. . . .1課時六單元:百分數. . .9課時七單元:扇形統(tǒng)計圖. . . .2課時節(jié)約用水. . .1課時八單元:數學廣角(數與形). . .2課時九單元:總 復 習 . . . .4課時八、教學進度安排周 次 教學內容1-9周 下冊單元課文教學10周左右 期中考試11周 語文基礎知識復習訓練12周 記敘文閱讀訓練13周 說明文閱讀訓練13周 議論文閱讀訓練14周 文言文閱讀訓練15-16周 中考總復習綜合訓練 六年級數學上冊教學計劃4 一、基本情況分析我班共有32人,其中男生20人,女生12人。其中大部分學生,能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識,基

21、礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力。絕大多數學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,在課堂上能積極主動地參與學習過程,能充分動口、動手、動腦,,勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考。但不乏個別學生基礎知識差,對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。二、教材簡析:本冊教材包括位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統(tǒng)計、數學廣角和總復習八個單元的知識。其中分數乘法和除法,圓,百分數是本冊教材的重點教學內容。三、教學目標1.理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行

22、簡單的分數四則混合運算。2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。7.理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合

23、運用數學知識解決問題的能力。10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點:分數乘法和除法、圓、百分數。五、教學難點:分數乘法和除法、圓、百分數。六、教學措施:1、轉變教學方法。在教學中,必須將重視結論的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學,注重知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現。2、在課堂上讓學生多動手,互相交流,充分發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3、在教學中

24、多采用開放式教學,拓寬學生的知識面,通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,溝通知識之間的內在聯系,培養(yǎng)學生的應變能力。4、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。5、培養(yǎng)后進生的自信心,,對后進生多寬容,少責備。要做到三心:誠心、愛心、耐心。6、重視與家庭的聯系。七、教學進度:一單元:位置.2課時二單元:分數乘法1、分數乘法.6課時2、解決問題.4課時3、倒數的認識.1課時4、整理和復習.1課時三單元:分數除法1、分數除法.5課時2、解決問題.3課時3、比和比的應用.4課時4、整理和復習.1課時四單元:圓1、認識圓.2

25、課時2、圓的周長.3課時3、圓的面積.3課時4、整理和復習.1課時五單元:百分數1、百分數的意義和寫法.1課時2、百分數和分數小數的互化.3課時3、用百分數解決問題.9課時4、整理和復習.1課時六單元:統(tǒng)計1、扇形統(tǒng)計圖.1課時2、合理存款.1課時七單元:數學廣角.1課時八單元:總復習.4課時 六年級數學上冊教學計劃5 一、學生現狀六年級的學生不好管。學生表現出來的是一種莫名的躁動:不聽老師的說教,自由行動。學生逐漸進入青春期。1、學生的自主意識逐漸強烈,喜歡用批判的眼光看待其他事物,有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定。2、個體心理的發(fā)展。記憶力逐漸增強,注意力容易集中、敏銳

26、,特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強了,不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定,而且漸漸形成了看待事物的標準,使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅強,分析問題的能力尚在發(fā)展之中,所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪,或者會出現理智不能駕馭感情的現象。二、教學目標和要求1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系,體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想

27、。結合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。2.在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數意義的理解。能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數與日常生活的密切聯系。3.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。4經歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數的關系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。

28、能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。5.認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據。6.學生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。三、教學重難點1、結合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。2、結合具體的情境,體驗數學與日

29、常生活密切相關,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象,解決一些簡單的實際問題。3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數意義的理解。4、能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數與日常生活的密切聯系。5、學生通過觀察、操作、想象,經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,發(fā)展空間觀念。6、學生經歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數的關系。7、在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。8、能運用比的意義,解決按照一定的比

30、進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。9、能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據。10、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。11、能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。12、能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。四、提高教學質量的措施1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,幫助學生建立有關的數學概念。2、重視直觀

31、教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用,讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識;通過解決實際問題來學習數學,提高教學的實效性。3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數學意義,讓學生有機會討論交流彼此的想法,體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。4、加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材,注重學生對計算過程和方法的理解,重視培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。5、全面提高學生的數學素養(yǎng),注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。6、關注學生的個體差異,在教學中提供可以促

32、進不同學生共同進步的機會,讓所有的學生都能體會到學習數學的樂趣。7、不斷提高自身的素質(加強理論學習),提升教學理念和改進教學方法,正確處理教師的主導地位和學生的主體地位,讓全體學生得到全面發(fā)展。8、加強教研活動,以教學改革促進教學質量的提高,同時注重與其他數學教師的交流,做到取長補短。 六年級數學上冊教學計劃6 一、本單元教材分析分數除法是在學生已經掌握了分數乘法的基礎上進行學習的,它和前面學習的很多知識具有比較直接的聯系。如分數除法,除了與分數乘法的意義、計算及其應用有聯系外,還與整數除法的意義,以及解方程的技能有關。而比的初步知識,則要用到分數和除法的一些基礎知識。本單元主要內容包括:分

33、數除法,解決問題,比和比的應用。二、學生學習情況分析:本單元學習分數除法,是在學生掌握了整數除法的意義、分數乘法的意義、以及解簡易方程的基礎上進行的。教材安排從學習分數除法的意義和計算法則,分數除法應用題和比的初步知識,為下一步學習的作鋪墊。三、單元教學目標:1、理解分數除法的意義,掌握分數除法的計算法則,能夠比較熟練的進行計算。2、能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾十多少求這個數的應用題。3、理解比的意義和基本性質,能夠正確的化簡比和求比值,直到比喻分數、除法的關系,會解答按比例分配的應用題。四、教學重、難點教學重點:理解并掌握分數除法的計算方法,理解比的意義,能用比的知識解決實際

34、問題。教學難點:理解分數除法的算理,列方程解答分數除法問題五、課時安排本單元可用13課時進行教學。六、教學中應注意的問題及教學措施:1、結合操作活動和圖形語言,探索并理解分數除法的意義及計算方法。2、結合操作活動和圖形語言,進一步探索并理解分數除法的意義及計算方法。3、在解決實際問題的過程中,理解分數混合運算的計算方法。4、鼓勵用方程解決分數除法的簡單實際問題。 六年級數學上冊教學計劃7 兩個月的暑假已經結束,現在又回到工作崗位上。這個學期依然是擔任六年級數學的教學任務,現將六年級數學上冊的教學任務計劃如下:一、教材簡析:這一冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統(tǒng)計,

35、數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。二、教學目標本冊教材的教學目標是,使學生:1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡

36、單實際問題。4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。7、理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成

37、發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學重點:分數乘法和除法、圓、百分數。四、教學難點:分數乘法和除法、雞兔同籠問題。五、班級情況分析:1基本情況:本班共計23人,其中男生12人,女生11人。2學生學習習慣:絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。3

38、學困生情況:個別學生基礎知識差。對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。六、教學改革措施:1、轉變教學方法。在數學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現。2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3、增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的

39、實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。七、后進生轉化措施:1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。2、對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。3、重視與家庭的聯系。八、教學進度:一單元:位置.2課時二單元:分數乘法1、分數乘法.6課時2、解決問題.4課時3、倒數的認識.1課時4、整理和復習.1課時三單元:分數除法1、分數除法.5課時2、解決問題.3課時3、比和比的應用.4課時4、整理和復習.1課時四單元:圓1、認識圓.2課時2、圓的周長.3課時3、圓的面積.3課時4、整理和復習.1課時五單元:百分數1、百分數的

40、意義和寫法.1課時2、百分數和分數小數的互化.3課時3、用百分數解決問題.9課時4、整理和復習.1課時六單元:統(tǒng)計1、扇形統(tǒng)計圖.1課時2、合理存款.1課時七單元:數學廣角.1課時八單元:總復習.4課時 六年級數學上冊教學計劃8 一、學情分析六年級共有學生25人,班級數學成績欠佳,在升級考試中還需努力。從上學期五年級的期末考試情況看,存在一定的兩極分化現象,后進生人數不少;有相當一部分男同學學習自覺性差,不能及時完成作業(yè),對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在重點抓好基礎知識教學的同時,還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作,全面提高及格率和優(yōu)秀率。二、教

41、材分析本冊教材對于教學內容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1、改進分數乘、除法的編排,體現數學教學改革的新理念,加深學生對數學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。2、改進百分數的編排,注意知識的遷移和聯系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。3、提供豐富的空間與圖形的教學

42、內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。5、有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。本冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統(tǒng)計,數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則

43、運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)

44、計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。三、教學目標這一冊教材的教學目標是,使學生:1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合

45、運算。2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。7、理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問

46、題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、主要教學措施1、課堂教學,師生之間學生之間交流互動,共同發(fā)展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學的學習環(huán)境,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。2、精心備課,撰寫教案,實施教研教改。在有限的時間里吃透教材,根據本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材講課,課前精心備課,撰寫教案

47、,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,作為教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。3、培養(yǎng)學生的合作意識,創(chuàng)造精神。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,提倡自主性。學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。體現學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價

48、作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。5、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新

49、的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。6、滲透數學思想方法,培養(yǎng)數學思維能力。我們知道,數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此,培養(yǎng)學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。這一學期,我們六年級數學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數學思想方法,嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現出來;通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶,形成探索數學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數學思維能力。 六年級數學上冊教學計劃9 一、學情分析1、基本情況。本學期我執(zhí)教六年級數學。本班現有學生13人。從上學期期

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論