《《開滿鮮花的小路》教學反思》

1、開滿鮮花的小路教學反思 開滿鮮花的小路教學反思1 本課講了一個有關鮮花的童話故事，講述了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生一個包裹，鼴鼠先生卻不知道包裹里是什么東西，后來還意外把里面的顆粒漏在了去松鼠太太家的路上，卻不曾想到春天來了，原來灑滿顆粒的路上開滿了鮮花的故事，以童話故事的形式告訴我們美好的事物才是最好的禮物。教育學生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。今天在上開滿鮮花的小路后和孩子們共同分享了兩個問題：一、課文中美好的禮物指的是什么？孩子們能夠非常干脆的回答出美好的禮物就是付出。我很欣慰完成了教學任務。于是拋出了第二個問題：二、你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)這樣“美好的禮物”？孩子們在經(jīng)過思考之后的回答

2、驚呆了我，王兆杰說：“倉頡造字，倉頡造出來的字就是送給我們人類美好的禮物，有了這樣美好的禮物，我們才可以讀許多有趣的故事。”許凱博說：“畢昇的活字印刷術，因為有了印刷術，我們才能更方便看更多的書，這就是美好的.禮物?！卑字且僬f：“劉備建立蜀漢，減少了戰(zhàn)爭，給人們帶來和平，這也是美好的禮物?！敝挥卸昙壍暮⒆?，多么大氣的答案，這樣的答案是我在備課時沒有想到的，好慚愧呀！讀史使人明智，讀書使人明志，厲害了我的娃，你們是我的榜樣，下學期共讀、精讀中華上下五千年，我和你們共成長！ 開滿鮮花的小路教學反思3 這是一篇能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事，但是這個童話故事中出現(xiàn)的角色比較多（一共有9個角色

3、：長頸鹿大叔、郵遞員黃狗、鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太、小松鼠、小刺猬、小狐貍），故事情節(jié)上下兩個部分時間跨度比較大（收到奇怪的包裹到春天才發(fā)現(xiàn)這是美好的禮物），故事上下兩部分的情節(jié)銜接過度不是很清晰，引導學生理清故事情節(jié)、理解故事內涵有一定的難度。優(yōu)點之處：（1）針對難點角色較多，理順人物關系。對于2年級的孩子來說本課的角色偏多，理順這角色關系有一定難度，所以在上課時，我一開始就讓學生先拎出主要角色（長頸鹿寄給鼴鼠先生包裹，而包裹內的東西不知道是什么，鼴鼠先生詢問松鼠太太），這樣抓住主要角色進入故事情節(jié)，能更好的理解課文。（2）：美好的禮物是什么？在鼴鼠先生去松鼠太太家做客，一路上

4、經(jīng)過刺猬、狐貍的家，最后到達松鼠太太家，它們都無一例外的發(fā)現(xiàn)門前的小路開滿鮮花，在這里，我引導學生抓住“驚奇、奇怪”來練習朗讀，可僅僅這樣是不能深入理解課文的，在“小狐貍、小刺猬、小松鼠在這條小路上玩的很開心”一段中，我讓學生想象說話：“它們在玩什么？看到了什么？聞到了什么？還有誰會來到這條小路上？有感覺如何？”這樣的角色體驗和想象說話才能讓學生體會到這條小路帶給了動物們開心、快樂等等，正因為如此才能體會到這些花籽是美好的禮物。不足之處：2年級的孩子對環(huán)保的意義和具體做法存在困惑有了之前學生對這條小路帶來了開心、快樂和美的享受的基礎上，我給學生欣賞了一組圖片，有氣勢磅礴的大瀑布，有山澗小溪，有

5、清澈見底的大海和四季不同的美景，無論哪種美，都是大自然饋贈我們的禮物，美麗的大自然讓學生感嘆，正在他們從課文一路到拓展環(huán)節(jié)都是美好的享受時，我接下來給孩子們看的是被破壞的大自然：禿山、廢棄污染等等，只有能力強的學生能理解的到。改進措施：聯(lián)系生活，提前做好類似的課后課程，利用好家庭資源。 開滿鮮花的小路教學反思4 這是一篇能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事，但是這個童話故事中出現(xiàn)的角色比較多（一共有9個角色：長頸鹿大叔、郵遞員黃狗、鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太、小松鼠、小刺猬、小狐貍），故事情節(jié)上下兩個部分時間跨度比較大（收到奇怪的包裹到春天才發(fā)現(xiàn)這是美好的禮物），故事上下兩部分的情

6、節(jié)銜接過度不是很清晰，引導學生理清故事情節(jié)、理解故事內涵有一定的難度。以下是我在教學中突破幾個難點的具體做法難點之一：角色較多，較難理順對于2年級的孩子來說本課的角色偏多，理順這角色關系有一定難度，所以在上課時，我一開始就讓學生先拎出主要角色（長頸鹿寄給鼴鼠先生包裹，而包裹內的東西不知道是什么，鼴鼠先生詢問松鼠太太），這樣抓住主要角色進入故事情節(jié)，能更好的理解課文。難點之二：為什么說這些花籽是美好的禮物在鼴鼠先生去松鼠太太家做客，一路上經(jīng)過刺猬、狐貍的家，最后到達松鼠太太家，它們都無一例外的發(fā)現(xiàn)門前的小路開滿鮮花，在這里，我引導學生抓住“驚奇、奇怪”來練習朗讀，可僅僅這樣是不能深入理解課文的，在“小狐貍、小刺猬、小松鼠在這條小路上玩的很開心”一段中，我讓學生想象說話：“它們在玩什么？看到了什么？聞到了什么？還有誰會來到這條小路上？有感覺如何？”這樣的角色體驗和想象說話才能讓學生體會到這條小路帶給了動物們開心、快樂等等，正因為如此才能體會到這些花籽是美好的禮物。難點之三：2年級的孩子對環(huán)保的意義和具體做法存在困惑有了之前學生對這條小路帶來了開心、快樂和美的享受的基礎上，我給學生欣賞了一組圖片，有氣勢磅礴的大瀑布，有山澗小溪，有清澈見底的大海和四季不同的美景，無論哪種美，都是大自然饋贈我們的禮物，美麗的大自然讓學生感嘆，正在他們從課文一路到拓展環(huán)節(jié)都是