學(xué)校公開課學(xué)習(xí)個人小結(jié)范文

1、學(xué)校公開課學(xué)習(xí)個人小結(jié)范文作為*二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作 的新教師一起參與了 “新苗杯”公開課活動，這個活動事 實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的 成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞爵士樂。為了上 好這節(jié)公開課，我做了不少準(zhǔn)備，課后，經(jīng)過聽課學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)、老師的討論和反饋，我了解到我這節(jié)課總體上來說還 是得到了他們的一致認(rèn)可的，幾個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事后公開或私 下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了很多精辟的點評， 我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng)，虛心聽取他們 對我那節(jié)課的意見和建議，從中真可謂受益良多。所以， 為了讓自己今后取得更大的進(jìn)步，成長更快，我有責(zé)任對 我這節(jié)

2、課做一個總結(jié)。（一）具體上課情況上：優(yōu)點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提 問，一組游戲，提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；恰當(dāng)?shù)募钫Z 言，較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍；降低位子，與學(xué)生 們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創(chuàng)意”、“驚喜” 評價，效果很好?！蔽以谶@里不是偷懶，只是覺得鄧校說得 足夠全面了，我自己總結(jié)反而怕說得不好。缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進(jìn)一步。我認(rèn)為這節(jié)課不足的地方有三點:1開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機(jī) 應(yīng)變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響 了心情，有點緊張，沒能讓學(xué)生一開始就投入進(jìn)來，因為 我自己也沒能投入。2

3、. 教態(tài)問題。我上課時習(xí)慣雙手交叉抱于胸前，這是 一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態(tài)在禮儀學(xué) 中也是被認(rèn)為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響學(xué)生上 課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個 缺點，今后要注意。3. 口誤。介紹藝術(shù)家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路 易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過 來問題不打，但不注意會容易引起學(xué)生的困惑。（二）教學(xué)方法上（與上個學(xué)期的公開課對比）:1. “有大舍才有大得”我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的總結(jié)是12 個字：突出重點，解決難點，展現(xiàn)亮點。俗話說，有舍才 有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要怎么分配才能讓學(xué)生達(dá)

4、到最大的學(xué)習(xí) 效果。我上個學(xué)期也上了節(jié)公開課，就在這個問題上犯了 錯誤，我把一個個知識點羅列出來，逐一講授，但是重點 不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個毛病， 備課時搜集的資料很多，但最后經(jīng)過我的篩選，放棄了很 多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品玫瑰人生， 針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，并鼓勵學(xué)生 們學(xué)唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出 重點。而后八個字中，解決難點是很困難的，否則也不會 稱之為難點了，我的做法是：把這八個字融合了。把難點 通俗化，化難點為上課的亮點。具體做法：我這節(jié)課是欣 賞爵士樂，爵士樂知識的難點在于那變幻莫測，即興式 的節(jié)奏，如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)動不了學(xué)生 的聽課興趣，也不一定能讓他們學(xué)會這個節(jié)奏。我想到了 做游戲，安排做廚房炒菜的無實物練習(xí)，并在過程中讓學(xué) 生自己配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏，這個安排果然調(diào)動了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)生積極討論并參與到游戲中 來，既在游戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極 富即興性的節(jié)奏特點，之后我教他們打了