淺談?dòng)變耗喙そ虒W(xué)

1、    淺談?dòng)變耗喙そ虒W(xué)    張宗芬幼兒泥工教學(xué)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中是不可忽視的一種手工活動(dòng)。泥工教學(xué)不僅能鍛煉幼兒手指的協(xié)調(diào)性、靈活性，而且還能促進(jìn)幼兒思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。對(duì)提高幼兒審美力都是十分重要的。然而泥工教學(xué)在一般人看來，只是一種簡(jiǎn)單易行的玩具制作和自我娛樂的形式，因而泥工教學(xué)往往帶有隨意性缺乏系統(tǒng)性。加之有的教師嫌擺弄泥團(tuán)弄臟衣物，班級(jí)人數(shù)較多等諸多因素。教師要上一節(jié)泥工課，就感到特別的費(fèi)時(shí)費(fèi)力，通過多年來我對(duì)泥工教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐的不斷探索，找出了一條教師喜教易教，幼兒喜學(xué)易學(xué)的泥工教學(xué)規(guī)律。總結(jié)出幾點(diǎn)個(gè)人的做法：一、找出規(guī)律，確定

2、訓(xùn)練技能技巧達(dá)爾文的進(jìn)化論說：事物都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的。那么，在我們的泥工教學(xué)中也體現(xiàn)了這一規(guī)律。泥工教學(xué)也應(yīng)易到難，由簡(jiǎn)到繁。根據(jù)這一規(guī)律，首先讓幼兒掌握以下幾種泥工技能技巧。（1）揉泥。揉泥是基礎(chǔ)，把泥揉軟后，才好團(tuán)泥、搓泥、壓泥等。（2）團(tuán)泥。團(tuán)泥可讓幼兒做成圓形的物體。如湯圓、皮球等。（3）搓泥。搓泥可讓幼兒做成條形的物體。如面條、麻花、油條、香腸、胡蘿卜等。（4）壓泥。壓泥可讓幼兒做成油餅、盤子、餃子等。（5）粘泥。粘泥可讓幼兒將已做成的各種物體的各部件連接起來，做成完整的物體。（6）捏泥。捏泥可讓幼兒捏碗邊、鴨嘴、帽緣等。（7）拉泥。拉泥可讓幼兒拉出各種動(dòng)物的脖子等

3、。（8）分泥。分泥可讓幼兒做不倒翁娃娃，把泥分成一大一小兩塊。大塊做身子，小塊做頭。（9）輔助材料的使用。如火柴棍、羽毛作孔雀的尾巴，用瓶蓋作娃娃的帽子等。二、讓幼兒掌握記住系列的名稱及基本做法在泥工教學(xué)活動(dòng)中，要做好一個(gè)復(fù)雜的形體，就要學(xué)會(huì)揉、搓、壓、粘、捏、拉、分等幾種基本技能技巧。為了有利于泥工教學(xué)，我在教學(xué)活動(dòng)中要求幼兒在掌提好這幾種基本技能的基礎(chǔ)上，一方面讓幼兒在教師的引導(dǎo)下自己動(dòng)手操作，另一方面又要求幼兒記住其相應(yīng)的技能名稱，在教學(xué)活動(dòng)中始終強(qiáng)調(diào)幼兒所做的形體要光滑，形象生動(dòng)。并激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，如幼兒在做人物像時(shí)，讓幼兒觀察人物表情，使幼兒做成了笑、哭、怒等各種表情的人物。三、引

4、導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的泥料在幼兒掌握泥塑技能技巧的基礎(chǔ)上，為了物體本身的需要，引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的泥料，塑造出真實(shí)、生動(dòng)、形象的物體來。如幼兒在做小兔子時(shí)可選擇白泥和紅泥，把白泥做免子的身子，紅泥做兔子的眼睛和耳朵，這樣就比一色泥做出的小兔子形象生動(dòng)得多。四、引導(dǎo)幼兒制作各種形態(tài)的物體推陳出新，引導(dǎo)幼兒不斷的提高技能技巧，不斷的創(chuàng)造。教師引導(dǎo)幼兒做一些形態(tài)變化的較為復(fù)雜的物體。如學(xué)了做小兔，我接著就讓幼兒做一些形態(tài)變化，教幼兒把站立的小兔下肢分開就變成了一只跳躍的小兔子，把兩腿間的幅度分得大一些，就變成了一只跑步的小兔子。再如，在教幼兒做皮球時(shí)，還讓幼兒把“皮球”的上下壓個(gè)坑兒，在一端的坑兒里

5、插上一根把兒，就變成了一個(gè)蘋果。還可把“皮球”的某部分稍搓小一點(diǎn)，卻又變成了一個(gè)“鴨梨”如再在“鴨梨”上捏一個(gè)尖兒，用泥刀或指尖再劃一條印痕，還能變成一個(gè)桃子哩。當(dāng)幼兒掌握由某一物體變成各種物體形態(tài)一般規(guī)律后，就能舉一反三，捏出其它類似的物體來。引導(dǎo)幼兒觀察和制作物體形態(tài)變化的過程，也是幼兒的技能技巧的鞏固和提高的過程，也是幼兒想象力、思維力、創(chuàng)造力、審美力得到開發(fā)的大好時(shí)機(jī)。幼兒用自己獨(dú)到的目光，靈巧的雙手，為小小的泥塊賦予了新的生命。五、合理評(píng)價(jià)，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣首先，我覺得不同的幼兒需要在不同的時(shí)間得到不同的評(píng)價(jià)。對(duì)不夠自信的幼兒，在他們創(chuàng)作作品的過程中，捉住閃光點(diǎn)不斷給予肯定、鼓勵(lì)，讓他們從中獲得成功和快樂。其次是鼓勵(lì)先完成作品的幼兒相互介紹自己的作品和找出別人作品中值得學(xué)習(xí)的地方，然后在活動(dòng)結(jié)束后的適當(dāng)時(shí)候集中評(píng)價(jià)。而我主要介紹幼兒有創(chuàng)意的作品，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上想象和創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)造強(qiáng)的作品，給予幼兒進(jìn)步的喜悅，促進(jìn)幼兒塑造技能的提高和表現(xiàn)水平的飛躍。通過嘗試，每位幼兒對(duì)泥工活動(dòng)都有了新的認(rèn)識(shí)。泥工作品每每展示在大家