如何將多媒體技術(shù)運(yùn)用到英語教學(xué)中

1、如何將多媒體技術(shù)運(yùn)用到英語教學(xué)中唐海蘭江西省安遠(yuǎn)縣孔田鎮(zhèn)中心小學(xué)342102摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化影響著人們的生活方式 和牛活內(nèi)容，掌握信息技術(shù)能力也日益成為現(xiàn)代社會(huì)中人們的一種基木生存能力。 高中英語教師要爭(zhēng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的先鋒，努力改進(jìn)學(xué)牛的學(xué)習(xí)方式，拓寬 他們學(xué)習(xí)英語的途徑，提高他們學(xué)習(xí)英語的效率。關(guān)鍵詞：高中英語 傳統(tǒng)教學(xué)模式 多媒體教學(xué)一、傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代多媒體教學(xué)所具有的特點(diǎn)在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模 式中，由于各種客觀條件所限，各種策略并未充分地得到利用，教師及學(xué)生所接 觸到的學(xué)習(xí)材料及信息都是封閉的，相對(duì)固定的，我們只能局限于大綱指定的教 材及規(guī)定的范圍，即使采

2、用錄音機(jī)、錄像機(jī)、幻燈機(jī)等電化教學(xué)手段，由于其交 互性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)者很難根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)牛 學(xué)習(xí)英語缺乏主動(dòng)性，取得的教學(xué)效果也不明顯。面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多 媒體教學(xué)是現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)。多媒體教學(xué)代替了靜止呆板 的教具，具有圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，一改傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥 乏味的語言敘述，使教學(xué)內(nèi)容牛動(dòng)活潑，變化多樣，引人入勝。二、在高中英語聽力教學(xué)中的多媒體教學(xué)我們把多媒體教學(xué)引入了聽力課堂，把錄音、文字、圖片、視頻、動(dòng)畫 等融為一體，形象牛動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)牛學(xué)習(xí)英語的興趣，而且加強(qiáng)了學(xué)牛視覺、聽 覺等多種感官刺激，加深了學(xué)牛對(duì)

3、所學(xué)內(nèi)容的卬象。教師可以從網(wǎng)上下載純正的 英語聽力內(nèi)容，如bbc、voa英語廣播、英文電影和英文歌曲等。學(xué)生通過聽 既能訓(xùn)練聽力，又能享受到英語世界的藝術(shù)魅力。多媒體校園廣播可以使全校學(xué) 牛統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練，極大地促進(jìn)了英語教學(xué)，加快了聽力教學(xué)的改革。三、在高中英語口語教學(xué)中的多媒體教學(xué)1. 學(xué)牛通過互聯(lián)網(wǎng)交流。（1）學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，不出家門和校門,可以和 國外說英語的人們直接交談，學(xué)生是很容易與外國人溝通，交流情感。由于不是當(dāng) 面的交流，學(xué)生往往很少有羞澀之感，可以大膽地去交流自己的思想。（2）學(xué)生通 過互聯(lián)網(wǎng)，可以和國內(nèi)很多的英語愛好者直接進(jìn)行交流，探討的話題越多，交流 也就變得越容易。（

4、3）學(xué)生可以組織課外英語興趣小組，學(xué)生之間可以自由對(duì)話， 也可以邀請(qǐng)英語老師參與。根據(jù)各自的語言水平和愛好，學(xué)生可以選擇不同的交 談內(nèi)容和交談對(duì)象，達(dá)到互相交流的目的。2利用多媒體手段和練習(xí)者對(duì)話。（1）學(xué)生可以直接登陸很多的英語學(xué) 習(xí)網(wǎng)站跟讀相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)口語、進(jìn)行情景會(huì)話。另外，學(xué)生可以用復(fù)讀 軟件、學(xué)習(xí)機(jī)來跟讀或復(fù)述咅頻、視頻學(xué)習(xí)資料。（2）讓學(xué)生先聽或看視聽材料， 然后根據(jù)視聽材料的情節(jié)以小組形式合作編演故事。教師在教室巡視，幫助和指 導(dǎo)學(xué)生編故事活動(dòng)。（3）讓學(xué)生多遍觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的臺(tái)詞較多的英語劇，再扮演劇中的人物，注 重模仿劇中的語音和語調(diào)，提高用英語表達(dá)的能力。（4）學(xué)生

5、根據(jù)同一個(gè)話題的 要求，正反雙方各自通過網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，做好辯論賽的準(zhǔn)備工作, 然后進(jìn)行公開的英語演講辯論賽。四、在高中英語閱讀教學(xué)中的多媒體教學(xué)1 多媒體課件的運(yùn)用有助于學(xué)生更好地學(xué)好高中英語課文。多媒體技術(shù) 以其靈活性、趣味性、直觀性、實(shí)用性和真實(shí)性為英語教學(xué)改革提供了廣闊的平 臺(tái)，因此，英語教師要充分地利用這個(gè)平臺(tái)。2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的閱讀效率。英語閱讀教學(xué)可以 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，能有效地克服高中英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的許多問題。另外，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，要注意循序漸進(jìn)。注重學(xué)習(xí)材料的難度 和趣味性。五、在高中英語寫作教學(xué)中的多媒體教學(xué)英語教師要會(huì)利用多媒體教

6、學(xué)輔助高中英語的寫作教學(xué)，制作英語寫作 的多媒體課件可以讓學(xué)生們對(duì)課堂產(chǎn)生更濃厚的興趣。由于多媒體技術(shù)的使用, 英語教師可使英語寫作課堂變得生動(dòng)活潑，異彩紛呈。首先，英語教師可以利 用多媒體課件，將寫作背景激活。教師可以把一些漂亮的畫面、必要的關(guān)鍵詞 語顯示在屏幕上，也可以邊播放一段故事，讓學(xué)生邊觀其形，聞其聲，從而有感 而發(fā)進(jìn)行寫作。六、在高中英語語法教學(xué)中的多媒體教學(xué)在傳統(tǒng)的高中英語課堂上，英語教師為了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的英語語法知 識(shí)，往往要求學(xué)生在語句中理解和記憶它們，再練習(xí)大量的習(xí)題，粉筆寫了滿滿 一黑板，可是一節(jié)課的容量還是特別少。現(xiàn)在采用了多媒體英語教學(xué)，教師可以 在屏幕上呈現(xiàn)出大量的例句幫助學(xué)生理解，還有用于練習(xí)和鞏固的大量習(xí)題，使 學(xué)生既容易又很快地消化語法知識(shí)。學(xué)生還可以復(fù)制老師的語法課件，以便課后 復(fù)習(xí)時(shí)再用。七、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用帶來的思考1. 教師要注意了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。多媒體課件能合理地利用圖形、圖 像和聲音，有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還得注重培養(yǎng) 學(xué)生的非智力因素。2. 教師也不可忽視學(xué)生的思維進(jìn)程。在多媒體的課堂教學(xué)中，優(yōu)秀的英 語教師要有能力駕馭學(xué)生的思維，隨吋調(diào)控自己的講課進(jìn)度，關(guān)注學(xué)生的思維進(jìn) 程。3. 教學(xué)中教師要注意師