《負起我們的社會責(zé)任》課件1

1、負起我們的社會責(zé)任負起我們的社會責(zé)任第一課時第一課時 閱讀閱讀P99P99材料材料以小見大以小見大與與大難大難當(dāng)前，他承擔(dān)起沉甸甸的社會責(zé)任當(dāng)前，他承擔(dān)起沉甸甸的社會責(zé)任，討，討論：論：他們的行為體現(xiàn)了什么樣的精神？他們的行為體現(xiàn)了什么樣的精神？對社會產(chǎn)生了什么作用？對社會產(chǎn)生了什么作用？ 曾子（曾參）是孔子的學(xué)生，他為人很講信用。曾子（曾參）是孔子的學(xué)生，他為人很講信用。 有一天，他的妻子要到市場上去買東西，小兒子有一天，他的妻子要到市場上去買東西，小兒子又哭又鬧，也要跟著媽媽去。又哭又鬧，也要跟著媽媽去。 曾子的妻子不想帶兒子出去，就想辦法哄他：曾子的妻子不想帶兒子出去，就想辦法哄他：“好

2、孩子好孩子, ,你乖乖留在家里，媽媽回來后，殺了家你乖乖留在家里，媽媽回來后，殺了家里那頭大肥豬給你吃。里那頭大肥豬給你吃?！?小兒子聽到有豬肉吃，就不再哭了。小兒子聽到有豬肉吃，就不再哭了。 曾子認真地說：曾子認真地說：“孩子年幼無知，處處模仿父母，孩子年幼無知，處處模仿父母，聽從父母的教導(dǎo)。我們今天要是不殺豬，聽從父母的教導(dǎo)。我們今天要是不殺豬， 就是欺騙孩子，也就是教他欺騙別人。母親欺就是欺騙孩子，也就是教他欺騙別人。母親欺 騙孩子，孩子以后就不再相信母親的話了。你說，騙孩子，孩子以后就不再相信母親的話了。你說，這是教育孩子的好方法嗎？這是教育孩子的好方法嗎？” 于是，曾子拿起刀來真的把

3、豬殺了。于是，曾子拿起刀來真的把豬殺了。 過了一會兒，妻子從市過了一會兒，妻子從市場上回來，見到曾子正場上回來，見到曾子正準(zhǔn)備把豬殺掉。她連忙準(zhǔn)備把豬殺掉。她連忙阻止說：阻止說：“我剛才說殺我剛才說殺豬，只是為了哄哄小孩豬，只是為了哄哄小孩子，你怎么能當(dāng)真呢！子，你怎么能當(dāng)真呢！”思考：為什么曾子堅持要殺豬？思考：為什么曾子堅持要殺豬？ 愛因斯坦小時候在學(xué)校念書，手工課上，老師布愛因斯坦小時候在學(xué)校念書，手工課上，老師布置大家回去做一張小板凳。交作業(yè)時，同學(xué)們紛紛交置大家回去做一張小板凳。交作業(yè)時，同學(xué)們紛紛交出做好的漂亮的小板凳。只有愛因斯坦遲遲才肯交。出做好的漂亮的小板凳。只有愛因斯坦遲遲

4、才肯交。老師拿來一看，高高舉起他的小凳子，用嘲笑的語氣老師拿來一看，高高舉起他的小凳子，用嘲笑的語氣向全班同學(xué)說：向全班同學(xué)說：“有誰見過比這更丑的小凳子嗎？有誰見過比這更丑的小凳子嗎？” 愛因斯坦站起來，大聲地回答：愛因斯坦站起來，大聲地回答：“有，同學(xué)們。有，同學(xué)們。”他從抽屜里拿出一張更丑的小板凳，高高舉起，他從抽屜里拿出一張更丑的小板凳，高高舉起，“這這就是我第一次做的小板凳。就是我第一次做的小板凳。” 愛因斯坦的行為是負責(zé)任的表現(xiàn)嗎？愛因斯坦的行為是負責(zé)任的表現(xiàn)嗎？ 愛因斯坦的態(tài)度與將來成功是否有關(guān)系？為什么？愛因斯坦的態(tài)度與將來成功是否有關(guān)系？為什么？ 被推選人物須符合以下條件：被

5、推選人物須符合以下條件： 為推動社會進步、時代發(fā)展作杰出貢獻為推動社會進步、時代發(fā)展作杰出貢獻在各行各業(yè)具有杰出貢獻或重大表現(xiàn)在各行各業(yè)具有杰出貢獻或重大表現(xiàn)在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡為社會公平、人類生存環(huán)境作突出貢獻為社會公平、人類生存環(huán)境作突出貢獻個人經(jīng)歷或行為，代表了社會發(fā)展方向個人經(jīng)歷或行為，代表了社會發(fā)展方向 面對突如其來的面對突如其來的SARSSARS疫情，他疫情，他冷靜、無畏，他以醫(yī)者的妙手仁心挽冷靜、無畏，他以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，以科學(xué)家實事求是的科學(xué)態(tài)救生命，以科學(xué)家實事求是的科學(xué)態(tài)度應(yīng)對災(zāi)難。他說：度應(yīng)對災(zāi)難。他說：“在我們這個崗在

6、我們這個崗位上，做好防治疾病的工作，就是最位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。大的政治?！边@擲地有聲的話語，表這擲地有聲的話語，表現(xiàn)出他的人生準(zhǔn)則和職業(yè)操守。他以現(xiàn)出他的人生準(zhǔn)則和職業(yè)操守。他以令人敬仰的學(xué)術(shù)勇氣、高尚的醫(yī)德和令人敬仰的學(xué)術(shù)勇氣、高尚的醫(yī)德和深入的科學(xué)探索給予了人們戰(zhàn)勝疫情深入的科學(xué)探索給予了人們戰(zhàn)勝疫情的力量。的力量。 他帶領(lǐng)女排贏得了久違的勝利，他帶領(lǐng)女排贏得了久違的勝利，而他的貢獻不僅僅在于一座闊別了而他的貢獻不僅僅在于一座闊別了1717年的獎杯，更重要的是，他把自己對年的獎杯，更重要的是，他把自己對人生不幸坎坷的生活態(tài)度融入到體育人生不幸坎坷的生活態(tài)度融入到體育事

7、業(yè)中，他不僅在教女排姑娘們怎樣事業(yè)中，他不僅在教女排姑娘們怎樣打球，更在引導(dǎo)女排如何面對人生榮打球，更在引導(dǎo)女排如何面對人生榮辱，他使女排真正感受到什么是體育辱，他使女排真正感受到什么是體育的魅力，他使女排和他一樣，無論面的魅力，他使女排和他一樣，無論面對成功還是失敗總能面帶微笑。這種對成功還是失敗總能面帶微笑。這種微笑出自內(nèi)心，也因此更加動人。微笑出自內(nèi)心，也因此更加動人。 “ “誰言寸草心，報得三春暉？誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在兒子在20042004年用身體做出了自己的回年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病

8、危的答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田世國，讓天下所有的母堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。親收獲慰藉。 他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人足

9、。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。流袁隆平。 他來自人群，像一粒塵土，微薄、他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細、微乎其微，尋找不到，又隨處微細、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認渺小，卻塑造了偉大，可見。他自認渺小，卻塑造了偉大，這不是一個人的名字，這是一座城市這不是一個人的名字，這是一座城市的良心。的良心。 一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候，識字和算術(shù)開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，

10、她耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。她是八零后。在春天播下希望的種子。她是八零后。 她是最美的鄉(xiāng)村校長。她是最美的鄉(xiāng)村校長。心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航一、負責(zé)任的意義一、負責(zé)任的意義1.1.負責(zé)任能建設(shè)一個更美好的社會。負責(zé)任能建設(shè)一個更美好的社會。2.2.負責(zé)任能鑄就高尚的民族精神。負責(zé)任能鑄就高尚的民族精神。3.3.負責(zé)任需要樹立為人民服務(wù)的精神。負責(zé)任需要樹立為人民服務(wù)的精神。4.4.負責(zé)任能促進個人的自由和進步。負責(zé)任能促進個人的自由和進步。5.5.不負責(zé)任會帶來嚴重后果。不負責(zé)任會帶來嚴重后果。 第二課時第二課時正方：小敏應(yīng)先救老奶奶。正方：小敏應(yīng)先救老奶奶

11、。反方：小敏應(yīng)先去考試。反方：小敏應(yīng)先去考試。小辯論小辯論心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航電影回放：電影回放：離開雷鋒的日子離開雷鋒的日子電影回放：電影回放：離開雷鋒的日子離開雷鋒的日子 如果抓不到真正的肇事者，喬安山可如果抓不到真正的肇事者，喬安山可能會被冤枉，并對主動承擔(dān)責(zé)任的正確性能會被冤枉，并對主動承擔(dān)責(zé)任的正確性產(chǎn)生懷疑。那他以后再碰到這種事情，就產(chǎn)生懷疑。那他以后再碰到這種事情，就不會再伸出援手、救人于危難之中了。不會再伸出援手、救人于危難之中了。心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航 他們縱身一躍，劃出了他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚力一舉

12、，綻放出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。曲英雄的贊歌。二、責(zé)任沖突和責(zé)任選擇二、責(zé)任沖突和責(zé)任選擇1.1.社會身份的多重性有時會引起責(zé)任沖突。社會身份的多重性有時會引起責(zé)任沖突。2.2.責(zé)任選擇的相關(guān)要素。責(zé)任選擇的相關(guān)要素。3.3.承擔(dān)責(zé)任經(jīng)常我們拿出勇氣的擔(dān)當(dāng)?shù)懒x。承擔(dān)責(zé)任經(jīng)常我們拿出勇氣的擔(dān)當(dāng)?shù)懒x。第三課時第三課時愛因斯坦德國立法規(guī)定孩子做家務(wù)德國立法規(guī)定孩子做家務(wù) 6 6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)；歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)； 6-106-10歲偶然幫助父母洗碗、掃地、買東西；歲偶然幫助父母洗碗

13、、掃地、買東西； 10-1410-14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋；歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋； 14-1614-16歲要洗汽車，整理花園；歲要洗汽車，整理花園； 16-1816-18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次；歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次； 對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，訴，以求法律督促孩子履行法律以求法律督促孩子履行法律。董事長為什么采取這樣的面試方式？董事長為什么采取這樣的面試方式？收撿垃圾的青年為什么能入選？收撿垃圾的青年為什么能入選？為什么要保留戴為什么要保留戴“恥辱戒指恥辱戒指”的傳統(tǒng)？的傳統(tǒng)

14、？作為一名中學(xué)生，你都有哪些社會身份？作為一名中學(xué)生，你都有哪些社會身份？相應(yīng)地要承擔(dān)哪些社會責(zé)任？相應(yīng)地要承擔(dān)哪些社會責(zé)任？ 義務(wù)是義務(wù)是“權(quán)利權(quán)利”的對稱，的對稱，是法律對公民或法人必須做出是法律對公民或法人必須做出或禁止做出一定行為的聯(lián)系。或禁止做出一定行為的聯(lián)系。責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)做的事。責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)做的事。 兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。 該做的事情該做的事情不該做的事情不該做的事情家家庭庭學(xué)學(xué)校校社社會會孝敬父母、尊敬長輩孝敬父母、尊敬長輩承擔(dān)力所能及的家務(wù)承擔(dān)力所能及的家務(wù)認真刻苦學(xué)習(xí)認真刻苦學(xué)習(xí)熱愛班集體熱愛班集體遵守交通規(guī)則遵守交通規(guī)則愛護公物愛護公物頂撞父母頂撞父母大手大腳花錢大手大腳花錢抄襲作業(yè)、考試作弊抄襲作業(yè)、考試作弊遲到、早退、無故曠課遲到、早退、無故曠課為非作歹為非作歹隨地吐痰、亂扔垃圾隨地吐痰、亂扔垃圾心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航 認真學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。認真學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 刻苦鉆研，學(xué)有所長，積極投身社會主義刻苦鉆研，學(xué)有所長，積極投身社會主義建設(shè)事業(yè)。建設(shè)事業(yè)。 與人為善，在學(xué)習(xí)、工作過程中善于合作，與人為善，在學(xué)習(xí)、工作過程中善于合作，發(fā)揮