淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的多樣化教學(xué)

1、    淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的多樣化教學(xué)    莫雄桂摘 要：新的教學(xué)背景下，小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方式、教學(xué)觀念等都有了很大的改變。多元化、多形式的教學(xué)方式才能符合新課程的要求，符合當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。廣大教師需要積極探索多樣化的教學(xué)方式，解決如今教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：生活化 信息化 探究化數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，可是如今的教學(xué)課堂還存在著教學(xué)形式單一、教學(xué)方法老套等問(wèn)題，這些問(wèn)題得不到有效的解決的話，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量難以得到有效的提高，學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也無(wú)法得以發(fā)展。因此，教師需要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)手段，利用多樣化的教

2、學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。我根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行了研究，并在此展開(kāi)論述，望給廣大教師帶來(lái)幫助。一、生活化的教學(xué)方式數(shù)學(xué)是一門(mén)和生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，透過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以看到很多生活中的現(xiàn)象，通過(guò)生活也能看到一些數(shù)學(xué)知識(shí)的原型。因此，教師要善于找到教學(xué)內(nèi)容和生活的聯(lián)系，利用生活化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生們觀察生活，在生活中感悟生活。這樣，學(xué)生們才能夠進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，他們才能更加積極主動(dòng)地去探究數(shù)學(xué)原理。構(gòu)建生活化的教學(xué)方式，可以給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)生活化的情景。由于很多數(shù)學(xué)知識(shí)都是較為抽象的，教師可以利用這些教學(xué)情景發(fā)揮出學(xué)生們感性思維能力的

3、作用，幫助他們完成由感性認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)知的過(guò)渡。教師要對(duì)抽象的知識(shí)進(jìn)行研究，聯(lián)系生活素材將抽象的知識(shí)進(jìn)行加工，并利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生們從生動(dòng)形象的情景中感悟數(shù)學(xué)原理。比如在講解“軸對(duì)稱圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生們引入一些生活中的軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生們通過(guò)觀察這些物體，初步建立對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。然后，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，幫助他們從這些形象的圖形中剝離出抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以利用生活化的手段，如裁剪、折疊等形式，幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受軸對(duì)稱圖形的概念。這樣，學(xué)生們的感性思維和理性思維都能得到有效的提高。由此可見(jiàn)，利用生活化的教學(xué)元素可

4、以有效地提高教學(xué)效率，幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，教師在利用生活化的教學(xué)方式時(shí)需要將生活和教材進(jìn)行一個(gè)有效的銜接，真正幫助學(xué)生們完成理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。二、信息化的教學(xué)方式信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響?？墒?，很多教師卻并沒(méi)有充分地發(fā)揮出新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在使用新技術(shù)開(kāi)展教學(xué)時(shí)往往容易流于形式，教學(xué)方向出現(xiàn)了偏差，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率。要開(kāi)展信息化的教學(xué)，需要教師認(rèn)清信息化技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，并且還要對(duì)學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好進(jìn)行一個(gè)全面的把握。比如利用多媒體技術(shù)可以給營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氣氛，為教學(xué)課堂注入更多的元素，可是一些教師并沒(méi)有有效的發(fā)揮引導(dǎo)作用，難以有

5、效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；還有一些教師為了追求新穎，將課件設(shè)計(jì)的過(guò)于華麗，但缺乏一些實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，引入的一些素材也不符合學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)。這樣，就難以充分地發(fā)揮新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。教師在利用信息化的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要明確使用新技術(shù)的意義，不可為了追求形式而出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。比如在講解“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，我利用多媒體技術(shù)給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景：一根釘子把木條釘在墻上，無(wú)法起到固定作用。當(dāng)用釘入一個(gè)釘子后，撥動(dòng)木條，發(fā)現(xiàn)木條無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)。利用這樣一個(gè)形象生動(dòng)的影像，能夠有效地激發(fā)學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)和感性思維，讓他們明白“兩點(diǎn)確定一條直線”的數(shù)學(xué)原理。由此可見(jiàn)，利用新技術(shù)時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)

6、教學(xué)方法，利用形象的情景減小學(xué)生們的思維阻礙。這樣，可以幫助學(xué)生們深化對(duì)知識(shí)的理解，有效地提高教學(xué)目標(biāo)。三、探究化的教學(xué)方式受應(yīng)試教學(xué)觀念的影響，教師在授課時(shí)，為了加快教學(xué)進(jìn)度，往往容易忽視對(duì)學(xué)生們思維能力的培養(yǎng)，比如在講授一些數(shù)學(xué)概念時(shí)，會(huì)直接將結(jié)論告訴學(xué)生們，并讓他們機(jī)械地記憶這些知識(shí)。這樣，學(xué)生們就缺少了一個(gè)思維養(yǎng)成的過(guò)程，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲將變得十分有限。新課程理念下對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，教師不僅要幫助學(xué)生們理解一些必要的數(shù)學(xué)概念，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們思維能力的培養(yǎng)，利用“過(guò)程化”的教學(xué)方式，促使學(xué)生們主動(dòng)探究數(shù)學(xué)原理，讓他們?cè)谔骄康倪^(guò)程中，提高合作能力和創(chuàng)造力，全面促進(jìn)他們的發(fā)

7、展。比如在講解“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我并沒(méi)有直接引入圓的概念，而是先拿出一些生活中的圓，讓學(xué)生們?nèi)ビ^察欣賞這些圓形，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際去感受美妙的數(shù)學(xué)圖形。然后，我引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行了自主探究，讓他們通過(guò)動(dòng)手操作畫(huà)圓，掌握用圓規(guī)畫(huà)圓的方法并掌握?qǐng)A的特征。在他們動(dòng)手操作、探究的過(guò)程中，促使他們深化了對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，并理解了圓的概念。除此之外，我還引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行了量一量、折一折、畫(huà)一畫(huà)的方法去探究圓心、半斤和直徑的關(guān)系，促使學(xué)生們利用自己的感官和大腦對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的探究。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們的思維能力得到了有效的發(fā)展，并且還豐富了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)的興趣。以上是我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的幾種教學(xué)方法。當(dāng)然，多樣化的教學(xué)手段包括但不僅限于此。廣大教師需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，探索教學(xué)的手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)1方家培.人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析j.亞太教育