新環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師的教育教學(xué)探究

1、    新環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師的教育教學(xué)探究    蜂貴明【摘 要】 農(nóng)村學(xué)生平時(shí)接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會比較少，而信息技術(shù)教學(xué)要求內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)還要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接受，這種情況下對教師教學(xué)提出了較高要求，如何在新環(huán)境下提升信息技術(shù)教學(xué)的有效性，成為新環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，本文針對當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中面臨的問題進(jìn)行了總結(jié)，并提出了相應(yīng)的策略，供大家參考。【關(guān)鍵詞】 新環(huán)境  農(nóng)村小學(xué)  信息技術(shù)教學(xué)  教育教學(xué)隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也邁上了一個(gè)新的臺階。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)走入農(nóng)村百姓的

2、生活之中，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程也開始在農(nóng)村小學(xué)開展，但縱觀近年來的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生們往往都將主要精力放在了語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，信息技術(shù)等學(xué)科根本吸引不了學(xué)生，這種情況下應(yīng)該如何改變這種局面，吸引學(xué)生的注意力，成為信息技術(shù)教師們重點(diǎn)探究的問題。這種背景下筆者嘗試總結(jié)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出一些解決對策。一、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的主要問題1. 經(jīng)濟(jì)投入不夠，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足雖然當(dāng)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平與改革開放初期有了較大改善，但經(jīng)濟(jì)問題始終在困擾農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的順利開展，在資金匱乏的條件下，信息技術(shù)課堂需要的硬件設(shè)施無法購入，因此信息技術(shù)課程很難開展，同時(shí)也是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件差，目前很多學(xué)

3、校都存在著計(jì)算機(jī)配置水平低、配置數(shù)量少、缺乏教學(xué)資源等問題，學(xué)生上機(jī)時(shí)間很難保證。2. 對信息技術(shù)教育的重視度不夠雖然當(dāng)下素質(zhì)教育理念得到了大力推崇，但是應(yīng)試教育理念始終在影響著多數(shù)農(nóng)村小學(xué)，不管是教師還是學(xué)生、甚至是家長，都將主要精力放在了考試上，參與中考、高考的科目往往重視度較高，而對于信息技術(shù)這種課程，不管是教師還是學(xué)生都不愿意放太多精力，對于這門課應(yīng)該怎么上，根本沒有人去研究。因此，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)僅將信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)放在教會學(xué)生計(jì)算機(jī)基本操作上。3. 信息技術(shù)教學(xué)軟硬件不同步當(dāng)前很多農(nóng)村小學(xué)普遍存在重視硬件裝備、輕視軟件裝備的現(xiàn)象，很多學(xué)校配備了大量硬件設(shè)備，可是軟件資源嚴(yán)重匱乏，在信

4、息技術(shù)教學(xué)課堂上，對教學(xué)形式的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對其實(shí)質(zhì)的關(guān)注，很多課堂教學(xué)軟件僅在公開課上或優(yōu)質(zhì)課上才能看到，嚴(yán)重忽視了對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、反饋與評價(jià)。二、新環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)策略1. 加強(qiáng)課堂教學(xué)直觀性，加深學(xué)生記憶自由、開放的教學(xué)環(huán)境是提升教學(xué)有效性的前提。之所以很多農(nóng)村學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣不大，其中一個(gè)重要的原因就在于課堂氛圍枯燥，因此為了放松學(xué)生心情，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，筆者在word繪圖內(nèi)容教學(xué)中，為學(xué)生們設(shè)置了和諧的環(huán)境。在這部分內(nèi)容教學(xué)中，涉及到一個(gè)圖形遮住了另一個(gè)圖形，需要對透顯這個(gè)問題進(jìn)行處置與分析，講到這里時(shí)筆者并未給出具體的處置方法，而是讓學(xué)生從自主操作中尋找答案

5、，最后學(xué)生們給出了很多處置方案。一些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)在繪圖狗狗那欄中改自選圖形為無色，很多同學(xué)認(rèn)為，自選圖形格式填充顏色需要進(jìn)行改動(dòng)，還有同學(xué)給出這樣的見解：將自選圖形格式設(shè)置出來，對其透明度進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，這樣學(xué)生的思維可以在此得到發(fā)散。2. 轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)師生信息素養(yǎng)發(fā)展首先，應(yīng)形成正確的信息技術(shù)教育觀念，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念，要認(rèn)識到開展信息技術(shù)教育不僅不會對學(xué)生的升學(xué)率造成影響，同時(shí)還要積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，這樣才能確保學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。從學(xué)校的角度來看，應(yīng)該將信息技術(shù)教育教學(xué)放在一個(gè)比較重要的位置上，將更多精力放在信息資源建設(shè)與信息設(shè)施建設(shè)上，逐

6、步拓寬信息技術(shù)課程內(nèi)容，并將更多精力放在對信息技術(shù)教師的培養(yǎng)上。其次，應(yīng)關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，多為信息技術(shù)教師創(chuàng)造一些發(fā)展的機(jī)會，提供更多的激勵(lì)政策，在學(xué)校中形成較好的學(xué)習(xí)與應(yīng)用氣氛。3. 加大對設(shè)施建設(shè)的資金投入力度為了把信息技術(shù)有效的融入和普及到農(nóng)村小學(xué)中，就一定要修建更多的信息技術(shù)教育設(shè)施，將更多的資金投入到其中，從而將相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)為信息技術(shù)的普及提供出來，只有疏通好了資金渠道，才會切實(shí)提升農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，全力解決好當(dāng)下信息技術(shù)教學(xué)工作中面臨的諸多問題。因此，國家應(yīng)該充分認(rèn)識到當(dāng)前我國農(nóng)村地區(qū)信息技術(shù)教學(xué)中面臨的問題，并加大對農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段信息技術(shù)的投入，尤其是要重點(diǎn)關(guān)注貧困

7、地區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教育中面臨的困境，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況逐步增加投入，這樣才能為農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行提供前提與基礎(chǔ)。結(jié)語：從以上論述中可以看出，小學(xué)教育是人一生之中最為基礎(chǔ)的一個(gè)教育階段，農(nóng)村教育則是整個(gè)國家基礎(chǔ)教育中的重中之重。雖然當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)中始終面臨著很多問題，但是相信只要有效改善信息技術(shù)教育條件，加大相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村信息技術(shù)教育的重視度和關(guān)注度，并在這方面教育工作中加大投入，就可以充分發(fā)揮出信息技術(shù)的巨大功效，更好的為教育教學(xué)服務(wù)，這對提升整體教學(xué)效率意義重大。參考文獻(xiàn)1 汪婷.農(nóng)村信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)深度融合j.考試周刊，2019（36）：113.2 袁紅娟.信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策研究d.四川：四川師范大學(xué)，2018