淺談義務(wù)教育階段黨建引領(lǐng)全員育人工作的重要性

1、    淺談義務(wù)教育階段黨建引領(lǐng)全員育人工作的重要性    劉應(yīng)瑋摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們越來越注重在教育過程中發(fā)展德育教育，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面成長有著很大的幫助，然而德育教育并不是一門獨(dú)立的學(xué)科，對學(xué)生的德育教育只能從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開展，因此在校內(nèi)開展全員育人的重要性便由此凸顯而出。為此，本文將簡單探討義務(wù)教育階段黨建引領(lǐng)全員育人工作的重要性。關(guān)鍵詞：義務(wù)教育;德育教育;全員育人：g4 ：a引言在義務(wù)教育階段，由黨建引領(lǐng)全校教職工開展全員育人工作，不僅能夠?qū)τ趯W(xué)生的德育水平提升有很大的幫助，更是能夠使學(xué)生們在成長的過程中被紅色思想武裝。義

2、務(wù)教育階段是我國的基礎(chǔ)教育工作，也是公民素質(zhì)提升的重要階段，唯有挖掘義務(wù)教育階段黨建引領(lǐng)全員育人工作的重要性，才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到高效提升。1、農(nóng)村義務(wù)教育工作的現(xiàn)狀在義務(wù)教育階段開展德育教育工作是目前社會的需求，也是光大家長迫切的需求。隨著人們物質(zhì)水平的逐漸提升，思想和道德水平的建設(shè)對于學(xué)生的成長有著更為重要的作用。在城鎮(zhèn)學(xué)校內(nèi)，由于教育設(shè)施與其他社會資源的豐富，使得城鎮(zhèn)學(xué)校的義務(wù)教育德育水平較高。在農(nóng)村的學(xué)校內(nèi)，開展德育教育工作會面臨諸多困難。首先以筆者本人的校內(nèi)情況來看，學(xué)校內(nèi)的留守兒童還是較多，依然有很多父母在外出務(wù)工的情況下無法兼顧學(xué)生的成長，這使得義務(wù)教育階段對于孩子的德育教育

3、工作變得更加重要。其次筆者所工作的校內(nèi)還存在諸多少數(shù)民族的學(xué)生，在開展德育教育工作的同時(shí)，還需要兼顧少數(shù)民族學(xué)生的情緒和文化。最后由于地區(qū)的貧困和其他的一系列原因會導(dǎo)致校內(nèi)有部分學(xué)生存在輟學(xué)的現(xiàn)象，有很大一部分原因是德育教育工作沒有落到實(shí)處，這也進(jìn)一步證實(shí)了，在義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校需要通過更為有效的手段開展德育教育工作。2、義務(wù)教育階段黨建引領(lǐng)全員育人工作的重要性在義務(wù)教育階段開展黨建工作，主要是通過黨建工作引領(lǐng)德育教育工作的開展，在教育工作中能夠深入的將紅色思想和黨的領(lǐng)導(dǎo)理念融入其中，明確中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，使共產(chǎn)主義思想引領(lǐng)新一代學(xué)生的成長，強(qiáng)化在義務(wù)教育階段的德育教育工作。而在全員育人

4、的工作中，黨員教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更為重要的責(zé)任，以身作則通過自己的言行舉止和對工作的滿腔熱愛成為全員育人的牽頭者和排頭兵。帶領(lǐng)全體教職工為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，幫助學(xué)生成為愛黨、愛國，擁有高素質(zhì)、高素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。（1）德育教育工作的重要性1.學(xué)校教育是社會文明進(jìn)步的階梯首先從整個(gè)社會的發(fā)展來看，學(xué)校教育是社會文明進(jìn)步的階梯，無論是歷史的發(fā)展、科技的進(jìn)步還是文明的傳承，都需要依賴學(xué)校的教育工作。從這一角度而言，在學(xué)校內(nèi)開展的一系列活動都是為社會、人民所服務(wù)。隨著社會的不斷發(fā)展，人們在解決物質(zhì)水平的前提下，有越來越多的人希望通過教育使自己的精神文化得以充實(shí)。因此德育教育不僅是學(xué)校教育的重心，更是整個(gè)

5、社會的需求，是社會文明建設(shè)的主要渠道1。2.德育教育有利于學(xué)生素質(zhì)提升從學(xué)生的個(gè)人角度去談教育，是為了讓學(xué)生有更好的發(fā)展，如果說文化支持的教育是為了學(xué)生在未來有更好的選擇，那么德育教育便是為學(xué)生未來的發(fā)展把握最基本的方向。義務(wù)教育階段是學(xué)生人格健全的重要階段，在這一階段學(xué)生的行為和認(rèn)知能力正在不斷發(fā)展的過程中，此時(shí)需要有人幫助其引導(dǎo)去接受正確的教育，使自己的價(jià)值觀、人生觀不斷完善。在未來把握學(xué)生發(fā)展的不僅僅依靠學(xué)生的學(xué)識與技能，更是要通過正確的社會價(jià)值觀引導(dǎo)，使其能夠在人生道路上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值2。因此針對學(xué)生個(gè)人的教育，“育”的重要性要遠(yuǎn)大于“教”。（2）義務(wù)教育階段的獨(dú)特性在我國義務(wù)教育階段是

6、最獨(dú)特的教育，義務(wù)教育的實(shí)行不僅是我國對教育事業(yè)和文化發(fā)展重視的基本表現(xiàn)，更是我國全國范圍內(nèi)的教育事業(yè)。對于學(xué)生而言，義務(wù)教育是每個(gè)學(xué)生發(fā)展人生道路，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的必經(jīng)之路，也是每一個(gè)學(xué)生必須履行的公民義務(wù)。義務(wù)教育的獨(dú)特教育機(jī)制，使得我們每一個(gè)人民教師都必須要為這群孩子的成長負(fù)責(zé)，要利用科學(xué)的教學(xué)方法幫助學(xué)生們提升自己的知識與技能，更要注重學(xué)生的人格的健全，使孩子在青春的美好年華里能夠成為積極健康的高素質(zhì)人才。（3）黨建工作的重要指引地位在開展全員育人的教育過程中，黨建思想的指引只是其中極為重要的內(nèi)容，通過黨建思想的指引能夠使學(xué)生在校期間內(nèi)學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷史和紅色精神，通過紅色精神指引學(xué)生的成

7、長，幫助其能夠在成長的過程中樹立正確的人生價(jià)值觀。除此之外，黨建思想指引學(xué)生們的成長，也能夠有效的使學(xué)生們銘記黨的發(fā)展歷史了解美好生活的到來，是無數(shù)前輩用生命和青春換來的，這不僅能夠指引和提升學(xué)生們的德育水平，更能夠在教育過程中進(jìn)行黨的領(lǐng)導(dǎo)，將黨建組織活動融入到教學(xué)活動中。（4）全員育人工作的優(yōu)勢1.結(jié)合多人的經(jīng)驗(yàn)開展教育全員育人的教育思想是鼓勵在校的全體教職工對學(xué)生開展德育教育，這樣的方式能夠讓全校的教職工都落實(shí)教育，使原本匱乏的教育經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為來自全部優(yōu)秀教職工的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，這大大拓展了德育教育的資源。再加上黨建工作對教職工思想的指引，能夠有效地為義務(wù)教育階段的德育教育工作作出巨大貢

8、獻(xiàn)。2.營造更好的德育教育環(huán)境全員育人工作的實(shí)行實(shí)際上為學(xué)生營造了更好的德育教育環(huán)境，德育教育不像傳統(tǒng)的文化知識教學(xué)，是滲透在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。全員育人工作能夠很好地將德育教育的內(nèi)容通過教職工的言行滲透給學(xué)生，使學(xué)校內(nèi)本身就營造出較好的德育環(huán)境，學(xué)生們在其中生活與學(xué)習(xí)對于德育水平的提升有很大幫助。3.準(zhǔn)確把握黨建核心思想在義務(wù)教育階段開展德育教育工作，黨建思想將會起到極為重要的指導(dǎo)作用，能夠深切地將黨的指引落實(shí)在實(shí)際教育工作中。傳統(tǒng)的黨建活動無法高效地成為德育教育工作的指引，通過全員育人的方式，能夠調(diào)動校內(nèi)的每一個(gè)教育資源，使黨建活動的思想中心傳達(dá)給學(xué)生，將義務(wù)教育工作能夠在黨的指引下以更積極的姿態(tài)不斷發(fā)展。結(jié)束語：總的來說，在義務(wù)教育階段，德育教育工作對于學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用，而針對目前環(huán)境對于學(xué)校教育的需求而言，全員育人工作能夠很好地解決目前在德育工作中遇到的一系列問題，更是黨建思想落實(shí)的重要途徑，要善于利用全員育人的優(yōu)勢為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升作出貢