《基因污染》閱讀答案

1、基因污染閱讀答案基因污染閱讀答案閱讀下面的文字，完成68題?；蛭廴臼黔h(huán)保新概念。這個概念的形成和提出具有深遠(yuǎn)的意義，它反映了 人類的預(yù)警意識，生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制，而基因污染是在天然的生物物種 基因中摻進(jìn)了人工重組的基因。這些外來基因可隨被污染生物的繁殖得到增殖， 再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。因此基因污染是唯一一種可以不斷增殖和擴(kuò) 散的污染，而且無法清除。這是非常特殊又非常危險的?，F(xiàn)在已推廣的幾十種基因工程作物在審批時都認(rèn)真考慮過它們的安全性，但事實(shí)證明過去的認(rèn)識有局限性，更缺乏長期的數(shù)據(jù)。為了爭奪市場，各生物工程 公司過早的向田間釋放轉(zhuǎn)基因作物， 來不及充分考慮和進(jìn)行對人體、特別是

2、對環(huán) 境長期影響的研究。發(fā)展中國家則寄希望于轉(zhuǎn)基因食物能夠解決所面臨的糧荒問 題。有人認(rèn)為發(fā)達(dá)國家在企圖利用發(fā)展中國家進(jìn)行新作物的安全試驗(yàn)。自從掌握了對生物基因進(jìn)行手術(shù)的技能，人類就學(xué)會了被一些人斥之為“任 意篡改上帝作品”的本領(lǐng)。這些“作品”已經(jīng)不只是密封在實(shí)驗(yàn)室的試管內(nèi)， 它 們早已散播在幾千萬公頃的土地上， 那就是基因工程農(nóng)業(yè)作物。的確，我們現(xiàn)在 所有的傳統(tǒng)栽培作物和家養(yǎng)動物，它們與原先的生物種類都已有很大的不同， 基 因都有所改造。從這個意義上講，基因改造并非是什么新鮮東西。 人類的遠(yuǎn)祖從 幾千年前掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)開始，就不斷地對作物和家畜、家禽進(jìn)行基因改造， 但這并不能說明基因工程農(nóng)

3、業(yè)生物與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物沒有本質(zhì)區(qū)別。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物通過染色體重組發(fā)生的基因交換基本上是按生物自身許可的規(guī)律進(jìn)行，而基因工程作物或動物則是“移植”了人工設(shè)計(jì)和裝配的與某些特定性狀有關(guān)的基因，使它們能在相對短的時間內(nèi)獲得預(yù)期的新性狀?；蚬こ躺镞€有一點(diǎn)非常特別， 就是“移植”的基因可以來自任何生物，完全打破物種原有屏障“強(qiáng)制性”“移 植”，這個過程在自然狀態(tài)下是極少可能或根本不可能發(fā)生的，在自然狀態(tài)下， 西紅柿絕對不會有魚類的基因，玉米也絕對不會有螢火蟲的基因。因此從生物安 全性這一角度分析，基因工程生物與傳統(tǒng)雜交生物是不畫等號的， 而過去對基因 工程食物所得出的“實(shí)質(zhì)等同性”評價原則是不全面的。地

4、球現(xiàn)存已發(fā)現(xiàn)和未發(fā)現(xiàn)的生物物種有一千多萬種， 其各自獨(dú)特的基因是在 30億年地球生命進(jìn)化過程中形成的。天然的生物基因庫是人類的巨大寶藏，也 維系著人類自身的命運(yùn)。令人擔(dān)憂的是，我們現(xiàn)在還能守住這個地球上最后一片“凈土”嗎？6 下列對“基因污染”的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A. 基因污染是人類對環(huán)境的預(yù)警意識的環(huán)保新概念。B. 基因污染是在天然生物物種基因中摻進(jìn)人工重組的基因。C基因污染是唯一可不斷增殖擴(kuò)散且無法清除的污染。D.基因污染是天然物種摻進(jìn)人工重組基因而不斷增殖擴(kuò)散的污染。7 根據(jù)文章提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是A. 發(fā)達(dá)國家利用發(fā)展中國家解決糧荒問題進(jìn)行基因工程作物對人體和環(huán)境 影響的試

5、驗(yàn)，這已被廣泛確認(rèn)。B. 基因工程生物與傳統(tǒng)雜交生物不能畫等號，是因?yàn)榛蚬こ淌澄锱c傳統(tǒng) 雜交食物沒有實(shí)質(zhì)等同性。C按生物自身許可的規(guī)律進(jìn)行基因交換和強(qiáng)制性移植任何生物基因，是傳 統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物與基因工程農(nóng)業(yè)生物的本質(zhì)區(qū)別。D.地球上的環(huán)境凈土正在遭到污染，這種情況是令人擔(dān)憂的。8根據(jù)文意，下列不是造成基因污染原因的一項(xiàng)是A、各生物工程公司為了爭奪市場，過早地向田間釋放轉(zhuǎn)基因作物；B、基因工程作物對生物作強(qiáng)制移植，完全打破了物種原有的屏障，破壞了生物原有的基因；C、人類在發(fā)展基因工程作物時沒有充分考慮對人體和環(huán)境可能產(chǎn)生的長期 影響，這方面的研究有很大的欠缺。D人類遠(yuǎn)祖從幾千年前掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)開

6、始，就不斷地對作物和家畜、 家禽進(jìn)行基因改造。6. D7. C8. D-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.- 力.養(yǎng)學(xué)生檢應(yīng)用學(xué)容+混合運(yùn)算:數(shù)：數(shù).I：瓷二寸芻的小的意：括.T：把.X H-數(shù)級乘法與讀、寫含間的三系的位數(shù)采=研范與詩學(xué)1討"習(xí)*"-行,"指-E 練習(xí)最后行展”綜-2合”式方法"i習(xí)慣f