心理咨詢師咨詢心理學(xué)課程知識(shí)要點(diǎn)

1、心理咨詢師咨詢心理學(xué)課程知識(shí)要點(diǎn)第 1 節(jié)：概述第一單元咨詢心理學(xué)的簡(jiǎn)史與現(xiàn)狀（教程第241244頁(yè)） 序言：咨詢心理學(xué)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：（一）心理咨詢活動(dòng)的簡(jiǎn)史、性質(zhì)和理論1、簡(jiǎn)史2、基本概念、定義、心理咨詢和心理治療的界定3、基本理論（二）舉例說(shuō)明，心理咨詢活動(dòng)的兩類主要應(yīng)用領(lǐng)域1、學(xué)校心理咨詢2、性心理咨詢知識(shí)點(diǎn)：一、咨詢心理學(xué)的簡(jiǎn)史（一）起源（二）發(fā)展二、我國(guó)心理咨詢的現(xiàn)狀與展望（一）我國(guó)心理咨詢現(xiàn)狀以及頒發(fā)心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義（領(lǐng)會(huì)）（二）展望第二單元心理咨詢的基本概念（教程第244247頁(yè)） 知識(shí)點(diǎn)：關(guān)于心理咨詢的定義（一）“同一事實(shí)，不同表述”（二）心理咨

2、詢的定義：（識(shí)記）“心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決各類心理問(wèn)題的過(guò)程” 在科學(xué)的領(lǐng)域中，給某類事物下定義，按原則，應(yīng)當(dāng)是用最概括的語(yǔ)言說(shuō)出該事物的本質(zhì)（領(lǐng)會(huì)）知識(shí)點(diǎn)：關(guān)于心理治療心理治療的定義：（識(shí)記）“心理治療是心理治療師對(duì)求助者的心理與行為問(wèn)題進(jìn)行矯治的過(guò)程” 知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢與心理治療的異同（領(lǐng)會(huì)）強(qiáng)調(diào)心理咨詢和心理治療的本質(zhì)和正確領(lǐng)會(huì)所謂的相識(shí)性，其目的在于使心理咨詢師在臨床操作中不把兩者混淆，在交替使用兩種措施時(shí)，角色能隨時(shí)自覺(jué)地轉(zhuǎn)換，以免發(fā)生角色混亂的錯(cuò)誤。（應(yīng)用）第三單元?dú)v史上的幾種理論觀點(diǎn)（教程第247251頁(yè)） 精神分析理論觀點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：弗洛伊德生平知識(shí)點(diǎn)：弗洛伊德主義及

3、其影響。精神分析學(xué)說(shuō)的一般意義（領(lǐng)會(huì)）、臨床意義。按照精神分析學(xué)家拉伯波特（rapaport）的總結(jié)，精神分析學(xué)說(shuō)大致可以概括為五個(gè)觀點(diǎn)：即分區(qū)觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)、動(dòng)力觀點(diǎn)、發(fā)展觀點(diǎn)、和適應(yīng)觀點(diǎn)。（識(shí)記）分區(qū)觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)動(dòng)力觀點(diǎn)發(fā)展觀點(diǎn)適應(yīng)觀點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：精神分析學(xué)說(shuō)的局限和影響（領(lǐng)會(huì)）行為主義理論觀點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：行為主義理論與精神分析理論是截然不同的。方法論上，它是以嚴(yán)格的、大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，提出行為的腦機(jī)制，而后，依此解釋異常行為，最后提出矯正方法。嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)是它的特點(diǎn)。對(duì)待精神現(xiàn)象的態(tài)度上，寧可避開，也決不做主觀臆測(cè)性推斷。知識(shí)點(diǎn)：巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)依巴甫洛夫是行為主義理論的首創(chuàng)者

4、，經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)的提出，奠定行為主義的理論基礎(chǔ)。（識(shí)記）知識(shí)點(diǎn)：斯金納的操作性條件反射理論新行為主義者斯金納以他的“操作性條件反射”為基礎(chǔ)建立操作行為主義。（識(shí)記）知識(shí)點(diǎn)：班都拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論班都拉的“新社會(huì)學(xué)習(xí)理論”有以下幾個(gè)基點(diǎn)：（領(lǐng)會(huì)）人能夠操縱符號(hào)人可以自我評(píng)價(jià)行為人可以調(diào)節(jié)、控制自己的行為班都拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論及其臨床意義（領(lǐng)會(huì)）窗體頂部 心理咨詢中的其他理論觀點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)知心理學(xué)是心理學(xué)的一種潮流，并非學(xué)派。（識(shí)記）由于它通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，認(rèn)知理解對(duì)環(huán)境條件、刺激強(qiáng)度、情緒發(fā)生、發(fā)展和行為方式起調(diào)節(jié)作用，所以在心理咨詢中和治療中，可以被用來(lái)幫助求助者解決心理問(wèn)

5、題。（領(lǐng)會(huì)）知識(shí)點(diǎn)：存在人本主義觀點(diǎn)存在人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)50年代在美國(guó)興起的，它從現(xiàn)象學(xué)和存在主義中吸取其哲學(xué)基礎(chǔ)，提倡從人的主觀意識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，反對(duì)行為主義的環(huán)境決定論和精神分析的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)決定論。（領(lǐng)會(huì)）存在人本主義具有四個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：（識(shí)記）.強(qiáng)調(diào)著重從整體上理解人的動(dòng)機(jī)和人格。. 強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重每一個(gè)體的自由選擇，根據(jù)自己的意向，確定其自身存在的意義。.人的意識(shí)能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實(shí)的、文化的界限，因而具有創(chuàng)造和無(wú)限發(fā)展的潛在可能性。.人性研究的重點(diǎn)是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該遵循現(xiàn)象學(xué)途徑。知識(shí)點(diǎn)：人性主義的觀點(diǎn)（領(lǐng)會(huì)）郭念鋒認(rèn)為：只有從人的本質(zhì)屬性，即從人性出發(fā)才能正確地

6、闡明人的心理活動(dòng)、心理結(jié)構(gòu)、心理動(dòng)力、個(gè)性及其發(fā)展、心理病理變化、臨床心理診斷與矯治等問(wèn)題。只有把握人性，才能走進(jìn)人類心靈世界的殿堂。人性主義心理學(xué)認(rèn)為：人，作為一個(gè)類，其自身有若干與其他動(dòng)物類別相區(qū)分的質(zhì)的規(guī)定性，這些質(zhì)的規(guī)定性的總體便構(gòu)成所謂人性。它包括被精神屬性和社會(huì)屬性制約的生物屬性，以生物屬性為前提和社會(huì)屬性為內(nèi)容的精神屬性，以生物屬性為基礎(chǔ)以精神屬性為表現(xiàn)形式的社會(huì)屬性。上述三種屬性，對(duì)人來(lái)說(shuō)缺一不可，也不能在復(fù)加，所以它們被叫做基本屬性。人性主義心理學(xué)把身心障礙看作不同性質(zhì)和不同程度的人性偏離，既人性內(nèi)部結(jié)構(gòu)的失衡。心理咨詢與治療的總體目標(biāo)是協(xié)助求助者理順和平衡自身的人性結(jié)構(gòu)，即

7、調(diào)整好人的三種基本屬性之間的關(guān)系，以便在后來(lái)的生活中能按現(xiàn)實(shí)的條件在群體中找到自己的位置和發(fā)展自己的人性。第四單元心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)和形式（教程第251259頁(yè)） 知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢的對(duì)象（識(shí)記）心理咨詢最一般、最主要的對(duì)象，是健康人群或存在心理問(wèn)題的人群，它有別于極健康的人群，也和心理治療的對(duì)象有所不同。心理咨詢與心理治療的工作對(duì)象一覽圖知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢的任務(wù)（領(lǐng)會(huì)）、建立新的人際關(guān)系、認(rèn)識(shí)內(nèi)部沖突、糾正錯(cuò)誤觀念、深化求助者的自我認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、增加心理自由度、幫助求助者作出新的有效行動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢的形式1、發(fā)展咨詢與健康咨詢2、個(gè)體咨詢與團(tuán)體咨詢3、門診咨詢、電話咨詢、互聯(lián)網(wǎng)咨

8、詢第2節(jié) 心理咨詢師第一單元 心理咨詢師應(yīng)具備的一般條件（教程第259262頁(yè)） 知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢師應(yīng)具備的知識(shí)按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，心理咨詢師必須有普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理咨詢學(xué)、心理健康與心理障礙知識(shí)、心理測(cè)量學(xué)、職業(yè)道德與相關(guān)法律等方面的基本理論知識(shí)，與此同時(shí)，還要接受正規(guī)培訓(xùn)后掌握心理測(cè)驗(yàn)、心理診斷和心理咨詢的相關(guān)操作技能。只有將理論知識(shí)與實(shí)踐能力有利地結(jié)合起來(lái)，才能理解求助者的困難是怎樣形成的，矛盾和沖突的根源在那里，其次才談得上針對(duì)性地協(xié)助者分析問(wèn)題，并引導(dǎo)求助者走出困境，促進(jìn)人格成長(zhǎng)。（識(shí)記）知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢師應(yīng)具備的思維方式（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）辯證唯物主義

9、的觀點(diǎn)：.普遍聯(lián)系的觀點(diǎn).要有度的概念：職責(zé)度、時(shí)間度、情感度、目標(biāo)度.歷史邏輯現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn).中立性的態(tài)度第二單元心理咨詢師的操行條件（教程第262263頁(yè)）知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢師應(yīng)具備的操行（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）對(duì)心理咨詢師的操行要求，可以概括為以下幾點(diǎn)：.有自知之明.有助人為樂(lè)的價(jià)值取向.有責(zé)任心第三單元建立并保持正常的咨詢關(guān)系（教程第263264頁(yè)）知識(shí)點(diǎn)：建立并保持正常的咨詢關(guān)系咨詢關(guān)系的特點(diǎn)：（識(shí)記）1.心理咨詢是一種職業(yè)性人際關(guān)系2.心理咨詢是一種有時(shí)限性的人際關(guān)系3.心理咨詢是一種平等助人、共同成長(zhǎng)的關(guān)系如何建立良好的咨詢關(guān)系（領(lǐng)會(huì)）第 3 節(jié)：心理診斷第一單元概述（

10、教程第264265頁(yè)） 知識(shí)點(diǎn)：心理診斷（識(shí)記）廣義的心理診斷：既涉及到臨床心理學(xué)中的心理問(wèn)題與心理障礙的診斷、也涉及到臨床精神病學(xué)的輔助診斷、療效和預(yù)后評(píng)定問(wèn)題。狹義的心理診斷：則是專指臨床心理學(xué)中對(duì)各類心理紊亂的定性區(qū)分與評(píng)估，嚴(yán)格地說(shuō)狹義的心理診斷更確切。知識(shí)點(diǎn)：心理診斷的科學(xué)性（領(lǐng)會(huì)）第二單元  心理診斷的對(duì)象、任務(wù)與方法（教程第265268頁(yè)）知識(shí)點(diǎn)：心理診斷的對(duì)象（領(lǐng)會(huì)）從沒(méi)有任何心理紊亂到患有精神疾病之間存在一個(gè)很廣的過(guò)渡帶。在這一過(guò)渡帶中，人們經(jīng)常發(fā)生心理問(wèn)題和心理障礙，有的甚至達(dá)到精神疾病的邊緣。為此，人們需要進(jìn)行心理咨詢或心理治療，以平衡或矯正失常的心態(tài)

11、與行為。人類群體中處在過(guò)渡帶中的這些人便是心理診斷的對(duì)象。知識(shí)點(diǎn)：心理診斷的任務(wù)（識(shí)記）（一）正確區(qū)分正常精神活動(dòng)和異常精神活動(dòng)（二）尋找心理紊亂的原因（三）對(duì)心理紊亂狀態(tài)作出分類診斷知識(shí)點(diǎn)：心理診斷的方法（應(yīng)用）（一） 會(huì)談法（二） 史料分析法（三） 測(cè)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)法（四） 產(chǎn)品分析法知識(shí)點(diǎn)：心理診斷注意事項(xiàng)（領(lǐng)會(huì)）第 4 節(jié)：學(xué)校心理咨詢第一單元小學(xué)心理咨詢（教程第268269頁(yè)） 知識(shí)點(diǎn)：小學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題（識(shí)記）、小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生常有學(xué)校適應(yīng)不良、學(xué)習(xí)興趣淡漠等情況。、三年級(jí)以上的小學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題多是行為問(wèn)題

12、。咨詢目標(biāo)是培養(yǎng)良好的行為，矯正不良行為。、自信心和自尊心受傷害是小學(xué)階段的共同問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)：小學(xué)生心理咨詢的實(shí)施、課堂指導(dǎo)、同伴咨詢、協(xié)作培養(yǎng)、行為矯正、團(tuán)體咨詢（領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）第二單元中學(xué)心理咨詢（教程第269270頁(yè)） 知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題（領(lǐng)會(huì)）、自我發(fā)展、獨(dú)立性、道德成長(zhǎng)、社會(huì)化知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)生心理咨詢的實(shí)施個(gè)體咨詢（領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）第三單元大學(xué)心理咨詢（教程第270271頁(yè)）知識(shí)點(diǎn)：大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題：（領(lǐng)會(huì)）、 競(jìng)爭(zhēng)能力、 自主能力、 情緒和情感控制、 自我角色的認(rèn)定、 發(fā)展目標(biāo)、 整合自我、 

13、;人際關(guān)系大學(xué)生個(gè)體咨詢（領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）第 5 節(jié)：性心理咨詢第一單元性科學(xué)的概念（教程第272273頁(yè)） 知識(shí)點(diǎn)：性心理咨詢（一）人類的性性科學(xué)的概念性科學(xué)的概念的內(nèi)涵及內(nèi)涵因素之間的關(guān)系（即性生理、性醫(yī)學(xué)、性心理、性道德，性法律）第二單元健康性心理基礎(chǔ)（教程第273276頁(yè)）知識(shí)點(diǎn)：性心理咨詢健康的性生活第三單元    性行為紊亂（教程第276頁(yè)）性行為紊亂對(duì)性行為的紊亂程度做如下分類、性行為失調(diào)（識(shí)記）：由各種因素引起的偶然發(fā)生的性行為紊亂與偏離。性行為失調(diào)不嚴(yán)重破壞正常性行為，不持久破壞患者的情緒和理智?；颊呖擅鞔_知道偶發(fā)的原因，并可自動(dòng)

14、克制和調(diào)節(jié)，使日常生活與工作行為不受嚴(yán)重影響。、性行為紊亂（識(shí)記）：因長(zhǎng)期不能自行緩解而使患者處于焦慮狀態(tài)之中，從而影響夫妻感情及日常工作和生活。這類性行為紊亂稱為性行為障礙、性行為變態(tài)（識(shí)記）：性行為過(guò)程中某一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)重、持續(xù)失常，致使整個(gè)性活動(dòng)偏離正常而改變性活動(dòng)的性質(zhì)。失常的環(huán)節(jié)往往代替了整個(gè)性行為過(guò)程，患者雖有自知力，但因人格缺陷和意志力薄弱而無(wú)法自拔。第四單元性心理咨詢的內(nèi)容與方法（教程第276280頁(yè)） 知識(shí)點(diǎn)：性心理咨詢（三）性心理咨詢工作的基本要求基本宗旨（識(shí)記）性心理咨詢工作的要求，和性科學(xué)的研究宗旨一樣，就是企圖依據(jù)科學(xué)的原則對(duì)人類的性行為做出本質(zhì)的說(shuō)明，從而使它從自

15、為轉(zhuǎn)向自覺(jué)，從愚昧轉(zhuǎn)向文明，以排除人類種種性心理障礙，澄清種種性道德的混亂，從而把人們從苦悶、沖突與迷惑中解放出來(lái)，使他們更輕松愉快地以充沛的精力投入到極具創(chuàng)造性的社會(huì)勞動(dòng)中去，建設(shè)更美好的人類未來(lái)。兒童、少年期性心理咨詢兒童期的性心理咨詢一般包括三個(gè)方面：1.性別認(rèn)同2.正確認(rèn)識(shí)性器官及其功能3.了解有關(guān)性的各種問(wèn)題性生理知識(shí)咨詢性心理知識(shí)咨詢窗體頂部 知識(shí)點(diǎn)：性心理咨詢（四）青年期、成年期性心理咨詢關(guān)于戀愛(ài)關(guān)于性生活的知識(shí)老年期性心理咨詢女性更年期又稱絕經(jīng)期，指的是女性排卵及月經(jīng)的停止。絕經(jīng)的年齡，因人而異，一般在4555歲之間。女性在更年期的生理變化，首先是卵巢功能開始衰退，對(duì)

16、垂體促性腺激素敏感性降低，女性激素分泌減少引起肌肉彈性變小，黏膜萎縮，表現(xiàn)為陰道變薄變窄，潤(rùn)滑作用變?nèi)鹾腿榉课s與退化，皮膚變的干燥，褶皺增多，以及其他第二性征的退化。第 6 節(jié)：本課程知識(shí)點(diǎn)列表序列號(hào)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)級(jí)別1我國(guó)心理咨詢現(xiàn)狀以及頒發(fā)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義理解2心理咨詢的定義識(shí)記3在科學(xué)的領(lǐng)域中，給某類事物下定義，按原則，應(yīng)當(dāng)是用最概括的語(yǔ)言說(shuō)出該事物的本質(zhì)理解4心理治療的定義識(shí)記5心理咨詢與心理治療的異同應(yīng)用6精神分析學(xué)說(shuō)的基本理論理解7精神分析學(xué)說(shuō)的五個(gè)觀點(diǎn)（rapaport）理解8精神分析學(xué)說(shuō)的局限和影響理解9行為主義理論觀點(diǎn)理解10經(jīng)典條件反射(巴甫洛夫)識(shí)記11

17、操作性條件反射(斯金納)識(shí)記12社會(huì)學(xué)習(xí)理論(班都拉)理解13班都拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論及其臨床意義理解14存在人本主義心理學(xué)的興起理解15存在人本主義具有四個(gè)共同的認(rèn)識(shí)識(shí)記16認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)理解17人性主義的觀點(diǎn)理解18人性主義心理學(xué)關(guān)于人的基本屬性的界定識(shí)記19心理咨詢的對(duì)象識(shí)記20心理咨詢與心理治療的工作對(duì)象一覽圖理解21心理咨詢的任務(wù)理解22心理咨詢的分類和形式理解23心理咨詢師應(yīng)具備的基本知識(shí)識(shí)記24心理咨詢師應(yīng)具備的技能理解25心理咨詢師應(yīng)具備的思維方式應(yīng)用26要有“度”的概念應(yīng)用27中立性態(tài)度應(yīng)用28心理咨詢師應(yīng)具備的操行條件應(yīng)用29咨詢關(guān)系的特點(diǎn)識(shí)記30如何建立良好的咨詢關(guān)系理解31心理診斷識(shí)記32心理診斷的科學(xué)性理解33心理診斷的對(duì)象理解34心理診斷的任務(wù)識(shí)記35心理紊亂狀態(tài)的分類理解36心理診斷的方法應(yīng)用37心理診斷注意事項(xiàng)理解38小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題應(yīng)用39小學(xué)生心理咨詢的實(shí)施應(yīng)用40中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題理解41中學(xué)生心理咨詢的實(shí)施應(yīng)用42高校心理咨詢的內(nèi)容理解43大學(xué)心理咨詢工作的實(shí)施應(yīng)用44性行為失調(diào)識(shí)記45性行為紊亂識(shí)記46性行為變態(tài)識(shí)記47性心理咨詢工作的基本要求識(shí)記48性心理咨詢工作的基本宗旨識(shí)記49兒童期的性心理咨詢應(yīng)用50少年期的性心理咨詢應(yīng)用51青年期、成年期性心理咨詢應(yīng)用52更年期、老年期性心理咨詢應(yīng)用第&#