高中英語寫作課教學(xué)設(shè)計(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 高中英語寫作課教學(xué)設(shè)計院系：外國語學(xué)院 班級：2010級（1）班 姓名：趙乙徽 英語寫作課教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：運(yùn)用“討論式”的英語教學(xué)模式和采用“任務(wù)型”英語教學(xué)途徑，培養(yǎng)同學(xué)們的聽說讀寫能力，突出閱讀和寫作技能的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)、閱讀和寫作的實(shí)踐，從而使學(xué)生領(lǐng)會語言信息的輸入與輸出、閱讀和寫作之間的內(nèi)在聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并以討論、合作學(xué)習(xí)的方式練習(xí)英語寫作。教學(xué)年級：高一課題名稱：Unit 3 Information ReportMoon Park授課類型：英語寫作教材版本：人教版相關(guān)領(lǐng)域：景點(diǎn)描寫授課時間：45分鐘教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和提高閱

2、讀能力 2.下課后學(xué)生能夠?qū)懸黄枋龅攸c(diǎn)或景點(diǎn)的文章 3.能夠正確的運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞、短語和語法教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，了解文章中心思想，并能之后用自己的話描述一個喜歡的地方，實(shí)現(xiàn)用詞準(zhǔn)確，行文流暢教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生需要學(xué)會合理運(yùn)用有關(guān)的語法項(xiàng)目來描述地點(diǎn)教學(xué)方法：討論法教學(xué)手段：多媒體Powerpoint教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié)：信息輸入閱讀課（用時約20分鐘） Step 1:Pre- reading 課前給學(xué)生布置如下任務(wù)：1）：what kind of things can you do at a fun park? 2）：look at the picture below.do y

3、ou know what this ride is called?what does it do? 要求學(xué)生帶著這些問題預(yù)習(xí)課文。由于學(xué)生是在任務(wù)目標(biāo)驅(qū)使下預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就很有成效，而不是走過場。為課堂討論奠定了基礎(chǔ)，同時也提高了課堂教學(xué)的效率，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生查找信息的能力和較強(qiáng)的自學(xué)能力。 Step 2: Lead-in 讓學(xué)生討論以下問題： Answer the following questions: 1):Have you ever been to a fun park? What kind of things can you do at a fun park? Look

4、 at the picture below.Do you know what this ride is called?What does it do? 分組展示預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況。一方面教師可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，另一方面做到以學(xué)生為中心自然導(dǎo)入新課。學(xué)生分組（四人一組）討論，（也是初步展示預(yù)習(xí)成果），學(xué)生交流氣氛熱烈，學(xué)習(xí)興趣很高。為使學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程開了好頭。 Step 3: Reading 這一階段為學(xué)生對語言知識、語言材料進(jìn)行加工、處理的過程。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞話題和文章，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練。包括討論分析文章結(jié)構(gòu)、歸納中心思想，開展語言交際活動，逐步落實(shí)學(xué)生的各項(xiàng)預(yù)

5、習(xí)目標(biāo)和要求。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的討論、查閱、歸納、總結(jié)等口頭交際活動。 給學(xué)生設(shè)計如下任務(wù)： Task 1: Skimming to find out whats the passage going to talk about. Task 2: Analyze the structures of the passage, expressing your opinions actively. Task 3: Whats the main idea of this passageTask 4: Discuss the following detaile information in groups

6、of 4 a. Where is the Moon Park?b. Whats the most popular ride in Moon Park?Can you talk about it?c. What can you do when you are going on the rides?d. If you were hungry,where would you go in the Moon Park?教師指導(dǎo)學(xué)生重新領(lǐng)悟教材，在個體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)討論完成以上任務(wù)并分組向全班同學(xué)匯報討論情況。Task 5.Do the exercices on the textbooka. Wher

7、e do you think you might see a text like“Moon Park”?Tick one or more answers.b. What is the purpose of this text?Tick one or more answers.c. Now you have read about Moon Park,do you think you would enjoy going there?Give reasons.學(xué)生做完問題后，叫4到5個學(xué)生回答問題。Step 4: Consolidation Task 1: Ask the students to p

8、ay attention to the difficult phrases. Task 2: Get the students to summarize the structure of the passage. Part1 brief introduction structure Part2 one of the popular site Part3 what can you do at fun park 第二環(huán)節(jié):信息輸出討論、寫作（ 用時25分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1)、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力以及鑒賞能力； 2)、檢驗(yàn)閱讀與寫作整合的效果。 3)、討論中鼓勵學(xué)生把在閱讀中所獲得的信息或知識

9、和自己的 已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 提高表達(dá)能力，并為寫作做好鋪墊。 Step 1. Get the students to know the writing tips.1.Try to use the words, expressions and sentence structures of this unit.2.Try to use those expressions that describe a place properly.3. Make sure the verbs are used in the correct form4. Use more than 80 words in your

10、 passage在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過分析教材文章的結(jié)構(gòu)，為自己的文章準(zhǔn)備出一個提綱，并運(yùn)用劃出的功能句型把所積累的句子連成一篇要點(diǎn)齊全，結(jié)構(gòu)清晰的短文。Step 2. Pre-writing & DiscussionTask: Divide students into small groups (Group of 4) for the group cooperation. And tell them the task. Meanwhile, encourage them to express as many views on the topic as they can. Its n

11、ecessary to require them to write down their views. Topic 1. Which place are you going to talk about?Topic 2. Whats the exact address of the place?Topic 3. How is the place like?Topic 4.What kind of empression did you have on the place you just talked about?Topic 5.Do you want to visit any other pla

12、ce?Like where?在練習(xí)寫作之前，給學(xué)生布置與話題相關(guān)的討論任務(wù)，然后安排小組進(jìn)行話題討論活動。在小組討論之后，各組還可派代表在全班進(jìn)行討論。這一環(huán)節(jié)，教師的主要任務(wù)是通過一些活動的設(shè)計與實(shí)施去激發(fā)學(xué)生的寫作動機(jī)與積極性，激活學(xué)生與寫作任務(wù)有關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，為高質(zhì)量完成寫作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。Step 3. Task AssignmentWrite a speech ：“My Favorite Place”Including:1).a brief introduction of the place2).choose one or two tyipical site to describ3).

13、summary the general idea學(xué)生在第一階段經(jīng)過相互交流，獲得了較為豐富的寫作材料，此時教師要求學(xué)生根據(jù)寫作的需要，刪選材料，重組信息，進(jìn)行第一次語言輸出，形成一篇語義基本連貫、有一定層次感的初稿。初稿寫完后，進(jìn)行自查，教師要求學(xué)生仔細(xì)重讀一次初稿，看主題是否完整，內(nèi)容是否全面，條理是否清晰，布局是否合理，邏輯是否連貫，有無語法錯誤或“漢式英語現(xiàn)象”等這一環(huán)節(jié)，教師的主要任務(wù)是監(jiān)督，幫助和鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下充分的表達(dá)自我。 Step 4. Discussions Task: Get the students to exchange their works with

14、 deskmates and get some suggested improvements.這一環(huán)節(jié)是合作學(xué)習(xí)寫作教學(xué)中不可缺少的非常重要的一環(huán)。教師要求學(xué)生同桌相互交換作文并互相批改。學(xué)生討論互改作文是一個重新學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生獲得更多的反饋，常起到教師講解達(dá)不到的效果，學(xué)生相互傾聽，互相幫助，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神。也是讓學(xué)生跟同學(xué)進(jìn)行有效合作、充分依靠集體力量去完成共同任務(wù)的過程，有助于加快發(fā)展學(xué)生思維，并養(yǎng)成學(xué)生與他人平等地討論問題、分析評論的能力。在這一階段，教師起到組織者和指導(dǎo)者的作用。Step 5. Comment & Estimate Each group recomme

15、nd a passage and share it with the rest of the class. The teacher mark some of them in the class with the help of overhead projector and give some comments.教師引導(dǎo)學(xué)生共同分析帶有普遍性的問題和一些典型性的錯誤，并及時進(jìn)行講評，及時將信息反饋給學(xué)生，（有必要時給學(xué)生提供參考范文，）使講評具有時效性，讓學(xué)生得到啟迪，掌握寫作技能，提高寫作能力，使合作學(xué)習(xí)的效果得以升華。教學(xué)反思：本節(jié)課運(yùn)用“討論式”的英語教學(xué)模式和采用“任務(wù)型”英語教學(xué)途徑訓(xùn)練學(xué)生的寫作。注重閱讀與寫作的實(shí)踐。課堂是寫作空間,學(xué)生與教師,學(xué)生與學(xué)生彼此交流,提出反饋或修改意見,學(xué)生不斷進(jìn)行寫作,修改和再寫作。這一過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生由于能得到教師的及時幫助和指導(dǎo)，所以，即使是英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，也能在這樣的環(huán)境下，寫出較好的作文來，從而提高了學(xué)生寫作興趣，增強(qiáng)了寫作的自信心.Homework:1. Make necessa