常規(guī)檢查總結(jié)

1、2011 2012學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)一學(xué)期結(jié)束了 , 學(xué)校的常規(guī)性工作也告一段落。 為了總結(jié)經(jīng)驗， 揚(yáng)長 避短，需要對本學(xué)期工作進(jìn)行梳理。以利于下學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)總 結(jié)如下：一、檢查方式 以教研組長檢查為主，教務(wù)處抽查為輔二、教師備課綜合歷次檢查，教師的備課歸納起來有以下幾個亮點：1、教師備課認(rèn)真、時間和情感投入較多，書寫規(guī)范，遵循學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律，反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛。2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和 情感，具有很強(qiáng)的針對性和實效性， 例如，高飛云老師既有主備教案， 又有補(bǔ)充教案。3、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探

2、索和學(xué)習(xí) 方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)實用。耿燕、宋體紅、鐘亮亮、陳 偉、杜英英、趙東訪、劉春梅等教師在此方面做得較好。4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“導(dǎo)學(xué)六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式貫穿備課全過 程，教學(xué)效果明顯。5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育， 三維目標(biāo)落到實處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。6、教學(xué)反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映 了洪翔教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實， 具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價值。7、涌現(xiàn)出了一批注重合作、開放備課、善于交流和共享優(yōu)質(zhì)教研信息的備課組。初一數(shù)學(xué)組、初一英語組、初二數(shù)學(xué)組、初二物理組、 初三

3、歷史組、初三語文組等備課組團(tuán)隊精神良好，教研氛圍濃厚、同 事關(guān)系和諧，教學(xué)效果明顯。當(dāng)然本次檢查也發(fā)現(xiàn)了教師備課的諸多不足，主要有以下幾方面：1、部分教案僅側(cè)重知識的梳理，忽視了教學(xué)方法的探索和對學(xué)生學(xué) 習(xí)方法的指導(dǎo)，對教案的理解仍很浮淺。2、部分教案缺少教后反思或反思質(zhì)量不高，主要體現(xiàn)在只有問題的 提出而無相應(yīng)的改進(jìn)措施。3、少部分教案略顯簡單，不能反映教學(xué)的全過程。凡存在上述問題的教師， 教研組長、 年級主任和教務(wù)處己與相關(guān)教師 進(jìn)行了交流和溝通， 希望被交流的教師能及時改進(jìn)， 不斷提高自己的專業(yè)水平 三、聽課記錄通過檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：1、聽課節(jié)數(shù)較多，

4、記錄認(rèn)真、環(huán)節(jié)填寫齊全，反映了我校年青教師 追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長，必將促進(jìn)教師的快速 成長。3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦 思，聽課效果明顯。4、評課意見中肯到位，既有優(yōu)點的肯定，又有不足的指出，真正實 現(xiàn)了上課者和聽課者“雙贏”的良好局面。同時，也發(fā)現(xiàn)部分教師的聽課仍存在急待解決的問題， 在此提出懇請 有關(guān)教師及時整改，不斷完善自己。1、聽課隨感過少或質(zhì)量不高，聽課評價缺乏，即便有也多是千篇一 律的套話、虛話，沒有真正的思考和研究，聽課效益低下。2、個別教師存在補(bǔ)、抄聽課記錄等不良現(xiàn)象。四、學(xué)生作業(yè) 本次作業(yè)檢查

5、主要從作業(yè)布置的量、 作業(yè)的質(zhì)、 作業(yè)上交和批改的及 時性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn) 行了全面的查閱。主要優(yōu)點：1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強(qiáng)的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué) 生較感興趣，鞏固效果好。2、作業(yè)批改充滿了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛，效度高。教師經(jīng)常 性地進(jìn)行作業(yè)面批， 既糾正了學(xué)生的知識錯誤， 又拉進(jìn)了師生之間的 距離；教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流， 讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛， 增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣， 教 育教學(xué)效果好。3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯及 時，鞏固到位。主要問題1、少數(shù)教師作業(yè)批

6、改不夠及時，學(xué)生錯題訂正時間嚴(yán)重滯后，作業(yè) 的效度急待提高。2、作業(yè)批改粗放現(xiàn)象仍然存在，主要有：幾個題目用一個大紅勾、 批語寫得似是而非、 批改符號隨意等， 沒有給學(xué)生起到良好的榜樣示 范作用。3、部分作文的批語過于簡單，只有一個簡單的分?jǐn)?shù)或等第，缺乏針 對性的寫作指導(dǎo)。六、 教學(xué)建議綜合本次檢查的各項材料和與部分教研組長、備課組長的交流意見， 對下半學(xué)期的教學(xué)工作提出以下幾點建議和想法。1、課堂教學(xué)除了注重知識傳播、技能培養(yǎng)以外，還應(yīng)重視學(xué)生的學(xué) 科素養(yǎng)的培養(yǎng)。2、學(xué)生的錯題集、教師的錯題庫在時間上要不斷堅持、在質(zhì)量上要 不斷完善，目前的重點是要完善錯題集的格式和規(guī)范程度， 各教研組、 備

7、課組要加強(qiáng)研討，力爭形成具有年級特點的、學(xué)科特色的、富有成 效的錯題集模式。3、批閱作業(yè)時要關(guān)注學(xué)生的錯題，既要探討“題”的問題，又要查 找出“生”的問題。重點放在錯題的訂正和學(xué)生的輔導(dǎo)上， 加強(qiáng)面批和個別輔導(dǎo)。4、關(guān)于評課：目前我校各種類型的公開課開得很多，取得了一些效 果，但教師評課的水準(zhǔn)和層次仍需要提高。1）、師者，將隨評課出精彩（意義） 教師的上課好比是“畫龍” ，則評課就是“點睛” ，“龍”因“睛”而騰飛， 評課的重要性。一節(jié)課往往因?qū)I(yè)的評課而精彩，上課者因?qū)I(yè)的評課而茅塞頓開，聽課者因?qū)I(yè)的評課而豁然開朗。2）、標(biāo)準(zhǔn)，有效評課的坐標(biāo)一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)， 但有一些基本的要求， 主要表現(xiàn)在五個方 面： 有意義：一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)必須是有意義的。初步意義：學(xué)生學(xué)到了新知識；進(jìn)一步的意義：提高了學(xué)生的能力；再進(jìn)一步的意義：學(xué) 生有了良好的、積極的情感體驗，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求；更高 的意義：學(xué)生將愿望變?yōu)榉e極主動學(xué)習(xí)的行動（扎實的課） 。 有效率：兩個方面即一節(jié)課下來全班同學(xué)有多少學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效 的，另一方面，這個效率有多大（充實的課） 。 生成性：既有課前預(yù)先設(shè)計好的知識，又有課