曲線運(yùn)動導(dǎo)學(xué)案

1、 第1節(jié) 曲線運(yùn)動導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】l. 知道曲線運(yùn)動中速度的方向，理解曲線運(yùn)動是一種變速運(yùn)動2知道物體做曲線運(yùn)動的條件是所受的合外力與它的速度方向不在一條直線上【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1什么是曲線運(yùn)動2物體做曲線運(yùn)動的方向的確定3物體做曲線運(yùn)動的條件【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】物體做曲線運(yùn)動的條件【學(xué)法指導(dǎo)】實(shí)驗(yàn)探究，理論分析，推廣應(yīng)用【學(xué)具準(zhǔn)備】磁鐵 小鋼球【學(xué)習(xí)過程】【導(dǎo)入新課】同學(xué)們：我們已經(jīng)學(xué)過直線運(yùn)動，但實(shí)際生活中普遍發(fā)生的卻是曲線運(yùn)動，例如：摩托車拐彎時的運(yùn)動、拋出的粉筆頭等。所以研究曲線運(yùn)動的特點(diǎn)、物體在什么情況下作曲線運(yùn)動等問題將是我們重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，從本節(jié)課開始我們來研究曲線運(yùn)動。教材導(dǎo)讀: 1、運(yùn)動

2、軌跡是 的運(yùn)動叫曲線運(yùn)動。2、做曲線運(yùn)動的物體，不同時刻的速度具有 的方向。3、研究物體的運(yùn)動時，坐標(biāo)系的選取是很重要的。我們研究物體做曲線運(yùn)動時，已無法應(yīng)用直線坐標(biāo)系來處理，而應(yīng)選取 坐標(biāo)系。4、過曲線上的A、B兩點(diǎn)作直線，這條直線叫做曲線的 。設(shè)想B點(diǎn)逐漸向A點(diǎn)移動，這條割線的位置也就不斷變化。當(dāng)B點(diǎn)非常非常接近A點(diǎn)時，這條割線就叫做曲線在A點(diǎn)的 。5、質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動時，質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度，沿曲線在這一點(diǎn)的 方向。6、曲線運(yùn)動中速度的方向在改變，所以曲線運(yùn)動是 運(yùn)動。7、曲線運(yùn)動可分為 曲線運(yùn)動和 曲線運(yùn)動。8、如果物體所受的合外力跟其速度方向_，物體就做直線運(yùn)動。如果物體所受的合外力跟其

3、速度方向_，物體就做曲線運(yùn)動。9、當(dāng)力的方向與速度垂直時：速度的大小_（變、不變、可能變），軌跡向_彎曲；（2）當(dāng)力的方向與速度成銳角時：速度的大小_ （變大、不變、變?。壽E向_ 彎曲；（3）力的方向與速度成鈍角時：速度的大小_ （變大、不變、變小），軌跡向_彎曲；建立直角坐標(biāo)系:以運(yùn)動開始時蠟燭的位置為 ,水平向右的方向和豎直向上的方向分別為 和 的方向.蠟塊位置隨時間變化的方程:X方向的方程 .Y方向的方程 .蠟塊運(yùn)動的軌跡方程: 蠟塊的速度:V = . 蠟塊的速度方向與X軸的方向的角Ø的正切 。5、 合運(yùn)動與分運(yùn)動定義：如果物體同時（ ），那么物體（ ）就叫做那幾個運(yùn)動的（

4、 ）。那幾個運(yùn)動叫做這個實(shí)際運(yùn)動的（ ）6、 運(yùn)動的合成與分解定義：從已知的（ ）來求（ ），叫做運(yùn)動的（ ），求一個( )的分運(yùn)動，叫運(yùn)動的（ )，運(yùn)動的合成與分解包括位移、速度和加速度的合成，課堂探究: 讓學(xué)生兩人一組，獨(dú)立設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)。給你一磁鐵，如何使小鋼球：加速仍做直線運(yùn)動；減速仍做直線運(yùn)動；做曲線運(yùn)動？巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，解決可能遇到的問題。那么一個在水平面上做直線運(yùn)動的鋼球，受到磁鐵的吸引又會出現(xiàn)怎樣的情景呢？結(jié)論點(diǎn):1曲線運(yùn)動的特點(diǎn) 軌跡是一條曲線 曲線運(yùn)動速度的方向 質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)（或某一時刻）的速度方向是沿曲線的這一點(diǎn)的切線方向。 曲線運(yùn)動的速度方向時刻改變。 是

5、變速運(yùn)動，必有加速度 合外力一定不為零（必受到外力作用）2物體作曲線運(yùn)動的條件當(dāng)物體所受的合力的方向與它的速度方向在同一直線時，物體做直線運(yùn)動；當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運(yùn)動.例 關(guān)于曲線運(yùn)動，下面說法正確的是（ ）A物體運(yùn)動狀態(tài)改變著，它一定做曲線運(yùn)動B物體做曲線運(yùn)動，它的運(yùn)動狀態(tài)一定在改變C物體做曲線運(yùn)動時，它的加速度的方向始終和速度的方向一致D物體做曲線運(yùn)動時，它的加速度方向始終和所受到的合外力方向一致3關(guān)于物體做直線和曲線運(yùn)動條件的進(jìn)一步分析 物體不受力或合外力為零時，則物體靜止或做勻速直線運(yùn)動 合外力不為零，但合外力方向與速度方向在同一直線上，則

6、物體做直線運(yùn)動，當(dāng)合外力為恒力時，物體將做勻變速直線運(yùn)動（勻加速或勻減速直線運(yùn)動），當(dāng)合外力為變力時，物體做變加速直線運(yùn)動。 合外力不為零，且方向與速度方向不在同一直線上時，則物體做曲線運(yùn)動；當(dāng)合外力變化時，物體做變加速曲線運(yùn)動，當(dāng)合外力恒定時，物體做勻變速曲線運(yùn)動。練:【鞏固練習(xí)】1關(guān)于曲線運(yùn)動，下列說法中正確的是（ ）A物體所受合外力是變力； B物體在恒力作用下不可能做曲線運(yùn)動；C物體所受合外力方向與加速度方向不在一直線上；D物體所受合外力方向與速度方向不在一條直線上。2在曲線運(yùn)動中，如果速率保持不變，那么運(yùn)動物體的加速度( )A一定不為零B大小不變，方向與物體運(yùn)動方向一致C大小不變，某點(diǎn)

7、的加速度方向與該點(diǎn)的曲線方向一致D大小和方向由物體在該點(diǎn)所受合外力決定3下面說法中正確的是（ ）A做曲線運(yùn)動的物體的速度方向必變化 B速度變化的運(yùn)動必是曲線運(yùn)動C加速度恒定的運(yùn)動不可能是曲線運(yùn)動 D加速度變化的運(yùn)動必定是曲線運(yùn)動4一質(zhì)點(diǎn)在某段時間內(nèi)做曲線運(yùn)動，則在這段時間內(nèi)（ ） A速度一定不斷改變，加速度也一定不斷改變； B速度一定不斷改變，加速度可以不變；C速度可以不變，加速度一定不斷改變； D速度可以不變，加速度也可以不變。 5下列說法中正確的是（ ）A物體在恒力作用下不可能做曲線運(yùn)動； B物體在恒力作用下有可能做曲線運(yùn)動；C物體在變力作用下不可能做曲線運(yùn)動； D物體在變力作用下有可能做

8、曲線運(yùn)動；6如圖所示，物體在恒力F作用下沿曲線從A運(yùn)動到B，這時突然使它所受的力方向改變而大小不變（即由F變?yōu)?F），在此力作用下物體以后的運(yùn)動情況，下列說法正確的是（ ）A物體不可能沿曲線Ba運(yùn)動； B物體不可能沿曲線Bb運(yùn)動；C物體不可能沿曲線Bc運(yùn)動；D物體可能沿原曲線由B返回A。7一個做勻速直線運(yùn)動的物體，突然受到一個與運(yùn)動方向不在同一直線上的恒力作用時，物體運(yùn)動為 ( )A繼續(xù)做直線運(yùn)動 B一定做曲線運(yùn)動C可能做直線運(yùn)動，也可能做曲線運(yùn)動 D運(yùn)動的形式不能確定【梳理總結(jié)】【課后反思】課外作業(yè)1做一個飛鏢，體驗(yàn)“曲線運(yùn)動的速度方向跟曲線相切”。要求：（1）觀察飛鏢在空中速度方向的變化；

9、（2）觀察飛鏢插入泥土?xí)r的入射角。（注意安全）2課后討論教材中“問題與練習(xí)”的問題曲線運(yùn)動導(dǎo)學(xué)案（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1在具體情景中，知道合運(yùn)動、分運(yùn)動，知道其同時性和獨(dú)立性2知道運(yùn)動的合成與分解，理解運(yùn)動的合成與分解遵循平行四邊形定則3會用作圖和計算的方法，求解位移和速度的合成與分解問題【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1明確一個復(fù)雜的運(yùn)動可以等效為兩個簡單的運(yùn)動的合成或等效分解為兩個簡單的運(yùn)動2理解運(yùn)動合成、分解的意義和方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】應(yīng)用運(yùn)動的合成和分解方法分析解決實(shí)際問題【學(xué)法指導(dǎo)】等效的研究方法【學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體【學(xué)習(xí)過程】【導(dǎo)入新課】通過大屏幕投影喬丹投籃的精彩片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

10、。  提出問題：籃球是我們同學(xué)喜愛的運(yùn)動，籃球從出手到入籃在空中從軌跡來看做什么運(yùn)動？物體做曲線運(yùn)動的條件是什么？這一課來探究如何處理曲線運(yùn)動？必修1中，我們專門研究了一維直線運(yùn)動，大家回想一下我們是怎樣研究直線運(yùn)動的，同學(xué)們可以從如何確定質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的位移來考慮.  其實(shí)日常生活中曲線運(yùn)動更為普遍，我們也應(yīng)該建立坐標(biāo)系，該建立怎樣的坐標(biāo)系呢？  今天我們就來通過建立平面直角坐標(biāo)系研究質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動。  教材導(dǎo)讀:1關(guān)于運(yùn)動的合成與分解議:多媒體展示：  教師通過多媒體展示建筑工地上塔吊吊起重物的圖片，并通過動畫展示重物的運(yùn)動情形.引導(dǎo)學(xué)生分析

11、重物的運(yùn)動情況。  1、    觀察塔吊，介紹裝置，播放動畫  2、    設(shè)置情景：如果你是操作工人，要將貨物從A吊運(yùn)至B，你準(zhǔn)備怎樣操作？  3、    問題深入：如果你是操作工人，要使貨物盡快從A吊運(yùn)至B，應(yīng)使貨物怎樣運(yùn)動？  引導(dǎo)學(xué)生分析出使貨物同時進(jìn)行水平和豎直向上的運(yùn)動。  學(xué)生觀察現(xiàn)象，思考問題并總結(jié)：  重物一方面豎直向上運(yùn)動，另一方面水平運(yùn)動，也就是說重物參與了兩個運(yùn)動.也就是說，重物的實(shí)際運(yùn)動可以

12、等效成豎直方向和水平方向的兩個運(yùn)動，得出合運(yùn)動與分運(yùn)動的概念。  探究1：合運(yùn)動與分運(yùn)動有哪些關(guān)系?  再次通過動畫展示塔吊吊起重物情形.引導(dǎo)學(xué)生分析合運(yùn)動與分運(yùn)動的關(guān)系。等效替代、同時進(jìn)行、互不干擾，即等效性、等時性、 獨(dú)立性。例1 關(guān)于運(yùn)動的合成與分解，以下說法正確的是（ ）A由兩個分運(yùn)動求合運(yùn)動，合運(yùn)動是唯一確定的B由合運(yùn)動分解為兩個分運(yùn)動，可以有不同的分解方法C物體做曲線運(yùn)動時，才能將這個運(yùn)動分解為兩個分運(yùn)動D任何形式的運(yùn)動，都可以用幾個分運(yùn)動代替點(diǎn):決定合運(yùn)動的性質(zhì)和軌跡的因素物體運(yùn)動的性質(zhì)由加速度決定（加速度為零時物體靜止或做勻速運(yùn)動；加速度恒定時物體

13、做勻變速運(yùn)動；加速度變化時物體做變加速運(yùn)動）。物體運(yùn)動的軌跡（直線還是曲線）則由物體的速度和加速度的方向關(guān)系決定（速度與加速度方向在同一條直線上時物體做直線運(yùn)動；速度和加速度方向成角度時物體做曲線運(yùn)動）。兩個互成角度的直線運(yùn)動的合運(yùn)動是直線運(yùn)動還是曲線運(yùn)動？決定于它們的合速度和合加速度方向是否共線。 3小船渡河問題（1）處理方法：輪船渡河是典型的運(yùn)動的合成與分解問題，小船在有一定流速的水中過河時，實(shí)際上參與了兩個方向的分運(yùn)動，即隨水流的運(yùn)動（水沖船的運(yùn)動）和船相對水的運(yùn)動（即在靜水中的船的運(yùn)動），船的實(shí)際運(yùn)動是合運(yùn)動。V水v船v2v11渡河時間最少：在河寬、船速一定時，在一般情況下，渡河時間，

14、顯然，當(dāng)時，即船頭的指向與河岸垂直，渡河時間最小為，合運(yùn)動沿v的方向進(jìn)行。2位移最小若v水v船v結(jié)論船頭偏向上游，使得合速度垂直于河岸，位移為河寬，偏離上游的角度為若，則不論船的航向如何，總是被水沖向下游，怎樣才能使漂下的距離最短呢？如圖所示，v水vABEv船設(shè)船頭v船與河岸成角。合速度v與河岸成角?？梢钥闯觯航窃酱?，船漂下的距離x越短，那么，在什么條件下角最大呢？以v水的矢尖為圓心，v船為半徑畫圓，當(dāng)v與圓相切時，角最大，根據(jù)船頭與河岸的夾角應(yīng)為，船沿河漂下的最短距離為：此時渡河的最短位移：例 河寬d=200m ，水流速度為v1=3m/s，船在靜水中的速度是v2=4m/s，求： 欲使船渡河時

15、間最短，船應(yīng)怎樣渡河？最短時間是多少？船經(jīng)過的位移是多大？ 欲使船航行距離最短，船應(yīng)怎樣渡河？渡河時間多長？練習(xí)題、1、河寬d60m，水流速度v16ms，小船在靜水中的速度v2=3ms，問：(1)要使它渡河的時間最短，則小船應(yīng)如何渡河?最短時間是多少?(2)要使它渡河的航程最短，則小船應(yīng)如何渡河?最短的航程是多少?2、在抗洪搶險中，戰(zhàn)士駕駛摩托艇救人，假設(shè)江岸是平直的，洪水沿江向下游流去，水流速度為v1，摩托艇在靜水中的航速為v2，戰(zhàn)士救人的地點(diǎn)A離岸邊最近處O的距離為d，如戰(zhàn)士想在最短時間內(nèi)將人送上岸，則摩托艇登陸的地點(diǎn)離O點(diǎn)的距離為( ) A B0 C D3、某人橫渡一河流，船劃行速度和水

16、流動速度一定，此人過河最短時間為了T1；若此船用最短的位移過河，則需時間為T2，若船速大于水速，則船速與水速之比為（ ） (A) (B) (C) (D) 4、繩子末端速度的分解1、如圖所示，人用繩子通過定滑輪以不變的速度拉水平面上的物體A，當(dāng)繩與水平方向成角時，求物體A的速度。2、如圖2所示，一輛勻速行駛的汽車將一重物提起，在此過程中，重物A的運(yùn)動情況是【】A. 加速上升，且加速度不斷增大    B. 加速上升，且加速度不斷減小C. 減速上升，且加速度不斷減小D. 勻速上升       

17、;               3、如圖4所示，汽車甲以速度v1拉汽車乙前進(jìn)，乙的速度為v2，甲、乙都在水平面上運(yùn)動，則v1v2_。 練:【鞏固練習(xí)】1關(guān)于兩個運(yùn)動的合成，下列說法正確的是（ ）A兩個直線運(yùn)動的合運(yùn)動一定是直線運(yùn)動B初速度為零的兩個勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動，一定是勻加速直線運(yùn)動C一個勻加速直線運(yùn)動與一個勻速直線運(yùn)動的合運(yùn)動一定不是直線運(yùn)動D兩個勻速直線運(yùn)動的合運(yùn)動也可能是曲線運(yùn)動2一船以恒定的速率渡河，水流速度恒定(小于船

18、速)，要使船垂直到達(dá)對岸，則( ) A船應(yīng)垂直河岸航行 B船的航行方向應(yīng)偏向上游一側(cè) C船不可能沿直線到達(dá)對岸 D河的寬度一定時，船到對岸的時間是任意的3關(guān)于互成角度的兩個初速度不為零的勻變速直線運(yùn)動的合運(yùn)動，下述說法正確的是( )A一定是直線運(yùn)動 B一定是曲線運(yùn)動C可能是直線運(yùn)動，也可能是曲線運(yùn)動 D以上說法都不對4船以大小為4m/s方向始終垂直河岸的速度渡河，水流的速度為5m/s ，若河的寬度為100m，試分析和計算： (1) 船能否垂直達(dá)到對岸； (2) 船需要多少時間才能達(dá)到對岸； 人教版 物理 必修2 第五章第3節(jié) 拋體運(yùn)動的規(guī)律導(dǎo)學(xué)案課型 新授課  執(zhí)筆 王寧 審核 鄒博

19、禮 使用時段（間）高一第二學(xué)期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解平拋運(yùn)動是勻變速運(yùn)動，其加速度為g 2掌握拋體運(yùn)動的位置與速度的關(guān)系【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】分析歸納拋體運(yùn)動的規(guī)律【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析歸納拋體運(yùn)動的規(guī)律【學(xué)法指導(dǎo)】等效替代【學(xué)具準(zhǔn)備】粉筆 紙片 小球【導(dǎo)入新課】 1.沿多個角度將粉筆拋出.2.沿多個角度將紙片拋出.粉筆和紙片都是拋體運(yùn)動嗎？什么是拋體運(yùn)動？以一定的初速度將物體拋出，在空氣阻力可以忽略的情況下，物體所做的運(yùn)動叫做拋體運(yùn)動.今天我們用運(yùn)動分解的觀點(diǎn)來分析拋體運(yùn)動.3.將小球從講桌推向桌邊，小球離開講桌做的運(yùn)動是平拋運(yùn)動.那么，什么是平拋運(yùn)動呢？ 平拋運(yùn)動有什么規(guī)律呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)拋體

20、運(yùn)動。教材導(dǎo)讀: 1拋體運(yùn)動：( )2平拋運(yùn)動：( ) 平拋運(yùn)動的軌跡：( ) 位移公式水平位移( ) ，豎直位移( ) 速度公式水平速度為( )豎直速度為( )議:演示：將粉筆以與水平方向各種夾角拋出，說明：在空氣阻力可以忽略的情況下，粉筆都在做拋體運(yùn)動.引導(dǎo)學(xué)生分析得出：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動叫做平拋運(yùn)動.物體做平拋運(yùn)動有兩個條件：有水平初速度;運(yùn)動過程中只受重力.請同學(xué)們想一想，平時生活中你見過平拋運(yùn)動嗎？舉例說明.研究物體的運(yùn)動規(guī)律就是要確定物體在任一時刻的位置和速度.邊議邊點(diǎn):一、平拋運(yùn)動物體的位置做平拋運(yùn)動的物體由于水平方向

21、不受力的作用，根據(jù)牛頓第一定律，物體在水平方向做的是勻速運(yùn)動；在豎直方向，物體沒有初速度，但受到重力作用，所以物體在豎直方向做的是自由落體運(yùn)動。如果以水平方向?yàn)閤軸，以豎直向下為y軸，以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)建立坐標(biāo)系，并從這一時刻開始計時，則物體在任意時刻的坐標(biāo)為：(1)x= v0t (2) y=1/2gt2由（1）(2)兩式消去t可以得到，對于一個具體的平拋運(yùn)動，v和g是常數(shù)，所以這是初中學(xué)過的拋物線方程，即：1、平拋運(yùn)動的軌跡是一段拋物線。2、平拋運(yùn)動的位移（1）水平位移x= v0t（2）豎直位移y=1/2gt2（3）合位移S= （ ） ，與水平方向的夾角tan=（ ） 二、平拋運(yùn)動物體的速度

22、根據(jù)平拋運(yùn)動在水平方向和豎直方向的規(guī)律，可以求出物體在任意時刻水平方向和豎直方向的速度為vx= v0 vy=gt。物體在任意時刻的速度（即合速度）可以按照勾股定理求得，由圖可得1、水平分速度vx=v02、豎直分速度vy=gt3、與水平方向的夾角為三、斜拋運(yùn)動1、兩個分運(yùn)動我們可以把斜向初速度分解為水平方向和豎直方向，水平方向由于不受力，仍然做勻變速直線運(yùn)動，豎直方向由于受到重力作用，做的是加速度為g的豎直上拋或豎直下拋運(yùn)動。2、斜拋運(yùn)動的位置我們以斜向上拋為例，與平拋類似建坐標(biāo)系，如圖。因?yàn)関x= v0cos，vy0= v0sin。所以x=vcos·t3、斜拋運(yùn)動的速度在任意時刻兩個

23、方向的速度分別為vx=v0cos vy= v0sin-gt物體的實(shí)際速度（即合速度）為方向根據(jù)兩個分速度決定。四、拋體的軌跡例1 討論以速度v0水平拋出的物體的運(yùn)動軌跡.分析：在初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)過，直角坐標(biāo)系中的一條曲線可以用包含x、y的關(guān)系式來代表.平拋運(yùn)動的軌跡能否用包含x、y的關(guān)系式來代表呢？解答：將（1）（2）兩式消去時間t得到軌跡方程y=（ ）上式為拋物線方程，"拋物線"的名稱就是從物理來的.練:【鞏固練習(xí)】例1 一個物體以初速度v0水平拋出，落地時速度為v，那么物體運(yùn)動時間是為多少。例2 一物體做平拋運(yùn)動，拋出后1s末的速度方向與水平方向間的夾角為45°

24、;，求2s末物體的速度大小。(g=10 m/s2)l關(guān)于平拋運(yùn)動，下列說法中正確的是 ( )A平拋運(yùn)動的軌跡是曲線，所以平拋運(yùn)動是變速運(yùn)動B平拋運(yùn)動是一種勻變速曲線運(yùn)動C平拋運(yùn)動的水平射程s僅由初速度v0決定，v0越大，s越大D平拋運(yùn)動的落地時間t由初速度v0決定，v0越大，t越大2關(guān)于平拋物體的運(yùn)動，下列說法中正確的是 ( )A平拋物體運(yùn)動的速度和加速度都隨時間的增加而增大B平拋物體的運(yùn)動是變加速運(yùn)動C做平拋運(yùn)動的物體僅受到重力的作用，所以加速度保持不變D做平拋運(yùn)動的物體水平方向的速度逐漸增大3決定平拋運(yùn)動物體飛行時間的因素是( )A初速度 B拋出時的高度C拋出時的高度和初速度 D以上均不對

25、4在不同高度以相同的水平初速度拋出的物體，若落地點(diǎn)的水平位移之比為 21，則拋出點(diǎn)距地面的高度之比為（ ） A11B21 C31 D415以速度v0水平拋出一物體，當(dāng)其豎直分位移與水平分位移相等時，此物體的( )A豎直分速度等于水平分速度 B瞬時速度為 C運(yùn)動時間為 D發(fā)生的位移為6一架飛機(jī)水平勻速飛行從飛機(jī)上海隔l s釋放一個鐵球，先后釋放4個，若不計空氣阻力，從地面上觀察4個小球( )A.在空中任何時刻總是捧成拋物線，它們的落地點(diǎn)是等間距的 B.在空中任何時刻總是排成拋物線，它們的落地點(diǎn)是不等間距的 C.在空中任何時刻總在飛機(jī)正下方，排成豎直的直線，它們的落地點(diǎn)是等間距的 D.在空中任何時

26、刻總在飛機(jī)的正下方，捧成豎直的直線，它們的落地點(diǎn)是不等間距的。7以初速度v10m/s水平拋出一個物體，取g10m/s2，1s后物體的速度與水平方向的夾角為_ ，2s后物體在豎直方向的位移為_m8做平拋運(yùn)動的物體，初速度為v015m/s，當(dāng)物體在豎直方向的平均速度與水平速度的數(shù)值相等時，這個物體運(yùn)動的時間為_s，這時物體的豎直位移和水平位移大小關(guān)系滿足，豎直位移的數(shù)值_(填“大于”、“小于”或“等于”)水平位移的數(shù)值?！臼崂砜偨Y(jié)】【課后反思】人教版 物理 必修2 第五章第4節(jié) 研究平拋運(yùn)動導(dǎo)學(xué)案課型 新授課  執(zhí)筆 王寧審核 鄒博禮 使用時段（間） 高一第二學(xué)期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1

27、. 知道平拋運(yùn)動的特點(diǎn)是初速度方向水平。只有豎直方向受重力作用，運(yùn)動軌跡是拋物線。知道平拋運(yùn)動形成的條件。理解平拋運(yùn)動是勻變速運(yùn)動。其加速度為g。會用平拋運(yùn)動規(guī)律解答有關(guān)問題。2. 理解平拋運(yùn)動是勻變速運(yùn)動，其加速度為g。掌握拋體運(yùn)動的位置與速度的關(guān)系。掌握平拋運(yùn)動的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用平拋規(guī)律解決有關(guān)問題。通過例題分析再次體會平拋運(yùn)動的規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律【同步導(dǎo)學(xué)】1平拋運(yùn)動定義：將物體用一定的初速度沿（ ）拋出，不考慮（ ），物體只在（ ）作用下所做的運(yùn)動.條件：初速度（ ）；僅受（ ）。特點(diǎn)：由于速度方向與受力方向不在一條直線上，故平拋運(yùn)動是（ ）運(yùn)動，又受力恒定，所以平

28、拋運(yùn)動是（ ）曲線運(yùn)動。2實(shí)驗(yàn)探究(1) 設(shè)置與分運(yùn)動等效的條件進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 如圖1所示，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向拋出，同時B小球被松開而自由下落 ，多次改變小球距離地面的高度和小錘打擊彈性金屬片的力度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，能觀察到同樣的現(xiàn)象該現(xiàn)象是_根據(jù)該現(xiàn)象得出的結(jié)論_(2) 描繪平拋運(yùn)動的軌跡，建立水平、豎直的直角坐標(biāo)系，通過研究水平和豎直兩個方向的位移時間關(guān)系，獲得各分運(yùn)動的確切情況。描跡法探究平拋運(yùn)動規(guī)律的實(shí)驗(yàn)器材和步驟實(shí)驗(yàn)器材：斜槽軌道、小球、木板、白紙、圖釘、鉛垂線、直尺、三角板、鉛筆等. 實(shí)驗(yàn)步驟： 安裝斜槽軌道，使其末端保持水平； 固定木板上的坐

29、標(biāo)紙，使木板保持豎直狀態(tài)，小球的運(yùn)動軌跡與板面平行，坐標(biāo)紙方格橫線呈水平方向； 以斜槽末端為坐標(biāo)原點(diǎn)沿鉛垂線畫出y軸; 讓小球從斜槽上適當(dāng)?shù)母叨扔伸o止釋放，用鉛筆記錄小球做平拋運(yùn)動經(jīng)過的位置； 重復(fù)步驟4，在坐標(biāo)紙上記錄多個位置； 在坐標(biāo)紙上作出x軸，用平滑的曲線連接各個記錄點(diǎn)，得到平拋運(yùn)動的軌跡； 在軌跡上取幾個點(diǎn)，使這些點(diǎn)在水平方向間距相等，研究這些點(diǎn)對應(yīng)的縱坐標(biāo)y隨時間變化的規(guī)律?！眷柟叹毩?xí)】1在做“研究平拋運(yùn)動”的實(shí)驗(yàn)時，讓小球多次沿同一軌道運(yùn)動，通過描點(diǎn)法畫小球做平拋運(yùn)動的軌跡，為了能較準(zhǔn)確地描繪運(yùn)動軌跡，下面列出了一些操作要求，將你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前面的字母填在橫線上_。A通過調(diào)節(jié)使

30、斜槽的末端保持水平 B每次釋放小球的位置可以不同C每次必須由靜止釋放小球D記錄小球位置用的木條(或凹槽)每次必須嚴(yán)格地等距離下降E小球運(yùn)動時不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相接觸F將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點(diǎn)連成折線2用描跡法探究平拋運(yùn)動的規(guī)律時，應(yīng)選用下列各組器材中的哪一組（ ）A鐵架臺，方木板，斜槽和小球，秒表，米尺和三角尺，重錘和細(xì)線，白紙和圖釘，帶孔卡片B鐵架臺，方木板，斜槽和小球，天平和秒表，米尺和三角尺，重錘和細(xì)線，白紙和圖釘，帶孔卡片C鐵架臺，方木板，斜槽和小球，千分尺和秒表，米尺和三角尺，重錘和細(xì)線，白紙和圖釘，帶孔卡片D鐵架臺，方木板，斜槽和小球，米尺和三角尺，重

31、錘和細(xì)線，白紙和圖釘，帶孔卡片3關(guān)于平拋物體的運(yùn)動，下列說法中正確的是 ( )A物體只受重力的作用，是ag的勻變速運(yùn)動 B初速度越大，物體在空中運(yùn)動的時間越長C物體落地時的水平位移與初速度無關(guān) D物體落地時的水平位移與拋出點(diǎn)的高度無關(guān)4從同一高度以不同的速度水平拋出的兩個物體落到地面的時間 ( )A速度大的時間長 B速度小的時間長C落地時間定相同 D由質(zhì)量大小決定5平拋物體的運(yùn)動可以看成 ( )A水平方向的勻速運(yùn)動和豎直方向的勻速運(yùn)動的合成B水平方向的勻加速運(yùn)動和豎直方向的勻速運(yùn)動的合成C水平方向的勻加速運(yùn)動和豎直方向的勻加速運(yùn)動的合成D水平方向的勻速運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動的合成6.平拋

32、運(yùn)動是 ( )A勻速率曲線運(yùn)動 B勻變速曲線運(yùn)動C加速度不斷變化的曲線運(yùn)動 D加速度恒為重力加速度的曲線運(yùn)動7.在同一點(diǎn)O拋出的三個物體，做平拋運(yùn)動的軌跡如圖所示，則三個物體做平拋運(yùn)動的初速度vA、vB、vC的關(guān)系和三個物體做平拋運(yùn)動的時間tA、tB、tC的關(guān)系分別是（ ）BACOAvA>vB>vC，tA>tB>tCBvA=vB=vC，tA=tB=tCCvA<vB<vC，tA>tB>tCDvA>vB>vC，tA<tB<tC【梳理總結(jié)】【課后反思】人教版 物理 必修2 第五章第5節(jié) 圓周運(yùn)動導(dǎo)學(xué)案課型 新授課  執(zhí)

33、筆 王寧 審核 鄒博禮 使用時段（間） 高一第二學(xué)期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1知道勻速圓周運(yùn)動的概念，理解線速度的概念，理解角速度和周期的概念，會用它們的公式進(jìn)行計算 2理解線速度、角速度、周期之間的關(guān)系：v=r=2rT 3理解勻速圓周運(yùn)動是變速運(yùn)動。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】線速度、角速度、周期的概念及引入的過程，掌握它們之間的聯(lián)系【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解線速度、角速度的物理意義。對勻速圓周運(yùn)動是變速運(yùn)動的理解【學(xué)法指導(dǎo)】 控制變量法【導(dǎo)入新課】:播放地球繞太陽做圓周運(yùn)動的動畫，引入圓周運(yùn)動讓學(xué)生列舉生活中常見的圓周運(yùn)動的例子，回顧如何來描述做直線運(yùn)動的物體運(yùn)動的快慢 引出速度，即單位時間內(nèi)的位移大小來描述運(yùn)動的快慢。那么

34、如何來描述做圓周運(yùn)動的物體運(yùn)動的快慢呢？有哪些方法教材導(dǎo)讀:1描述圓周運(yùn)動的物理量(1) 線速度定義：質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動通過的（ ）與所需（ ）的比值叫做線速度。物理意義：描述質(zhì)點(diǎn)沿（ ） 大?。?（ ）（m/s）方向：質(zhì)點(diǎn)在圓周上某點(diǎn)的線速度方向沿圓周上（ ）。(2) 角速度定義：在圓周運(yùn)動中，連接運(yùn)動質(zhì)點(diǎn)和圓心的半徑轉(zhuǎn)過的（ ）與所用（ ）的比值，就是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的角速度。物理意義：描述質(zhì)點(diǎn)繞圓心（ ）大小：（ ）（單位為弧度/秒，符號是rads）(3) 周期T，頻率f和轉(zhuǎn)速n 2勻速圓周運(yùn)動(1)定義：物體沿著圓周運(yùn)動，并且線速度大?。?）的運(yùn)動。(2)特點(diǎn)：線速度的大小恒定，角速度、周期和頻率

35、都是恒定不變的。 (3)性質(zhì)：是速度大小不變而速度方向時刻在變的（ ）曲線運(yùn)動。3 (1)線速度與角速度的關(guān)系(2)角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速間的關(guān)系例1 對于做勻速圓周運(yùn)動的物體，下列說法正確的是（ ）A相等的時間里通過的路程相等 B相等的時間里通過的弧長相等C相等的時間里發(fā)生的位移相同 D相等的時間里轉(zhuǎn)過的角度相等議:如何來描述做圓周運(yùn)動的物體運(yùn)動的快慢呢？有哪些方法1：對于某一圓周運(yùn)動，分析物體在一段時間內(nèi)通過的圓弧長短  2：對于某一圓周運(yùn)動，分析物體在一段  時間內(nèi)半徑轉(zhuǎn)過的角度大小3：對于某一圓周運(yùn)動，分析物體轉(zhuǎn)過一圈所用時間的多少 4：對于某

36、一圓周運(yùn)動，分析物體在一段時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù)  點(diǎn):既然線速度、角速度、周期、轉(zhuǎn)速都是用來描述勻速圓周運(yùn)動快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關(guān)系，v=r=2rT練:【鞏固練習(xí)】1關(guān)于勻速圓周運(yùn)動，下列說法中正確的是 ( )A線速度的方向保持不變 B線速度的大小保持不變C角速度大小不斷變化 D線速度和角速度都保持不變2.質(zhì)點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動時，下列說法正確的是（ ）A線速度越大，周期一定越小 B角速度越大，周期一定越小C轉(zhuǎn)速越大，周期一定越小 D圓周半徑越小，周期一定越小3A、B兩個質(zhì)點(diǎn)，分別做勻速圓周運(yùn)動，在相同的時間內(nèi)它們通過的路程之比sAsB=23，轉(zhuǎn)過的角度之比 A B=32，則

37、下列說法正確的是（ ）A它們的半徑之比RARB=23B它們的半徑之比RARB=49C它們的周期之比TATB=23D它們的頻率之比fAfB=234靜止在地球上的物體都要隨地球一起轉(zhuǎn)動，下列說法正確的是（ ）A它們的運(yùn)動周期都是相同的B它們的線速度都是相同的C它們的線速度大小都是相同的D它們的角速度是不同的5.做勻速圓周運(yùn)動的物體，相同時間內(nèi)物體轉(zhuǎn)過的弧長_，線速度的大小 _，線速度的方向_。6做勻速圓周運(yùn)動的物體，10s內(nèi)沿半徑是20m的圓周運(yùn)動了100m，則其線速度大小是_m/s，周期是_s，角速度是_rad/s【梳理總結(jié)】【課后反思】人教版 物理 必修2 第五章第6節(jié) 向心加速度導(dǎo)學(xué)案課型

38、新授課  執(zhí)筆 王寧 審核 鄒博禮 使用時段（間）高一第二學(xué)期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1理解速度變化量和向心加速度的概念， 2知道向心加速度和線速度、角速度的關(guān)系式=2/r=2r 3能夠運(yùn)用向心加速度公式求解有關(guān)問題【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解勻速圓周運(yùn)動中加速度的產(chǎn)生原因，掌握向心加速度的確定方法和計算公式【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】向心加速度方向的確定過程和向心加速度公式的推導(dǎo)與應(yīng)用?！緦W(xué)法指導(dǎo)】采用理論、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)安排【導(dǎo)入新課】:我們已經(jīng)知道，作曲線運(yùn)動的物體，速度一定是變化的，一定有加速度。圓周運(yùn)動是曲線運(yùn)動，那么做圓周運(yùn)動的物體，加速度的大小和方向如何來確定呢？下面我們共同來探討這個問題。教材導(dǎo)讀

39、: 1加速度是表示（ ）物理量，它等于（ ） 的比值。在直線運(yùn)動中，v0表示初速度，v表示末速度，則速度變化量v= （ ）。加速度公式a= （ ），其方向與速度變化量方向 。2在直線運(yùn)動中，取初速度v0方向?yàn)檎较?，如果速度增大，末速v大于初速度v0，則v=vv0（ ）0（填“>”或“<”），其方向與初速度方向（ ）；如果速度減小，v=vv0 （ ）0，其方向與初速度方向（ ）。3在曲線運(yùn)動中，速度變化量v與始末兩個速度v0、v的關(guān)系：（ ）。4在圓周運(yùn)動中，線速度、角速度的關(guān)系是 （ ）。議:1投影圖551和圖552以及對應(yīng)的問題。圖2中地球受到什么力的作用？這個力可能沿什么方向

40、？圖2中小球受到幾個力的作用？這幾個力的合力沿什么方向？ 3提出問題：我們這節(jié)課要研究的是勻速圓周運(yùn)動的加速度，上面兩個例題卻在研究物體所受的力，為什么呢？ 4指導(dǎo)學(xué)生用細(xì)線和小球做實(shí)驗(yàn)。分組用細(xì)線拉小鋼球、小木球讓其做勻速圓周運(yùn)動，改變小球的轉(zhuǎn)速、細(xì)線的長度多做幾次。5提出問題：是不是由此可以得出結(jié)論：“任何物體做勻速圓周運(yùn)動的加速度都指向圓心”？ 6指出：暫時不能，因?yàn)樯厦嬷谎芯苛擞邢薜膶?shí)例，還難以得出一般性的結(jié)論。然而這樣的研究十分有益，因?yàn)樗鼜?qiáng)烈地向我們提示了問題的答案，給我們指出了方向，但是我們具體研究時仍要從加速度的定義來進(jìn)行（）。下面我們將對圓周運(yùn)動

41、的加速度方向作一般性的討論。探究向心加速度大小的表達(dá)式（學(xué)生討論）點(diǎn):任何做勻速圓周運(yùn)動的物體的加速度指向圓心，這個加速度較向心加速度。表達(dá)式為=2/r=2r=v練:【鞏固練習(xí)】1下列關(guān)于向心加速度的說法中，正確的是（ ）A向心加速度的方向始終與速度的方向垂直 B向心加速度的方向保持不變C在勻速圓周運(yùn)動中，向心加速度是恒定的D在勻速圓周運(yùn)動中，向心加速度的大小不斷變化2由于地球的自轉(zhuǎn)，地球表面上各點(diǎn)均做勻速圓周運(yùn)動，所以（ ）A地球表面各處具有相同大小的線速度 B地球表面各處具有相同大小的角速度C地球表面各處具有相同大小的向心加速度 D地球表面各處的向心加速度方向都指向地球球心3.關(guān)于質(zhì)點(diǎn)做勻

42、速圓周運(yùn)動的下列說法正確的是（ ）A由a=v2/r，知a與r成反比 B由a=2r，知a與r成正比C由=v/r，知與r成反比 D由=2n，知與轉(zhuǎn)速n成正比4由于地球自轉(zhuǎn)，比較位于赤道上的物體1與位于北緯60°的物體2，則（ ）A它們的角速度之比12=21B它們的線速度之比v1v2=21C它們的向心加速度之比a1a2=21 D它們的向心加速度之比a1a2=415A、B兩小球都在水平面上做勻速圓周運(yùn)動，A球的軌道半徑是B球軌道半徑的2倍，A的轉(zhuǎn)速為30r/min，B的轉(zhuǎn)速為15r/min。則兩球的向心加速度之比為（ ）A1：1 B2：1 C4：1 D8：16.如圖所示，O1皮帶傳動裝置的主

43、動輪的軸心，輪的半徑為r1；O2為從動輪的軸心，輪的半徑為r2；r3為與從動輪固定在一起的大輪的半徑已知r21.5r1，r3=2r1A、B、C分別是三個輪邊緣上的點(diǎn)，那么質(zhì)點(diǎn)A、B、C的線速度之比是 ，角速度之比是 ，向心加速度之比是 ，周期之比是 【梳理總結(jié)】【課后反思】人教版 物理 必修2 第五章第7節(jié) 向心力導(dǎo)學(xué)案課型 新授課  執(zhí)筆 王寧 審核 鄒博禮 使用時段（間）高一第二學(xué)期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1理解向心力的概念和公式表示，知道它是勻速圓周運(yùn)動中物體受到的指向圓心的合外力。2能用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動的向心力，能結(jié)合實(shí)際問題分析向心力的來源。3通過實(shí)驗(yàn)探究向心力的大小與質(zhì)

44、量、角速度、半徑的定量關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)是向心力的概念的理解，具體問題中向心力來源的分析?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】難點(diǎn)是如何運(yùn)用向心力知識解釋有關(guān)現(xiàn)象及變速圓周運(yùn)動合力的作用效果分析?！緦W(xué)法指導(dǎo)】提出問題、分析問題、解決問題【導(dǎo)入新課】:現(xiàn)在請同學(xué)們拿起準(zhǔn)備好的一端系著小橡皮的繩子，讓它在光滑的桌面上做勻速圓周運(yùn)動（注意安全），說出你感覺到了什么？感覺到繩子對手有力的作用 由此可看出做勻速圓周運(yùn)動的物體在指向圓心方向上存在力的作用。本節(jié)課我們就一起來探究這個力。邊讀邊議:尋找向心力 問題1：請同學(xué)們觀看課本，回答：（1）、地球繞太陽近似做什么運(yùn)動？（2）、為什么地球繞太陽做這種運(yùn)動

45、？ 問題2：對上面的問題2中做勻速圓周運(yùn)動的物體受力分析且求出合力？ 問題3：請同學(xué)思考如何讓帶細(xì)繩的小橡皮做不同于問題2的勻速圓周運(yùn)動？建立物理模型且分析其受力情況，求出合力？ 問題4：通過上面例子，總結(jié)歸納勻速圓周運(yùn)動的受力特點(diǎn) 過渡語：前面我們學(xué)習(xí)了勻速圓周運(yùn)動中方向始終指向圓心的加速度向心加速度，根據(jù)牛頓第二定律，產(chǎn)生向心加速度的原因一定是物體受到了指向圓心的合力。這個合力叫做向心力認(rèn)識向心力 問題1：請同學(xué)們在總結(jié)歸納上面問題的基礎(chǔ)上，給出向心力的定義、方向、大小、特點(diǎn)及作用效果。1 定義：把做勻速圓周運(yùn)動的物體始終指向圓心的合力叫做

46、向心力方向：始終指向圓心 大小：點(diǎn):1向心力是變力（方向時刻變化）2向心力可以是彈力、引力、摩擦力等性質(zhì)力，也可以是這些性質(zhì)力的合力或分力        3向心力是一個效果力。 作用效果：只改變運(yùn)動（速度）方向，不改變運(yùn)動（速度）大小。 式子：=是從做勻速圓周運(yùn)動的物體的受力角度分析了物體能提供的向心力。 式子：=是用描述勻速圓周運(yùn)動的物理量描述了需要的向心力例題：如圖所示，在游樂場中，小明和同學(xué)小新坐在大轉(zhuǎn)盤上玩。小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來時自己有向外被甩的感覺，小明想不通這是為什么？請

47、同學(xué)們幫助小明分析一下原因。（希望能畫圖分析） 分析：當(dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來時，小明和小新各自繞中軸做勻速圓周運(yùn)動。由于做圓周運(yùn)動需要向心力，所以他們的合力要分別指向圓心。對小明和小新各自受力分析，如圖所示，這個向外的運(yùn)動趨勢產(chǎn)生了靜摩擦力。點(diǎn)：解決勻速圓周運(yùn)動有關(guān)的問題的方法和步驟(1) 明確研究對象并對其受力分析。(2) 明確圓周運(yùn)動的軌跡、半徑及圓心位置，進(jìn)一步求出物體所受的合力或向心力。(3)半徑方向上的合力提供向心力(4)由牛頓第二定律和圓周運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)公式列方程例1 關(guān)于向心力，以下說法中不正確的是A是除物體所受重力、彈力以及摩擦力以外的一種新的力B向心力就是做圓周運(yùn)動的物體所受

48、的合力C向心力是線速度變化的原因D只要物體受到向心力的作用，物體就做勻速圓周運(yùn)動例2 在勻速轉(zhuǎn)動的圓筒內(nèi)壁上有一物體隨圓筒一起轉(zhuǎn)動而未滑動。若圓筒和物體以更大的角速度做勻速轉(zhuǎn)動，下列說法正確的是（ ）A物體所受彈力增大，摩擦力也增大B物體所受彈力增大，摩擦力減小C物體所受彈力減小，摩擦力減小D物體所受彈力增大，摩擦力不變 練:【鞏固練習(xí)】1在勻速圓周運(yùn)動中，下列物理量不變的是（ ）A向心加速度 B線速度 C向心力 D角速度2關(guān)于向心力，下列說法中正確的是 ( )A物體由于做圓周運(yùn)動而產(chǎn)生了向心力 B向心力不改變圓周運(yùn)動物體的速度大小C做勻速圓周運(yùn)動的物體其向心力是不變的D做勻速圓周運(yùn)動的物體其

49、向心力為物體所受的合外力3.下列關(guān)于做勻速圓周運(yùn)動的物體所受的向心力的說法中，正確的是 ( )A物體除其他的力外還要受到個向心力的作用B物體所受的合外力提供向心力 C向心力是一個恒力D向心力的大小直在變化 4下列關(guān)于向心力的說法中正確的是（ ）A物體受到向心力的作用才可能做圓周運(yùn)動B向心力是指向圓心方向的合力，是根據(jù)力的作用效果來命名的，但受力分析時應(yīng)該畫出C向心力可以是重力、彈力、摩擦力等各種力的合力，也可以是其中某一種力或某幾種力的合力D向心力只改變物體運(yùn)動的方向，不改變物體運(yùn)動的快慢5圓錐擺中，擺球A在水平面上作勻速圓周運(yùn)動，關(guān)于A的受力情況，下列說法中正確的是（ ）A擺球A受重力、拉力

50、和向心力的作用；B擺球A受拉力和向心力的作用；C擺球A受拉力和重力的作用；D擺球A受重力和向心力的作用。6一圓盤可繞通過圓盤中心O且垂直于盤面的豎直軸轉(zhuǎn)動，在圓盤上放置一小木塊A，它隨圓盤一起做勻速圓周運(yùn)動。則關(guān)于木塊A的受力，下列說法正確的是（ ） A木塊A受重力、支持力和向心力B木塊A受重力、支持力和靜摩擦力，靜摩擦力的方向指向圓心C木塊A受重力、支持力和靜摩擦力，靜摩擦力的方向與木塊運(yùn)動方向相反D木塊A受重力、支持力和靜摩擦力，靜摩擦力的方向與木塊運(yùn)動方向相同7行車的鋼絲長L=3m，下面吊著質(zhì)量為m=2.8×103kg的貨物，以速度v=2m/s勻速行駛行車突然剎車，鋼絲繩受到的

51、拉力是多少?8.一根長為0.8米的繩子，它能承受的最大拉力是8N，現(xiàn)在它的一端拴有一質(zhì)量為0.4kg的物體，使物體以繩子另一端為圓心，在豎直平面內(nèi)作圓周運(yùn)動，當(dāng)物體運(yùn)動到最低點(diǎn)時繩子剛好被拉斷，那此時物體的速度大小為多少？ （g=10m/s2）【梳理總結(jié)】【課后反思】人教版 物理 必修2 第五章第8節(jié) 生活中的圓周運(yùn)動導(dǎo)學(xué)案課型 新授課  執(zhí)筆 王寧 審核 鄒博禮 使用時段（間）高一第二學(xué)期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道如果一個力或幾個力的合力的效果是使物體產(chǎn)生向心加速度，它就是圓周運(yùn)動的物體所受的向心力會在具體問題中分析向心力的來源2能理解運(yùn)用勻速圓周運(yùn)動的規(guī)律分析和處理生產(chǎn)和生活中的具體實(shí)例3知道向心力和向心加速度的公式也適用于變速圓周運(yùn)動，會求變速圓周運(yùn)動中物體在特殊點(diǎn)的向心力和向心加速度【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】在具體問題中能找到是誰提供向心力的，并結(jié)合牛頓運(yùn)動定律求解有關(guān)問題