中職院?！墩軐W(xué)與人生》學(xué)科學(xué)生德育素養(yǎng)培養(yǎng)方式探究

1、    中職院校哲學(xué)與人生學(xué)科學(xué)生德育素養(yǎng)培養(yǎng)方式探究    楊旭摘  要：對于中職院校的學(xué)生來講，對相關(guān)的事物認(rèn)知存在著一定的偏差，教學(xué)時老師不僅要提升學(xué)生掌握知識的能力，還應(yīng)該對學(xué)生的認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)觀念等進(jìn)行培養(yǎng)，而這一切都需要老師對學(xué)生進(jìn)行德育素養(yǎng)教學(xué)。部分老師受以往教學(xué)理念影響忽略了學(xué)生的德育教育，導(dǎo)致學(xué)生行為出現(xiàn)偏差。對此本文就中職院校哲學(xué)與人生學(xué)生德育素養(yǎng)培養(yǎng)方式進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：中職院校;哲學(xué)與人生;德育素養(yǎng);策略探究在教學(xué)時老師要意識到學(xué)生的德育素養(yǎng)高低是進(jìn)行高效教學(xué)的基礎(chǔ)，所以在進(jìn)行中職院校哲學(xué)與人生教學(xué)時，老師就更需要注重

2、學(xué)生德育素養(yǎng)教育。在教學(xué)時，首先就需要老師培養(yǎng)學(xué)生形成正確觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊密聯(lián)系生活實際;同時注重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，結(jié)合相關(guān)的問題，開闊學(xué)生思維;其次老師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實踐，并進(jìn)行師生交流，進(jìn)而提升德育素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。本文就對此進(jìn)行了相關(guān)的探討。一、結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生正確觀念在進(jìn)行哲學(xué)與人生學(xué)科教學(xué)的過程中，老師要意識到學(xué)生若想具備較高的學(xué)習(xí)效率，就需要老師在教學(xué)時對學(xué)生進(jìn)行正確觀念的培養(yǎng)，但是老師還應(yīng)該注意中專階段的學(xué)生正處于青春期，所以要緊密結(jié)合生活實際和社會動態(tài)，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)哲學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的感知意識，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的魅力，為接

3、下來的哲學(xué)與人生教學(xué)提供便利條件。例如老師在講述“發(fā)展變化與順境逆境”的相關(guān)內(nèi)容時，首先告知學(xué)生：在生活中難免會有諸多困難，有可能大家處于順境，也有可能處于逆境，但是大家應(yīng)該知曉事物是不斷發(fā)展的，無論順境逆境，要做到冷，也要安得;熱，也要處得。在這個過程中結(jié)合相關(guān)的歷史故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如塞翁失馬，通過相關(guān)的故事使學(xué)生逐漸學(xué)會多角度看待問題，同時適當(dāng)結(jié)合生活實際進(jìn)行教學(xué)，如當(dāng)下的時事政治，中國面臨怎樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，老師也要積極與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，了解學(xué)生的知識掌握情況，逐漸使學(xué)生對該學(xué)科產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。二、創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力在教學(xué)過程中，老師要注意學(xué)生思辨能力的

4、培養(yǎng)，而若想提升學(xué)生的思辨能力，問題教學(xué)是最便捷的方式，所以在教學(xué)中老師可以結(jié)合相關(guān)問題設(shè)置情景教學(xué)，在提問的過程中，注意問題要具有實用性，結(jié)合相關(guān)的問題培養(yǎng)學(xué)生多角度看待問題，適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行交流，為學(xué)生提供相應(yīng)的思路，為接下來的哲學(xué)與人生學(xué)科打下基礎(chǔ)。例如老師在講述“社會理想和個人理想”的相關(guān)內(nèi)容時，應(yīng)該告知學(xué)生個人理想與社會理想之間的區(qū)別和聯(lián)系，使學(xué)生知曉，個人理想要符合社會需求，同時社會理想是諸多個人理想的凝聚以及升華，同時使學(xué)生知曉在個人理想與社會理想出現(xiàn)沖突時，個人在必要時需要做出犧牲，這是國家信仰。通過對相關(guān)知識的講解，不僅使學(xué)生對哲學(xué)知識有一定的了解，鍛煉學(xué)生思辨的能力，同時對學(xué)

5、生的愛國意識進(jìn)行培養(yǎng)，在這個過程中老師可以結(jié)合相關(guān)的歷史事件進(jìn)行解釋，比如在抗日戰(zhàn)爭中，我國的革命先烈做出的巨大犧牲，借助相關(guān)事件培養(yǎng)學(xué)生國家認(rèn)同感，同時借助信息技術(shù)展示相關(guān)的視頻，對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的直觀培養(yǎng)，為接下來的教學(xué)提供一定的便利條件。三、鼓勵學(xué)生實踐，提升學(xué)生道德素養(yǎng)在教學(xué)時老師要注意到，若只是單純向?qū)W生提供理論知識教學(xué)，難免使學(xué)生對哲學(xué)知識以及德育教育產(chǎn)生一定的厭倦。所以在進(jìn)行中職哲學(xué)與人生學(xué)科學(xué)生德育素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，老師還應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐活動，通過實踐了解相應(yīng)的理論知識，也對德育內(nèi)涵有一個充分的理解，在實踐過程中要對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，因材施教，提升學(xué)生整體的能力。例如老師在

6、講授“把握客觀規(guī)律善于行動”的章節(jié)內(nèi)容時，要注意對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，在實踐過程中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會發(fā)展規(guī)律，提升學(xué)生知識文化素養(yǎng)的同時也在一定程度上體會道德教育的重要性，比如老師適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行植樹活動，在實踐活動中，講述環(huán)境與社會發(fā)展之間的聯(lián)系，通過相關(guān)的講解不僅使學(xué)生的思辨能力得到一定的培養(yǎng)，也是學(xué)生具備環(huán)保意識，樹立“既要金山銀山，也要綠水青山”的意識，老師還可以適當(dāng)進(jìn)行知識拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時老師以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好因材施教設(shè)立不同的實踐活動，對于內(nèi)向?qū)W生，為學(xué)生提供相應(yīng)的文學(xué)書籍，進(jìn)行文學(xué)筆錄，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng);對于活潑的學(xué)生結(jié)合團(tuán)隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊

7、精神，提高學(xué)生德育素養(yǎng)。四、進(jìn)行課堂交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力在教學(xué)時，老師要注意學(xué)生心理情緒的變化，積極與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的心理，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，同時結(jié)合信息技術(shù)，將相關(guān)的知識直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生對哲學(xué)與人生學(xué)科知識的理解能力，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息講述哲學(xué)的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生興趣的同時培養(yǎng)學(xué)生探索精神。例如老師在講述“人的全面發(fā)展和個性自由”的內(nèi)容時，應(yīng)該告知學(xué)生：無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該多方兼顧，全面發(fā)展。老師積極與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的興趣及時完善教學(xué)方式，同時在教學(xué)中還可以告訴學(xué)生個性自由可以張揚甚至張狂但不能肆無忌憚，再結(jié)合事例“國科大季子越”事件進(jìn)行相應(yīng)的講解，使學(xué)生明白兩者之間的區(qū)別，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，為接下來的哲學(xué)與人生學(xué)科教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。綜上所述，在進(jìn)行中職院校哲學(xué)與人生學(xué)科學(xué)生德育素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)時，首先就需要老師培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊密聯(lián)系生活實際;還要注重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，結(jié)合相關(guān)的問題，開闊學(xué)生思維;其次老師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實踐，并進(jìn)行師生交流，更要以身作則，為人師范指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)1  韋小利.中專院校哲學(xué)與人生學(xué)科中的德育教學(xué)提升學(xué)生綜合能力重要性j.才智，2