山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計6頁

1、山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽 二、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：用輕快、優(yōu)美的聲音演唱山谷回音真好聽。 能力目標(biāo)：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。 情感目標(biāo)：通過演唱、聆聽、讓學(xué)生感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象。 三、教學(xué)重難點 重點：學(xué)會歌曲并能用輕快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 難點：能用強弱對比表現(xiàn)歌曲。 四、教學(xué)方法 教法：情景教學(xué)、引探嘗試教學(xué)、媒體助學(xué) 學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、探究法、感悟法與實踐創(chuàng)編法 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、電子琴六、教學(xué)流程 （一）情境導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方，看，這

2、是哪？播放圖片和鳥叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗景色。師：哇！這里的風(fēng)景好美呀！讓我們停下來欣賞欣賞。（邊欣賞風(fēng)景邊聆聽歌曲山谷回音真好聽，教師播放錄音范唱）。仔細(xì)聽聽、看看，這又是什么地方，有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？ 師：這首歌曲帶我們到了山谷里。歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？生：回音。 師：回音好聽嗎？ 生：好聽！ 師：這首歌曲的名字就叫山谷回音真好聽。 板書：山谷回音真好聽（二）嘗試體驗 感知樂曲 1掌握強弱。 師：聽，糟了，孩子們，天氣有點變化了。（播放雷雨聲）巧設(shè)下雨情境，從現(xiàn)實中體驗聲音的強弱，問：你們剛剛聽到了什么聲音？誰能模仿一下？ （學(xué)生通過聆聽，得出雷聲大

3、，雨點小的特點。通過模仿，親身感受聲音的強弱，再找找生活中的聲音，哪些強，哪些弱。） （2）分辯強弱師：舉例（用不同的方式表現(xiàn)不同的力度強和弱，讓學(xué)生分辨）講解“f”、“p”2體驗回音 激趣：好玩嗎？（好玩），別玩了，雨停了，你們看看那是什么，（課件出示彩虹，看看連綿起伏的高山。）讓我們和他打個招呼吧？ 生：喂，你好嗎？(聲音強) 師：喂，你好嗎？(聲音弱) 師：孩子們，剛才山谷是怎么回答的？（回音）這兩種聲音有什么不同：回音比第一聲要小一些。板書，總結(jié)出回音的特點。 現(xiàn)在由老師來當(dāng)原聲，同學(xué)們扮演回聲。 師做原聲：喂，大山，你好嗎？(聲音強；喊完后，做傾聽狀) 生做回音：喂，大山，你好嗎？(

4、稍弱) 教師：注意，現(xiàn)在老師的原聲有變化了！ (教師唱旋律唱名) 教師：12 34 5 生齊：12 34 5 教師：i6 i6 5 生齊：i6 i6 5 教師：注意，現(xiàn)在老師的原聲又有變化了！ 教師： 啊啊啊啊啊生齊： 啊啊啊啊啊教師： 啊啊啊啊啊生齊： 啊啊啊啊?。ㄈW(xué)唱歌曲 1聽一聽 （1）在山谷中唱歌你們的心情怎樣呢？（很高興），下面，老師把我們剛才聽到的那首歌曲山谷回音真好聽唱一遍，表達(dá)我此時的心情。 （2）瞧，對面的孩子也高興的唱起來了，請聽播放山谷回音真好聽。 師：好聽嗎？ 生：作答教師：想和他們比賽嗎？那現(xiàn)在，老師就把這首歌曲教給大家。教師：出示山谷回音真好聽的歌譜。 2學(xué)唱

5、（1）教師逐句教唱，學(xué)生跟唱。 （2）找出歌曲中的回音部分進(jìn)行處理，師生合作準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的回音現(xiàn)象。（3）教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。（4）完整的演唱，并對學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)。（四）表演唱男女生齊唱原聲，師唱回聲男生唱原聲，女生唱回聲兩人一組歌唱（五）、歌曲創(chuàng)編 教師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？教師引導(dǎo)學(xué)生說出生活中出現(xiàn)的回音現(xiàn)象(話筒、橋洞)學(xué)生：作答教師：你們說得真好！那你們能不能把這首歌曲重新編段歌詞，唱一唱？ (學(xué)生分組討論，教師走到學(xué)生中間參與討論) 教師：同學(xué)們，討論完了嗎？現(xiàn)在，就請幾個小組的同學(xué)分別派一代表到前面來，把你們創(chuàng)編的歌

6、詞唱給同學(xué)們聽。好不好？ 學(xué)生表演(教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊表演) 教師及時給予學(xué)生鼓勵六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了山谷回音真好聽，還編了很有新意的歌詞。難道你們不想再親自去山谷聽一聽回音嗎？可惜由于時間關(guān)系我們不得不對著山谷說：再見了！同學(xué)們向你們的山谷再見，向你們的回音再見！板書： 原聲 回聲 F強 p弱 山谷回音真好聽說課稿一、教材分析山谷回音真好聽選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）二年級下冊第一單元的第一課。歌曲簡潔、樸實，表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛之情。全曲短小精煉，由五個樂句構(gòu)成一段體歌曲。一、二、五樂句運用變化重復(fù)的手法，使旋律簡單明快、流暢；三、四樂句旋律的完全重復(fù)

7、以及力度與強弱對比，生動描繪了“回聲”的自然現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo) 我根據(jù)課程目標(biāo)的要求：低年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，采用直觀教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的實際，確定本課目標(biāo)為；知識目標(biāo)：用輕快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。能力目標(biāo)：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱，用強弱對比表現(xiàn)歌曲。情感目標(biāo)：通過演唱、聆聽，讓學(xué)生感受大自然的美，親近大自然，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象。 三、教學(xué)重難點。學(xué)唱歌曲，掌握并表現(xiàn)聲音的強弱是本課重點.引導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確地用強弱對比來表現(xiàn)回音，表現(xiàn)歌曲，是本課難點。教具：課件、電子琴 四、教法為了達(dá)到理想的教學(xué),各具特點的教學(xué),我采用“情境教學(xué)法”與“電教手段”相結(jié)合的方法

8、，同時運用游戲感悟法、討論創(chuàng)編法，既活躍了音樂課堂的氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生從多方面、多角度感知音樂。在導(dǎo)入課堂時，讓學(xué)生仿佛置身于大自然中，開始人與大山的對話。在演唱形式上，我設(shè)計成一呼一應(yīng)的對唱形式，模仿山谷回音的效果。喚起學(xué)生身臨其境的感受，也有利于學(xué)生表現(xiàn)歌曲力度的變化，利用回音游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)并解決了歌曲中的難點。同時指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)歌曲力度的變化時，對比要鮮明但不能過分夸張。最后，利用小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編。五、學(xué)法 課堂教學(xué)是師生之間通過信息的傳遞和轉(zhuǎn)化，互相促進(jìn)、互相影響的過程。音樂教學(xué)中的師生和諧互動、生生合作互動，在充滿音樂美感的課堂環(huán)境

9、中，教學(xué)雙向互動才會煥發(fā)活力。所以引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法、感悟法與實踐創(chuàng)編法來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法的指導(dǎo)讓學(xué)生掌握音樂的學(xué)習(xí)方法，感悟音樂的美。六教學(xué)過程 本節(jié)課教學(xué)主要分為五個環(huán)節(jié)： 1.情境導(dǎo)入通過音響與圖片的結(jié)合，讓學(xué)生走進(jìn)大自然中去感受大自然的美。 審美體驗 ：讓學(xué)生隨著媒體畫面，完整地欣賞山谷回音真好聽，使學(xué)生仿佛置身于大自然中，對美麗而又稀奇的山谷有了深刻的印象。視聽結(jié)合啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們的興趣和求知欲。從而激起學(xué)生對美妙的山谷回音的興趣，對絢麗多姿的大自然充滿了喜愛和向往。（同時在這一環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。?掌握強弱通過播放雷雨聲，讓學(xué)生感受聲音的強弱，再找找生活中的聲音，

10、哪些強，哪些弱，進(jìn)行舉例模仿。（從生活中入手，去找找聲音的強弱）這一環(huán)節(jié)，學(xué)生較積極地去表現(xiàn)進(jìn)行舉例模仿。3、回音游戲（1）、體驗回音通過師生表演回音游戲，感受原聲和產(chǎn)生回音后的不同效果。（2）、回音游戲讓學(xué)生自主的表現(xiàn)這個有趣的自然現(xiàn)象，設(shè)計不同的音效去做回音游戲，（如：通過以對話、歌唱等不同形式去表現(xiàn)，一個發(fā)出強音，一個用稍弱的聲音模仿等）讓學(xué)生感受回音，區(qū)別并掌握聲音的強弱變化，從中感受大自然中回音的奇妙，從而喚起學(xué)生熱愛大自然的美好情感。審美情感的體驗（3）、感受回音讓學(xué)生感受其他同學(xué)的表演，體會回音的特點。4學(xué)唱歌曲 （1）、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣和愿望，我激發(fā)學(xué)生以對比競賽的形式去歌唱歌曲，教師并范唱一遍，引起學(xué)生對歌曲的喜愛，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的主動性和積極性。（2）、師生利用回音游戲?qū)W唱歌曲。教師在黑板上板書，把有對比的樂句“12 34 5 ”和“i6 i6 5 ”模仿回音，彈琴帶領(lǐng)學(xué)生用“啊”音演唱，然后用一呼一應(yīng)的形式練習(xí)全曲，主要將力度、旋律等因素表現(xiàn)出來，并指出學(xué)生的不足，告訴他們改進(jìn)的方法，讓學(xué)生充分地掌握。（3）、在熟悉旋律后