2021優(yōu)秀教師事跡：不辭長作育花人

1、優(yōu)秀教師事跡：不辭長作育花人*，中學高級教師，河北省高中歷史學科骨干教師，邢臺市第二屆名師。1989年畢業(yè)于河北師范大學，分配到廣宗中學任教以來，一直工作在教育教學的第一線，她具有強烈的事業(yè)心、責任心和進取心。如果說學校是一塊人才沃土,那么她便是這塊土地上的辛勤耕耘者。她以實際行動詮釋著作為一位人民教師的人生追求。二十一年來，她在平凡的教學崗位上，默默辛勤耕耘；在校園的這片凈土上，熱情無私奉獻。正是這樣，在不斷創(chuàng)新的教學實踐中，她摘取了累累的教學碩果；在大膽潛心的教研探索中，她淘來了耀眼的學術明珠；在仁愛嚴慈的德育工作中，她收獲了豐碩的芳香桃李。她作為一名歷史教師，深愛著自己的本職工作，座右銘

2、是“失意不失志、得意.形?！倍嗄昵皯汛е鴮κ聵I(yè)無限憧憬的她第一次踏上了三尺講臺，也就是從那一刻起，她就將教書育人作為自己一生的神圣事業(yè)，立志成為一名出色的教師。她注重掌握教育工作中的基礎常識、基本規(guī)律和基本方法，及時更新教育觀念，成為我市教育戰(zhàn)線上的歷史學科帶頭人，也因此被邢臺市推薦為新編高中同步導學與訓練的編審工作，并擔任主編，她所編寫的新編高中同步導學與訓練在全市教材上推廣并使用。她經常設計習題或歷史專題，如題話.、對宋代“富而不強”歷史悲劇的分析與反思等。這些習題或專題被運用于平時的教學，收到了良好的教學效果。還承擔了省級重點課題教育欠發(fā)達地區(qū)高中各學科推進素質教育的新型課堂教學模式

3、個案研究的研究工作。參與編寫了上萬字的結題報告，課題于xx年成功結題，并被頒發(fā)了結題證書。高中歷史學科是一門龐雜而繁瑣的人文學科。如何構建獨特的教學模式，提高學生的學習效率，努力減輕學生的負擔，成為侯老師經常思索的問題。每節(jié)課侯老師盡可能地展現(xiàn)靈活多變的教學方法，努力創(chuàng)設問題情境，精心鋪設臺階，把學生引導到設疑-探索-分析-發(fā)現(xiàn)-解決問題上來。課堂上，她的語言精練準確，旁征博引，幽默詼諧，教態(tài)活潑大方，學習氣氛快樂而愉悅。工作之余，她筆耕不輟，經常寫寫詩歌、散文來陶冶性靈，她的文字或富有哲思，或飽含深情，或懷揣一份對.的責任，那些發(fā)乎于心的真誠而樸實的文字深深打動了每位讀者的心。她所寫的凝望歷

4、史、鬧春、美源于平凡的生活、心與心的距離等40余篇文章刊登在廣宗晚報、邢臺日報等媒體上。她每寫一篇文章，都會跟同學們共同學習交流探討。尤其是汶川地震時，她所寫的震災無情、人間有愛這篇文章，在課上引起了同學們的強烈反響?！疤煜屡d亡、匹夫有責”這是同學們在感受她的滿懷愛心與.責任的文字中發(fā)出的心底的呼喚。就這樣，她用愛心和責任感召著學生的心靈，她的寫作也在思想與文字的交流中慢慢走向成熟。立教先立身，她想方設法讓學生的腦筋動起來，她所講的歷史課就是這樣在情感的激蕩中拉開序幕，又在歷史與現(xiàn)實的交匯中慢慢結束。這種寄情于史、寓情于教的教學方式，既達到了師生情感的交融與共鳴，又實現(xiàn)了知識與能力的提升。一份耕耘、一份汗水、一份收獲。她先后榮獲邢臺市“巾幗建功明星”、“巾幗園丁杯”、“先進個人”、首屆“學科骨干教師”和省級骨干教師等榮譽稱號；她所寫的專業(yè)論文淺談新課改前提下高中歷史教學的變與不變、淺談對提高歷史教學質量的幾點認識和牽手放手路漫漫分別被評為省級論文一等獎和國家級論文二等獎；中國工農紅軍長征路線圖電子演示板在第九屆優(yōu)秀自制教具評選中，榮獲三等獎；兩次獲得市級優(yōu)質課評比一等獎；在縣級多次被評為“縣級名師”、“模范教師”、“師德標兵”、“骨干教師”等榮譽稱號。在這一項項榮譽的背后，我們不難看到一位