幼兒園事業(yè)編考試模擬試題

1、分 30 分. 共 2 每題一、單項(xiàng)選擇題山區(qū). 河北省灤平縣創(chuàng)立于 1. 流動(dòng)幼兒園 a.巡回輔導(dǎo)班 b.點(diǎn) 游戲 c.兒童游戲場(chǎng) d. 物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與開展的 2. 必備條件 a.主要條件 b.次要條 件 c.生活條件 d. 的限制之幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性 , 即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于 3. 下. 教育者 a. b家長(zhǎng)園長(zhǎng) c.社會(huì) d. 我國(guó)幼兒園的教學(xué)是 4. 幼兒的活動(dòng) a.教師的活動(dòng)b.幼兒與教師的活動(dòng)c.個(gè)別活動(dòng) d. 人本位兒童觀認(rèn)為5. 兒童是家族繁衍的工具 a. 兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)b.兒童是國(guó)家的財(cái)富c. 兒童享有蟹存權(quán)、開展權(quán)、教育權(quán)d.之中, 這

2、除了專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)以外, 幼兒在園內(nèi)的所有活動(dòng)都包含在6. 是幼兒困教育的一條重要途徑. 課堂a.b.游戲日?；顒?dòng)和生活c.學(xué)習(xí) d. 集體活動(dòng)一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng), 它的特點(diǎn)是7. 有方案性 a.b. 全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情有組織性 c.幼兒按自己興趣做事 d. 課程評(píng)價(jià)最重要的作用是8. 檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成 a.及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距b. 保證其正確的方向 c.促進(jìn)教育教學(xué)的改良d. 過(guò)程的影響看 , 它的 作用是課程實(shí)施從評(píng)價(jià)對(duì)9. a.選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用鑒定作用、選拔作用、促進(jìn)作用、診斷作用b.鑒定作用、診斷作用、

3、改良作用、導(dǎo)向作用c.導(dǎo)向作用、開展作用、改良作用、選拔作用d.的具體方案 , 它說(shuō)明在預(yù)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要做什么、怎么做、到達(dá)教案是一個(gè) 10. 什 么目標(biāo)等 . a.教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn) b.教學(xué)內(nèi)容 c.教學(xué)活動(dòng) d. 最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是11. 角色 扮演法 a.行動(dòng)操作法 b.發(fā)泄法 c.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法 d. 學(xué) 前班幼兒開展的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)12.測(cè)驗(yàn) a. 評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平b.測(cè)試 c. 幼兒在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)d.這是最有價(jià)值的與環(huán)境互是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具, 對(duì)幼兒開展來(lái)說(shuō) , 13. 動(dòng)的媒體 . 實(shí)物 a. 掛圖 b. 幻燈片 c.圖書

4、d.?教學(xué)應(yīng)該防止的討論法以下哪種情形是運(yùn)用14. 讓孩子想到什么就說(shuō)什么a.提供孩子們充分自由的氣氛b.設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快c.發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)得不正確時(shí)馬上制止d. 比擬研究發(fā)現(xiàn) , 學(xué)前幼兒寫字練習(xí)最合理有效的方法是15. 和生活中練習(xí)幼兒的手指靈活性, 如穿珠子、 使筷子、 用剪刀等游戲在a. 讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字, 一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字 b.到大班時(shí)盡量讓兒童多練習(xí)寫字c.個(gè)簡(jiǎn)單的字 , 積少成多 2? l 堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫d.分 20 分, 共 2 每題二、填空題的各種因素, 加以課程 實(shí)施是依據(jù)目標(biāo)的要求 , 對(duì)構(gòu)成教育的根本要素或課程組織 1.定課程的方向、內(nèi)容 ,

5、以及實(shí)施過(guò)程的狀態(tài), 它是整體課程的 2. .或教育目標(biāo)的層次可分為年齡班方案、課程目標(biāo)教育教學(xué)方案依據(jù) 3. 周月、 方案、具體教育教學(xué)活動(dòng)方案四種類型. . 化為師擬定教育教學(xué)方案的過(guò)程是把4. 三 種.? ?兒園教育教學(xué)組織形式主要有5. 為主. 體活 動(dòng)過(guò)程以 6. 教育效果的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)7. 這三方面的評(píng)價(jià) . 、 , ? :. p 口制定 具體 的 教育教學(xué)活動(dòng)方案有三個(gè)環(huán)節(jié), 8. 三者之間彼此相互聯(lián)系 , 構(gòu)成一個(gè)完整的方案過(guò)程. 的循環(huán)系統(tǒng) , 應(yīng)處于不斷開展上升的過(guò)程之中, 而 ?十劃過(guò)程是一個(gè) 9. 是方案和設(shè)計(jì)活動(dòng)的中央. . 是; 課程目標(biāo)可以從兩個(gè)角度來(lái)表述：一是

6、從教帥的教育出發(fā)10. 分 20分, 共 5 每題三、簡(jiǎn)做題簡(jiǎn)述幼兒園課程的特點(diǎn) . 1. 簡(jiǎn)述幼兒園教育教學(xué)的主要途徑. 2. 答案解析一、單項(xiàng)選擇題山區(qū). 河北省灤平縣【解析】幼兒教育巡回輔導(dǎo)班創(chuàng)立于 1.b【解析】學(xué)前教育要存在和開展, 首先必須有一定的房屋設(shè)施、幼兒教育工具、場(chǎng)2.a 質(zhì)條件 , 這是其存在和開展的前提和必備條件 . 沒有這些 , 學(xué)前教育不可能存所布置等物. a在和開展. 因此, 答案為文化產(chǎn)品 , 幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面社會(huì)上的精神、【解析】 3.a 取其精華 , 去其糟粕, 以各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí), 教師必須經(jīng)過(guò)精心地篩選甄別 , 另一

7、方面 , 教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn), 有效地調(diào)控環(huán)；有利于幼兒開展為選擇標(biāo)準(zhǔn)使之始終保持在最適臺(tái)幼兒開展的狀態(tài) . 因此, 答案為境中的要素, 維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡 , ao 【解析】教學(xué)活動(dòng)是教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程. 4.c、教育權(quán) , 這是現(xiàn)代兒童觀即人本位兒童觀的基開展權(quán)、生存權(quán)【解析】?jī)和碛?.d 本觀點(diǎn) . 【解析】在幼兒園內(nèi) , 有 幼兒自發(fā)自悅的游戲活動(dòng) , 有幼兒一日的常規(guī)生活 , 這些6.c幼兒園的教育目遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師設(shè)計(jì)和組織的教育教學(xué)活動(dòng). 活 動(dòng)所占幼兒在園時(shí)間的比例 , 衛(wèi)生習(xí)慣及一些尤其是幼兒的各種生活習(xí)慣、標(biāo)和內(nèi)容有很多是通過(guò)這一教育途徑講行的, 社會(huì)性行為標(biāo)準(zhǔn)

8、的養(yǎng)成 . 因此, 答案為. c【解析】幼兒在教師的指導(dǎo)下參與集體活動(dòng) , 為實(shí)現(xiàn)集體活動(dòng)目標(biāo)努力. 他們?cè)谕?7.b . b 一時(shí)間內(nèi)做的是相同的事情 . 因此, 答案為【解析】對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià) , 最主要是要推進(jìn)教育教學(xué)的開展, 提升 其質(zhì)量. 通 8.d從而引起注意 , 這可以及時(shí)地通過(guò)信息反應(yīng), 評(píng)價(jià)者會(huì)發(fā)現(xiàn)許多缺乏和問(wèn)題, 課程評(píng)價(jià)過(guò). d促進(jìn)保教工作的改良 , 提升教育質(zhì)量 . 因此, 答案為 9.c【解析】從評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的影響看 , 它具有鑒定、診斷、改良和導(dǎo)向的作用. . c因此, 答案為它是針對(duì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)而教案是為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展而設(shè)計(jì)的 , 【解析】 10

9、.d . d擬定的具體方案 . 因此, 答案為【解析】?jī)和瘏⑴c實(shí)際行動(dòng), 能夠獲 得親身體驗(yàn) , 增強(qiáng)自己的認(rèn)知、情感等 , 易于 11.b 為自己的信念, 支配自己行為 , 從而形成良好的行為習(xí)慣 . 所以, 內(nèi)化將 行為規(guī)那么、法規(guī)等 . b行動(dòng)操作法最益于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 . 因此, 答案為所以, 其身心各方面都會(huì)有很大的變化, 由于幼兒處于不斷發(fā)展變化階段 ,【解析】 12.d . d對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)最重要的是過(guò)程性評(píng)價(jià) , 這更有助于其成長(zhǎng) . 因此, 答案為【解析】幼兒主要是通過(guò)感官來(lái)熟悉環(huán)境中的事物 , 他們用眼睛看、用耳朵聽、用 13.a 鼻子嗅、用舌頭嘗、用皮膚來(lái)感覺物質(zhì)的

10、冷熱、軟硬、光滑與粗糙等 , 從而獲得對(duì)真實(shí)世界 . a的熟悉和感受 . 所以, 實(shí)物是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具, 答案為【解析】討論法具有自由性強(qiáng)的特點(diǎn) . 兒童在討論時(shí) , 學(xué)習(xí)的氣氛是自由、輕松、 14.d 主他們可以充分發(fā)揮不必緊張地參與活動(dòng) . 因此, 和諧的 , 兒童沒有心理壓力且情緒愉快, 隨意談?wù)勛约旱目捶ā⒁庖? 表達(dá)自己真實(shí)的思想 , 你一言我一語(yǔ) , 想到什么就觀能 動(dòng)性 d選項(xiàng)討論著各種問(wèn)題 . 暢所欲言地共同議論、說(shuō)什么, 的做法限制了兒童自由的思想表達(dá) , . d給兒童造成心理上壓力和緊張情緒 , 因此答案選我國(guó)幼兒園對(duì)于兒童讀寫的要求就比擬適合兒童的年齡特比擬研

11、究發(fā)現(xiàn) , 【解析】 15.a 教師可以利不要求在學(xué)前階段教孩子寫字. 要求幼兒園在兒童前書寫水平上下足功夫 ,點(diǎn), 中班兒童學(xué)習(xí)使筷子 , 大班兒童用剪刀等, 使用各種形式 , 運(yùn)用多種材料如小班兒童穿珠 , 這樣使兒 童在上小學(xué)得這些兒童不管從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準(zhǔn)備工作 , . a后很快就學(xué)會(huì)了寫字 . 因此, 答案選 二、填空題組合編排 1. 可操作具有指向性的方案框架4. 學(xué)期方案 3. 軸心 課程目標(biāo) 2. 平衡教育活幼兒 7. 教師的引導(dǎo)和組織 6. 個(gè)別活動(dòng)小組活動(dòng)集體活動(dòng) 5. 的教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)8. 教師動(dòng)確定目標(biāo)10. 課程標(biāo)準(zhǔn)幼兒教育目標(biāo) 9. 實(shí)施 準(zhǔn)

12、備 三、 簡(jiǎn)做題【答案要點(diǎn)】幼兒園課程的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：1. 幼兒園課程融合于一日生活之中. (1) 游戲是幼兒園課程的根本形式 . (2) 幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為根底. (3) 【答案要點(diǎn)】幼兒園教育教學(xué)的主要途徑主要有以下幾種：2.專門組織的教育教學(xué)活動(dòng). (1) 學(xué)習(xí)環(huán)境 . (2) 日?；顒?dòng)與生活 . (3) 家園合作.(4) 【答案要點(diǎn)】幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)之間的聯(lián)系具體表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：3. (1) 課程目標(biāo)規(guī)定了內(nèi)容的范圍與要求幼兒園課程目標(biāo)反映了社會(huì)對(duì)幼兒幼兒園課程的內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)來(lái)選擇和確定的. 開展的期望 , 也反映了幼兒身心開展的需要及規(guī)律、特點(diǎn) ,

13、 因此, 幼兒課程的內(nèi)容必須適合幼兒的學(xué)習(xí) , 同時(shí)還要有利于他們朝著社會(huì)的期望開展 . 來(lái)確定內(nèi)幼兒園要遵照目標(biāo)所包含的幾方面開展要求, 課程目標(biāo)規(guī)定著內(nèi)容的范圍 . 同時(shí)又能滿足當(dāng)前的既使他們終身受用 , 選擇對(duì)幼兒開展具有永恒價(jià)值的內(nèi)容 , 容的 范圍, 開展需要和實(shí)際生活需要.課程目標(biāo)不僅規(guī)定著內(nèi)容的范圍 , 而且還規(guī)定著內(nèi)容的深度. 課程內(nèi)容是目標(biāo)的表達(dá)與依托 2幼兒園課它要表達(dá)目標(biāo)的方向和要求. 幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的, 程目標(biāo)重視的是幼兒的全面和諧地開展 , 重視幼兒身體、水平、情感態(tài)度的培養(yǎng), 因 此, 我在內(nèi)如果忽略了這一點(diǎn), 內(nèi)容是為目標(biāo)效勞的 , 們所選

14、擇的內(nèi)容必須表達(dá)目標(biāo)的實(shí)質(zhì)要求. 輕全面開展等現(xiàn)象 . 重智力, 輕水平 . 出現(xiàn)重知識(shí) , 容的選擇上就會(huì)偏離目標(biāo)的方向和要求, 將誤導(dǎo)幼兒的開展只從結(jié)果考慮而采取短期行為, 在選 擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)不能脫離目標(biāo)的指引,方向. 課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不能沒有內(nèi)容 , 內(nèi)容是目標(biāo)的依托 , 沒有內(nèi)容就談不上教育 , 沒總之 , 有內(nèi)容, 目標(biāo)便被架空 , 根本無(wú)從實(shí)現(xiàn) . 角色扮演練習(xí)是促進(jìn)兒童親社會(huì)行為、減少消極社會(huì)行為的有力手【答案要點(diǎn)】 4. 角色扮演練習(xí)可以大大提升兒童在特設(shè)情景下的助人行為與日常行為中親社會(huì)行為的人段. 證實(shí)了角色扮演確兒童的消極社會(huì)行為人次也有顯著下降, 并 且提升兒童的助人動(dòng)機(jī)

15、 , 次, 為有效的練習(xí)手法 . 適合兒童的年齡特點(diǎn)與興趣 . 角色扮演練習(xí)的內(nèi)容直接取材于兒童的日常生活 , 反(2) 映了兒童的行為特點(diǎn). 教師可以講一些日常發(fā)生在小朋友身邊的事, 讓兒童進(jìn)行角色扮演 . 角色扮演練習(xí)的內(nèi)容既取材于兒童容易引起他們的共鳴 . 這些內(nèi)容對(duì)他們具有一種親切感 , 符合了兒童活潑好模仿的角色扮演練習(xí)以表演的形式出現(xiàn) , 又是對(duì)生活事件的提煉 . 生活, 特點(diǎn). 這一練習(xí)既有語(yǔ)言, 也有面部表情 , 還有鮮明的動(dòng)作性 , 這符合了兒童思維形象具體的特點(diǎn) ,容易引起兒童的興趣 , 從而調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)性、積極性 . 角色扮演練習(xí)與表演游戲是截然不同的. 表演 游戲是

16、少數(shù)幾個(gè)人表演給大家看 (3) 每個(gè)兒童均擔(dān)任角色 , 而角色扮演練習(xí)是由全班兒童共同參與的交流活動(dòng) , 的單向輸出活動(dòng), 都可以體會(huì)在各種情景中不同角色的各種情感、思想與行為表現(xiàn) . 角色扮演注重對(duì)他人內(nèi)心世界的分析, 促進(jìn)兒童角色承當(dāng)水平的提升. 行為與熟悉(4) 也同樣提它不僅提升了兒童親社會(huì)行為的人次 , 因此, 的結(jié)合是角色扮演練習(xí)的重要特色. 高了行為的動(dòng)機(jī)水平四、論述題要滿足幼兒全面開展的整體需要 , 有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用. (1) 【答案要點(diǎn)】 1. 包括應(yīng)能滿足幼兒身心各方面的開展需要, 幼兒園課 程內(nèi)容的選定從總體的范圍來(lái)說(shuō) , 身體、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性、情感、創(chuàng)造諸

17、方面 , 并使這幾方面得到平衡的開展 . 同時(shí) , 在要綜合考慮各領(lǐng)域?qū)τ變耗撤矫骈_展的特殊教育作用及其對(duì)諸方面開展選擇和確定內(nèi)容時(shí), 的一般作用.(2溪符合幼兒的年齡特點(diǎn) , 并且是幼兒必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容. 不能把未來(lái)所必備的知識(shí)技能有其特殊的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)對(duì)象, 幼兒所處的童年時(shí)期 ,幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容 , 應(yīng)當(dāng)符合幼兒期的年齡簡(jiǎn)單地壓在幼兒身上 , 進(jìn)行超前教育 .也就是說(shuō) , 幼兒園教給幼兒的知識(shí) , 不要把適合在小學(xué)學(xué)習(xí)的東西拉到幼兒期來(lái). 特點(diǎn)和 幼兒期的生活 , 才是對(duì)他們有意幼兒能夠在自己的生活中應(yīng)用到的知識(shí), 要盡可能是他們能夠加以應(yīng)用的. 他們?nèi)绻麄兡軌驊?yīng)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)

18、解釋某些生活現(xiàn)象或解決某個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題, 義的知識(shí) . 就會(huì)感到有興趣 , 就能增強(qiáng)自信心 , 并養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 . 要聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣, 使內(nèi)容具有時(shí)代性、豐富性. 3幼兒園課程的內(nèi)容只要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活, 就 可以到達(dá)內(nèi)容的時(shí)代性與豐富性 , 應(yīng)盡可能地使幼兒看得見、在提供幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí), 理解和應(yīng)用 .而且有助于幼兒的學(xué)習(xí)、會(huì)使他們?nèi)绻層變簩W(xué)習(xí)生活中接觸不到的事物,要讓他 們能夠親身感受與體驗(yàn) . 摸得著 , 感到難于理解 . 如果勉強(qiáng)教給他們 , 不僅浪費(fèi)其精力和時(shí)間 , 而且會(huì)減低他們學(xué)習(xí)的興趣. 要適合幼兒的水平與開展需要 , 對(duì)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性 4

19、為又能促進(jìn)幼兒水平的提升, 課程內(nèi)容的選擇與安排應(yīng)既能滿足幼兒當(dāng)前開展的需要 , 對(duì)幼兒過(guò)難或過(guò)易的內(nèi)容都不利于幼兒的學(xué)習(xí)與開展.后面的學(xué)習(xí)奠定根底 , 對(duì)幼兒具 有挑在選擇內(nèi)容時(shí)要才具有促進(jìn)幼兒開展的價(jià)值. 才能激起他們的學(xué)習(xí)興趣 , 戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容 , 應(yīng)該是讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基又不是簡(jiǎn)單地重復(fù)其經(jīng)驗(yàn), 既要聯(lián)系幼兒已有的經(jīng)驗(yàn), 注意, 礎(chǔ)上, 通過(guò)努力去學(xué)會(huì)新的經(jīng)驗(yàn) . 觀察法 (1) 【答案要點(diǎn)】 2.等感官去熟悉所選定的觀察觸覺嗅覺、味覺、聽覺觀察法可輔導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用視覺、讓幼兒直接與客體相互作在教學(xué)中運(yùn)用觀察方法 , 是幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)的主要途徑 . 對(duì)象, 感有效地刺激幼兒的各種

20、感官 , 鍛煉幼兒擴(kuò)大幼兒的眼界, 用, 可以豐 富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn), 培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒的求知欲, , 觀察力尤其是的敏銳性和大腦機(jī)能 , 開展幼兒的智力 , 知覺 對(duì)周圍事物的關(guān)注和積極的態(tài)度 . 實(shí)驗(yàn)法 (2) 主要是利用一些生活中常見的物品或材料 , 讓幼兒通過(guò)自己的操作 , 科學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園的而不在乎是否能得出一個(gè)什么結(jié)應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程, 在使用實(shí)驗(yàn)方法時(shí) , 進(jìn)行嘗試和探索 . 專注等科學(xué)只有在過(guò)程中才能培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)真、論或有個(gè)什么了不起的發(fā)現(xiàn) . 態(tài)度, 才能讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等科學(xué)方法. 游戲操作法(3) 要防止把幼兒園進(jìn)行操作學(xué)習(xí)的方法. 游戲操作法是以游戲的方式引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng), 的操作活動(dòng)變成騎兵式的操練 , 讓幼兒聽著教師的指令 , 一步一步地?cái)[弄學(xué)具或材料 , 游戲操作是像這樣的操作仍然是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí). 沒有一點(diǎn)自己探索的空間, 全班齊步走 , 一種在玩中的學(xué)習(xí) , 一要給幼兒自己探索的空間, 二要讓幼兒在過(guò)程中有愉悅感. 參觀法 (4) 參觀是教師根據(jù)教育目標(biāo)的要求, 組織幼兒到園外 , 如自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、社會(huì)