【小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《測量活動》精選教案范本】 四年級的

1、【小學(xué)四年級數(shù)學(xué)測量活動精選教案范本】 四年級的通過測量活動，進一步體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用米單位來表示的過程，進一步體會小數(shù)的意義。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級數(shù)學(xué)測量活動精選教案范本，希望能幫助到大家!小學(xué)四年級數(shù)學(xué)測量活動精選教案范本一一、教學(xué)目標(biāo)1.通過測量活動，進一步體會小數(shù)在日常生活中的運用。2.通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用米作單位來表示的過程，進一步體會小數(shù)的意義。3.能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。4.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、認(rèn)真觀察、獨立探索與合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析測量活動這一內(nèi)容，教材呈現(xiàn)的是在教室里進行測量

2、活動的一個情境。在教學(xué)時，可以通過讓學(xué)生測量本班教室內(nèi)的黑板和課桌等物體來進一步感受體會小數(shù)的意義。通過自己動手測量，學(xué)生將經(jīng)歷從實際情境中抽象出小數(shù)的過程，進一步體會小數(shù)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。通過活動加深對小數(shù)的理解，并能進行簡單的復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，這也是本節(jié)課的重點。這節(jié)課具有承前啟后的作用，為以后學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的其它知識奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析我校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全部來自農(nóng)村。學(xué)生通過近四年來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義和基本的測量方法，因此，本節(jié)課知識的認(rèn)識過程對學(xué)生來說難

3、度不大，完全可以在教師的正確引導(dǎo)下，通過動手操作、獨立思考、同學(xué)交流等方式來獲取新知。四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入師：今天我們來上一節(jié)活動課(板書課題)。你們已經(jīng)學(xué)會了怎樣測量物體的長度，現(xiàn)在以小組為單位進行測量活動，測量我們的課桌面的長和寬分別是多少，并記錄下來。學(xué)生測量后匯報：小組1：長6分米，寬45厘米。小組2：長60厘米，寬45厘米。小組3：長6分米，寬4分米5厘米 。(師板書記錄)(二)探索新知師：請同學(xué)們觀察上面的結(jié)果，想一想你有什么發(fā)現(xiàn)或疑問?生1：三個小組的結(jié)果各不相同。生2：不是結(jié)果不同，而是單位不同。生3：我同意他的意見，因為三個小組使用的單位不同，所以我們一眼看不出他們的結(jié)

4、果是否相同，只有將他們的結(jié)果化成同一個單位才能看出他們的結(jié)果是否相同。師：這個同學(xué)的意見很好，同學(xué)們想一想長度單位除厘米和分米以外，還有哪些?生：米和千米師：請同學(xué)們用米為單位表示出課桌的長和寬。(小組內(nèi)討論活動)交流匯報：生1：我們小組用米作單位表示。我們測量的課桌長是6分米，1米=10分米，1分米=米，那么6分米=米，也就是0.6米。寬是45厘米，1米=100厘米，1厘米=米，45厘米就是米，也就是0.45米。生2：我們用厘米作單位表示。我們測量的課桌長是6分米，1分米=10厘米，6分米=60厘米，60厘米=米，也就是0 .60米，寬是4分米5厘米，4分米=40厘米，4分米5厘米=45厘米

5、，45厘米是米，也就是0.45米。生3：(提出質(zhì)疑)課桌的長怎么一個是0.6米，一個是0.60米?師：這位同學(xué)觀察得真仔細，誰能說一說自己的想法?生：0.60米等于60厘米，也就是6分米;0.6米等于6分米0.60米和0.6米是相等的。師;大家同意他的意見嗎?所以小數(shù)末尾的0一般可以省略不寫，就像我們過去學(xué)習(xí)的0.50元和0.5元是相等的。(三)鞏固應(yīng)用師：下面我們運用所學(xué)的知識以小組為單位測量出自己身邊物體的長度，然后把測量結(jié)果填入表格。(師每組發(fā)一張表格)名稱測量結(jié)果用米作單位長寬長寬長寬(學(xué)生立刻投入到活動中去，氣氛活躍)活動完畢，小組之間相互交流，糾正錯誤，教師巡視指導(dǎo)。(四)拓展練習(xí)

6、1.稱質(zhì)量師：通過剛才的測量活動，同學(xué)們掌握了用小數(shù)表示物體的長度?，F(xiàn)在同學(xué)們在小組內(nèi)用天平稱一下數(shù)學(xué)課本、文具盒的重量，并用千克表示出來。(生自由活動，師巡視指導(dǎo))生匯報：小組1：數(shù)學(xué)課本260克=0.26千克。文具盒180克=0.18千克師：你是怎樣想的?小組1：我們認(rèn)為質(zhì)量單位之間的換算和長度單位之間的換算是一樣的，因為1千克=1000克，數(shù)學(xué)課本是260克=千克=0.26千克，文具盒180克=千克=0.18千克。(其他小組表示認(rèn)同)2.猜體重。師：大家來猜一猜我的體重是多少?(生爭先恐后的猜測)生1：50千克生2：55千克師：告訴你們吧，老師的體重是58千克300克，誰能用千克作單位表

7、示出來?生：300克=0.3千克，58千克+0.3千克=58.3千克。師：今天同學(xué)們通過自己動手、動腦，學(xué)會了用小數(shù)表示物體的長度和質(zhì)量，大家表現(xiàn)得都非常出色。用小數(shù)表示物體的長度和質(zhì)量在實際生活中應(yīng)用十分廣泛，會給我們帶來很多方便。(五)課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或感受?生1：我覺得在課堂上自己動手操作，很有意思，我學(xué)得很快樂。生2：我不但學(xué)會了長度單位之間的換算，還知道了質(zhì)量單位之間的換算。生3：我知道了無論是長度單位還是質(zhì)量單位都可以用小數(shù)來表示。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我頗有感想：1.數(shù)學(xué)教學(xué)要充分聯(lián)系實際。比如：稱質(zhì)量、猜體重等活動的設(shè)計，讓學(xué)生在活動中獲取新知，

8、在活動中鞏固知識、拓展運用。2.教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中獨立思考、合作交流，充分體驗到了知識的形成過程，實現(xiàn)了知識的自主構(gòu)建。3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計比較緊湊，教師角色定位較為合理，我注意在很多中同學(xué)組織者和引導(dǎo)者的作用，如0 .6和0.60是什么關(guān)系，由學(xué)生思考做出回答。六、案例點評在這節(jié)課中，教師注意體現(xiàn)了以學(xué)生為本，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的主人。1.關(guān)注了學(xué)生的探究過程，實現(xiàn)自主體驗。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要促進學(xué)生自主發(fā)展，必須注重學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生運用自己喜歡的方式進行探究學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。比如：在測量課桌面的長和寬時，教師讓學(xué)生用自己的

9、方法進行記錄，同時也讓學(xué)生體驗到了簡單的復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化過程，在教學(xué)中不必告訴學(xué)生單名數(shù)。復(fù)名數(shù)等詞語。2.給學(xué)生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，引導(dǎo)學(xué)生觀察，注重學(xué)生的感知體驗，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)展和探索的全過程。3.在本節(jié)課中，教師始終注重對學(xué)生進行適時、適度的評價，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)測量活動精選教案范本二教學(xué)目標(biāo)：1、通過測量活動，進一步體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)動手操作的能力。2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用米單位來表示的過程，進一步體會小數(shù)的意義。3、能用小數(shù)表示一個物體的長度、重量等。重點難點：1、通過測量活動進一步體會

10、小數(shù)的意義。2、十進制單位間的換算。教師準(zhǔn)備：測量記錄表學(xué)生準(zhǔn)備：常見的測量工具，需要測量的物品。教學(xué)過程：一、想一想，憶一憶。同學(xué)們，你們還記得1米有多長嗎?用手勢表示一下，我們來看看黑板有多長?今天我們學(xué)習(xí)新課。(板書：測量活動)二、量一量1、每組各派一名代表，分別測量黑板的長度。2、匯報結(jié)果。3、小組合作學(xué)習(xí)，怎樣以米為單位來表示呢?4、匯報：2米85厘米=2米=2.85米1米1分米=1米=1.1米小結(jié)：把幾分米或幾厘米用米作單位來表示的過程，就是我們這節(jié)課重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、再量一量。同學(xué)們，在你的身邊有許多物品，選擇自己喜歡的量一量?以米為單位記錄下來(學(xué)生自行完成填一填)。匯報結(jié)果

11、。四、試一試春天來了，燕子也從南方趕來了，它給同學(xué)們提了幾個問題請你們來回答，你們愿意回答嗎?(愿意)我的體重是1千克500克，骨骼重113克，以千克為單位怎么表示?全班匯報：1千克500克=(1.5)千克113克=(0.113)千克小結(jié)：同學(xué)們都能用千克把燕子的問題回答出來，那么同學(xué)們老師的身高用米作單位，你能表示出來嗎?(能)五、激趣活動。我請一名學(xué)生來測量我(老師)的身高，再請一名學(xué)生監(jiān)督，不當(dāng)之處，給予糾正。匯報：1米70厘米=(1.7)米下面請同學(xué)到自己的小組里任選一人，測量同學(xué)的身高，并以米為單位表示出來?六、課堂小結(jié)同學(xué)們學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲?七、布置作業(yè)，試一試1、2題。板書

12、設(shè)計：測量活動1米=10分米=100厘米 20厘米=0.20米1厘米=1/100米=0.01米1厘米=0.01米 1分米=0.1米1千克=1000克 1克=0.001千克小學(xué)四年級數(shù)學(xué)測量活動精選教案范本三教學(xué)目標(biāo)：通過測量活動，進一步體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用米單位來表示的過程，進一步體會小數(shù)的意義。能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。教學(xué)過程：想一想，憶一憶。同學(xué)們，你們還記得1米有多長嗎?用手勢表示一下，我們來看看黑板有多長?今天我們學(xué)習(xí)新課。(板書：測量活動)量一量每組各派一名代表，分別測量黑板的長度。匯報結(jié)果。小組合作學(xué)習(xí)，怎樣以米為單位來表示呢?匯報：2米85厘米=2 米=2.85米1米1分米=1 米=1.1米小結(jié)：把幾分米或幾厘米用米作單位來表示的過程，就是我們這節(jié)課重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。再量一量。同學(xué)們，在你的身邊有許多物品，選擇自己喜歡的量一量?以米為單位記錄下來(學(xué)生自行完成填一填)。匯報結(jié)果。試一試媒體出示燕子春天來了，燕子也從南方趕來了，它給同學(xué)們提了幾個問題請你們來回答，你們愿意回答嗎?(愿意)我(燕子)的體重是1千克500克，骨骼重113克，以千克為單位怎么表示?全班匯報：1千克500克=(1.5)千克113克=(