大學生如何完成角色轉換PPT課件

1、人的一生有多種角色的轉換角色轉換: 個體從一個角色進入另一個角色的過程 嬰兒-幼兒園小朋友學生-職業(yè)人； 兒子（女兒）-父（母）。 從學生角色到職業(yè)人角色的轉換是我們每個人必須經歷的過程，也是我們人生中最重要一次轉折第1頁/共52頁一、角色轉換 1、學生角色 大學生大多處在1824歲這一年齡階段，是人生中增長知識。發(fā)展智力、求學成才的關鍵階段。 大學生的中心任務是努力學習以專業(yè)知識為主的多方面知識，培養(yǎng)以專業(yè)能力為主的各種能力。 因此，這是一個接受教育、儲備知識、培養(yǎng)能力的重要階段。 第2頁/共52頁1、學生角色 學生角色：在社會教育環(huán)境的保證下和家庭經濟的資助下，學習知識，培養(yǎng)能力，全面提高

2、自身素質，努力使自己成長為社會的合格人才。第3頁/共52頁2、職業(yè)角色 職業(yè)角色：在某一職位上，以特定的身份，依靠自身知識和能力并按照一定的規(guī)范具體地開展工作，在行使職權、履行義務為社會作出貢獻的同時取得相應的報酬。第4頁/共52頁2、職業(yè)角色 職業(yè)角色的個性表現得非常具體，但是千差萬別的職業(yè)角色卻有其共性的抽象： 職業(yè)角色扮演者具有自己的社會職位和一定職權； 相應的職業(yè)規(guī)范； 一定的基礎知識和業(yè)務能力；履行一定的義務； 經濟獨立。第5頁/共52頁2、職業(yè)角色 學生角色與職業(yè)角色的不同在于： 一個是受教育，掌握本領，接受經濟供給和資助，逐步完善自己； 一個是用自己掌握的本領，通過具體的工作為社

3、會付出，以自己的行為承擔責任，并取得相應的報酬。第6頁/共52頁二、學生角色向職業(yè)角色的轉變 1、角色轉變的準備過程 2、角色轉變的內容第7頁/共52頁1、角色轉變的準備過程 畢業(yè)前夕的“半職業(yè)化”角色轉換，即完成畢業(yè)實習期的角色轉換。 一方面，為完成畢業(yè)論文做準備； 另一方面，在實習單位積累工作經驗。第8頁/共52頁1、角色轉變的準備過程 如何做到？在實習單位積累工作經驗。 首先，努力向單位同事學習，爭取盡快工作上手； 其次，力爭把所學專業(yè)知識應用到實際工作中去； 第三，從實際工作中積累經驗，提高工作能力，為今后就業(yè)做好準備。 第四，將實際工作中提煉的經驗上升到理論，為完成畢業(yè)論文打好基礎。

4、第9頁/共52頁2、角色轉換的內容 主要表現為： (1)、從“要”到“給”的轉變 (2)、從“索取”到“貢獻”的轉變 (3) 、樹立“不再可以隨便犯錯”的理念第10頁/共52頁(1)、從“要”到“給”的轉變 大學生因為父母的付出，可以從家里“要”到寵愛與照顧； 因為老師的付出，校里“要到知識與技能； 因為社會的付出、國家的付出，可在社會中“要”到社會的資助與培養(yǎng)。第11頁/共52頁(2)、從“索取”到“貢獻”的轉變 大學生要轉換成職業(yè)人，必須先“給”，否則你什么也“要”不到。 將“索取”的心態(tài)變成“貢獻”的心態(tài)，是成為職業(yè)人的關鍵。 從企業(yè)的角度來說，企業(yè)對人的判斷有兩個要求，一個叫做潛力，看

5、你未來成長的空間，一個叫做貢獻，你的加入對這個團隊能夠產生什么樣的價值。 第12頁/共52頁(3)、樹立“不再可以隨便犯錯”的理念 在大學期間： 考試成績不好不會給班級和學院造成經濟損失，會有補考的機會； 如果和同學不能相處融洽，仍然可以保持自己的個性，孤芳自賞； 如果你不喜歡 那個老師，你可以不去聽他的課，可以期盼著下學期換另一個老師； 如果遲到、曠課只是耽誤你自己的學習，與其他同學沒有多大的關系。第13頁/共52頁(3)、樹立“不再可以隨便犯錯”的理念 大學畢業(yè)生從校園走上社會成為職業(yè)人，如果工作失誤，會造成重大的經濟損失，沒有挽回的機會； 如果與同事關系不好，會被組織認為沒有團隊合作精神

6、，將成為出局的人； 如果遲到、曠工，耽誤的是整個團隊的業(yè)績，你隨時有被開除的可能； 作為職業(yè)人，在單位里你必須成為社會、企業(yè)或老板財富的創(chuàng)造者。第14頁/共52頁(3) 、樹立 “不再可以隨便犯錯”的理念 大學生要在較短的時間內獲得同事的認同和領導的肯定，應當從以下三個方面提高和鍛煉自己。 要善于展現自己的知識。大學畢業(yè)生因為具有新知識而受到同事的青睞。 要樹立工作的責任意識。大學生對未來都有美好的記望，都想在事業(yè)上大干一場，建功立業(yè)。但是多數人在走上工作崗位之初，一般不會被委以重任。第15頁/共52頁(3) 、樹立 “不再可以隨便犯錯”的理念 要培養(yǎng)實事求是的工作作風。大學畢業(yè)生具有較強的自

7、尊心和自立意識，在工作上總想獨擋一面，取得成就。盡管很多人對待工作的態(tài)度是認真謹慎的。第16頁/共52頁三、大學生與職業(yè)人的根本區(qū)別 1、承擔的責任不同 2、面對的環(huán)境不同 3、人際關系復雜 4、面對不同的文化環(huán)境 5、社會規(guī)范和社會權利也不同第17頁/共52頁1、承擔的責任不同 大學生是以學習、探索為主要任務，首先，在校園里是不怕犯錯誤，什么事情你都可以去嘗試，為了學習的嘗試哪怕是錯了，學院是會原諒你。 所以要是給大學生一個簡單的角色定位，那就是你可以做錯，你做錯了不用承擔過多的社會責任，應為大學生有天然的獲免權。第18頁/共52頁1、承擔的責任不同 其次，大學生最快樂的事情就是有依靠，在學

8、習方面可以依靠導師，有什么問題你都可以向他請教； 在生活上有什么困難可以依靠父母。 總之，大學生在學院里基本沒有什么負擔。第19頁/共52頁1、承擔的責任不同 成為一個職業(yè)人以后，應盡快地適應社會。 首先必須學會服從領導和管理，迅速適應上級的管理風格； 職業(yè)人如果在工作中犯了錯誤，是要承擔成本和風險的責任，承擔相應的社會責任的第20頁/共52頁2、面對的環(huán)境不同 大學生在校園里是寢室教室圖書館食堂四點一線的簡單而安靜的生活方式，單純而簡單的校園文化氣氛。 但成為職業(yè)人在緊張的職場上，面臨的社會環(huán)境是快速的生活節(jié)奏，緊張的工作和加班；沒有了寒暑假，自由支配的時間少；還要承受不同地域的生活環(huán)境和習

9、慣；由于缺乏實際工作經驗，開始工作時往往不能得心應手；感覺工作壓力顯著增加，給心理造成很大的負擔。第21頁/共52頁3、人際關系復雜 處理好人際關系是每一個大學畢業(yè)生走上社會后必須學會的課題。 初出茅廬人際交往比較單純，社會上的人際關系相對于學院中的同學關系要復雜得多，一時感覺不適應。 事實上，不同的環(huán)境對人的影響和要求也不同。第22頁/共52頁4、面對不同的文化 作為學生在大學里，學習時間可彈性安排，少許逃課沒人管你，有較長的節(jié)假休息日，教學大綱提供清晰的學習任務； 學術上多鼓勵師生討論甚至爭論； 布置作業(yè)或工作規(guī)定時間完成； 公平對待學生；以知識為導向； 學習的過程，以抽象性與理論性為主要

10、原則等。第23頁/共52頁4、面對不同的文化 但作為職業(yè)人在單位里，規(guī)定上下班時間，不能遲到早退，經常加班加點，節(jié)假日很少，工作任務急又重； 老板通常對討論不感興趣，多數老板比較獨斷；待職工不一定很公平； 一切以經濟利益為導向； 要完成上司或老板交給一件件具體的實實在在的工作任務等。第24頁/共52頁5、社會規(guī)范和社會權力不同也不同 社會規(guī)范指人們社會行為的規(guī)矩社會活動的準則。 它是人類為了社會共同生活的需要在社會互動過程中衍生出來相習成風約定俗成或者由人們共同制定并明確施行的。 其本質是對社會關系的反映也是社會關系的具體化。第25頁/共52頁四、角色轉化過程中出現的問題 1、對學生角色的依戀

11、 2對職業(yè)角色的畏懼 3主觀思想上的自傲 4客觀作風上的浮躁第26頁/共52頁1、對學生角色的依戀 一些畢業(yè)生在角色轉換過程中容易依戀學生角色，出現懷舊心理。經過十多年的讀書生涯，對學生角色的體驗可以說是非常深刻了，學生生活使得每一位學生在學習、生活和思維方式上都養(yǎng)成了一種相對固定的習慣。 在職業(yè)生涯開始之初，許多人常常會自覺或者不自覺地把置身于學生角色之中，以學生角色的社會義務和社會規(guī)范來要求自己、對待工作。 以學生角色的習慣方式來待人接物，來觀察和分析事物。第27頁/共52頁2、對職業(yè)角色的畏懼 面對新環(huán)境，一些大學生在剛走進新的工作環(huán)境時，不知道工作應該從何人手，如何應對工作，怕擔責任，

12、怕出事故，怕鬧笑話，怕造成不良影響。 工作上就放不開手腳，前怕狼后怕虎，缺乏年輕人的朝氣和銳氣。第28頁/共52頁3、主觀思想上的自傲 有一些畢業(yè)生對人才的理解不夠全面和準確，認為自己接受了比較系統正規(guī)的高等教育，拿到了學歷，學到了知識，已經是比較高層次的人才了。 因而，往往看不起基層工作和基層工作人員，甚至認為一個堂堂的大學畢業(yè)生干一些瑣碎的不起眼的工作是大材小用，有失身份。于是就輕視實踐，眼高手低。第29頁/共52頁4、客觀作風上浮躁 一些人在角色轉換的過程中受社會環(huán)境的影響，表現出不踏實的浮躁作風和不穩(wěn)定的情緒情感。 一陣子想干這項工作，一陣子又想干那項工作，不能深人工作內部了解工作性質

13、、工作職責以及工作技巧。 近年來，畢業(yè)生要求調整單位的人數增多，就是因為一些學生就職責很長時間后還不能穩(wěn)定情緒，進入不了職業(yè)角色，反而認為單位有問題，沒有適合自己的職位。 事實上，如果不能靜下心來踏踏實實地學習，適應工作，不管什么樣的單位部不會適合。第30頁/共52頁五、角色轉化的原則 1熱愛本職工作，培養(yǎng)職業(yè)興趣 2虛心學習知識，提高工作能力 3勤于觀察思考，善于發(fā)現問題 4勇挑工作重后，樂于無私奉獻第31頁/共52頁1、熱愛本職工作，培養(yǎng)職業(yè)興趣 熱愛本職工作，安心工作崗位是學生角色向職業(yè)角色轉換的基礎。 如果“身在曹營心在漢”，經過幾個月甚至一年的適應還靜不下心來那么，不僅對角色轉換不利

14、，而且會影響職業(yè)興趣的培養(yǎng)和工作成績的取得。 甘于吃苦是角色轉換的重要條件。只有甘于吃苦，才能實事求是地分析和對待角色轉換中遇到的種種困難，并自覺地加以克服。第32頁/共52頁2、虛心學習知識，提高工作能力 虛心學習知識，提高工作能力是角色轉換的重要手段。 一個人在校期間學習到的東西畢竟是有限的，尤其是隨著科學的發(fā)展和技術的進步，新的知識和技能不斷地出現，很多知識和能力需要在工作實踐中去學習、鍛煉和提高。 大學畢業(yè)生在學校期間雖然學到了不少知識和技能，但面對全新的職業(yè)，還需要像小學生那樣從頭學起，虛心向有經驗的技術人員、領導、師傅和同事學習，學習他們觀察問題、分析問題和解決問題的方法，不斷豐富

15、自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能，最終達到自我完善。第33頁/共52頁3、勤于觀察思考，善于發(fā)現問題 勤于觀察思考，善于發(fā)現問題是角色轉換的有力保障。 大學畢業(yè)生進入職業(yè)角色，只有發(fā)現問題； 只有運用自身掌握的知識去努力解決問題，才能掌握大量的第一手資料； 只有分析研究職業(yè)對象的內部規(guī)律，也才能培養(yǎng)自己的獨立見解。第34頁/共52頁4勇挑工作重后，樂于無私奉獻 勇挑重擔、樂于奉獻是完成角色轉換的重要標志。 大學畢業(yè)生走上工作崗位以后，應當從一開始就嚴格要求自己，樹立主人翁意識，增強社會責任感，培養(yǎng)無私奉獻的精神，任勞任怨，不計較個人的得失，努力承擔崗位責任，主動適應工作環(huán)境，促使自己更好。更

16、快地完成角色轉換。第35頁/共52頁六、 適應社會 邁向成功 樹立良好的第一印象 職業(yè)形象是社會和他人對一個人從事某項職業(yè)的總體印象和態(tài)度。 良好的職業(yè)形象既是職業(yè)的體現，又是從業(yè)人員素質和水平的體現。 尤其是良好的第一印象是職業(yè)形象的成功開端，在職業(yè)生涯中的作用是至關重要的。第36頁/共52頁六、 適應社會 邁向成功 （1）良好職業(yè)形象的特征。 一是良好的職業(yè)機制。職業(yè)的運行機制主要包括職業(yè)的性質和社會地位、職業(yè)的體制和運營方式、職業(yè)的道德規(guī)范和行為準則以及從業(yè)人員的選拔和培養(yǎng)等。 二是職業(yè)從業(yè)者的外在美。在沒有詳細了解的前提下，從業(yè)者的外在表現如服飾、發(fā)型、言語、舉止等，往往給人一種很深的

17、內在印象。外在美是樹立良好職業(yè)形象的先決條件。第37頁/共52頁六、 適應社會 邁向成功 三是職業(yè)從業(yè)者的內在美。與外在美相比，內在美的境界更高，更能夠持久地樹立良好職業(yè)形象。和順的態(tài)度、謙遜的作風和誠實守信的為人，是內在美的主要表現。 良好的職業(yè)形象是職業(yè)成功的重要條件，對處于社會特殊層次，特定地位的大學畢業(yè)生來講，尤其具有不可低估的作用和意義。第38頁/共52頁六、 適應社會 邁向成功 （2）積極適應角色的四個方面： 、心理適應 、生理適應 、 崗位適應 、知識技能適應 、人際關系適應 第39頁/共52頁、心理適應 一般新人剛跨上職場總是從基層做起。 俗話說，“良好的開端是成功的一半”。

18、你首先要學會心理適應。 學會適應艱苦、緊張而又有節(jié)奏的基層生活。 第40頁/共52頁、心理適應 關鍵：發(fā)揮自身健康的心理機能-整體協作意識、獨立工作意識、創(chuàng)造意識 要克服以下五個“心理”： 對學生角色的依戀心理； 觀望等待的依賴心理； 消極退縮的自卑心理； 苦悶壓抑的孤獨心理； 見異思遷的浮躁心理。第41頁/共52頁、生理適應 既然步入了職場，就已經從一個學生轉換成了一個職業(yè)人。原來的許多生活習慣就都得改變。 請你為了自己的職業(yè)前途調整生活規(guī)律，當然，讓你調整規(guī)律并非要求你成為一個機器人，有些事你可以自己靈活的決定是否調整。這主要得看你的工作環(huán)境與公司文化。第42頁/共52頁、崗位適應 新人們

19、可以為自己做一個良好的職業(yè)規(guī)劃 明確自己的職業(yè)目標是什么 在職場中自己該扮演什么角色 該怎樣強化自己的職業(yè)，并且在這個行當上鉆研下去，自然就能得到較好的發(fā)展。第43頁/共52頁、知識技能適應 到了職場上，更注重的是動手能力和累積的經驗。因此，新人們要投入到再學習中。 這個學習是一種見機行事，是讓你適應工作中的知識技能。正所謂，干到老，學到老。競爭在加劇，學習不但是一種心態(tài)，更應該是我們的一種生活方式。第44頁/共52頁（3）適應社會職業(yè)的四個注意事項 、放下“天之驕子”的想法，改變大學生的那份自視清高 、學會適應新的工作環(huán)境，妥善處理工作中的人際關系 、要不斷學習、銳意進取，高標準要求自己，用

20、工作實績贏得同事的認可 、大學生也應該有意識地對自己進行職前培訓。第45頁/共52頁放下“天之驕子”的想法 在邁入工作崗位時，應該保持著一切從零開始的態(tài)度、牢記“三人行，必有我?guī)熝伞?，虛心向自己的同事們學習工作經驗，盡快熟悉自己工作崗位的種種業(yè)務知識，結合實際工作將自己所學知識靈活運用，這樣才會發(fā)現工作的真實樂趣，這個過程是個充滿挑戰(zhàn)的過程，也是畢業(yè)生角色腳步完成必須經歷的重要一步。 這期間畢業(yè)生要堅定自己的信心，完全摒棄大學時代的那種無憂無慮的自由角色。 第46頁/共52頁學會以適應新的工作環(huán)境、處理人際關系 本著實事求是、誠心待人的態(tài)度與人溝通交往，縮短與周圍同事之間的距離。 在自己受到委屈或誤解時，胸懷大度，克制感情，冷靜