素質(zhì)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀報(bào)告

1、和瑞第二小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀報(bào)告礦區(qū)和瑞第二小學(xué)二一四年四月和瑞第二小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀報(bào)告  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)校素質(zhì)教育過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作，它是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面、各個(gè)過(guò)程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。其綜合性體現(xiàn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，包括了德、智、體、美、勞、心理等諸多方面，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全程性包括目標(biāo)的確立、過(guò)程中的努力與最后的評(píng)定，同時(shí)評(píng)價(jià)渠道具有多樣化，包括了同學(xué)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校等多方面評(píng)價(jià)的結(jié)果。 為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們?cè)趯W(xué)生德育導(dǎo)航評(píng)價(jià)手冊(cè)使用過(guò)

2、程中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望得到專(zhuān)家與同仁的指正： 一、轉(zhuǎn)變觀念：關(guān)注自我評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)人本評(píng)價(jià)與管理 以往的評(píng)價(jià)多是師生對(duì)立的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展缺少必要的激勵(lì)作用，只是一種以成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)的甄別和選拔方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)修成情況。而小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展德育導(dǎo)航評(píng)價(jià)手冊(cè)更重視了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)過(guò)程，帶“我”的部分明顯增多，既有用紅星表現(xiàn)的“我知道”，又有用笑臉展現(xiàn)的“我做到”；有親身經(jīng)歷的“我記錄”，展現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的“我的擅長(zhǎng)本領(lǐng)”實(shí)物展示（照片）；還有“我的榮譽(yù)”，“我可以做得更好”等板塊。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的視角，并通過(guò)孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師（增加了科任教師、自己喜歡的教師）

3、、同伴的評(píng)價(jià)過(guò)程中，正確的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。所以現(xiàn)在我們采用“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的方法，這樣不僅關(guān)注了結(jié)果更重視了過(guò)程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅是書(shū)面考試，學(xué)生平時(shí)成績(jī)和非學(xué)業(yè)內(nèi)容，知識(shí)和技能，綜合和創(chuàng)新，以及探索能力都得到了很好的考察；這樣的評(píng)價(jià)是符合素質(zhì)教育的要求，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與不足，并幫助學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。 幾年來(lái)，為增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變教師“以分定生”“學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生”等陳舊的教育觀念，我們首先做的就是改變教師的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生做最好的自己。領(lǐng)導(dǎo)班子首先以身作則，主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的全面素養(yǎng)，改變應(yīng)試教育的觀念和做法，認(rèn)真理解和把握素質(zhì)教

4、育的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。組織教師學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育思想，認(rèn)清當(dāng)前教育的新形勢(shì)；組織教師進(jìn)行座談，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)；還組織教務(wù)辦，政教辦的老師給全校的老師做評(píng)價(jià)手冊(cè)使用的指導(dǎo)，老師用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)直觀的形式對(duì)德育導(dǎo)航評(píng)價(jià)手冊(cè)的內(nèi)容及各項(xiàng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)目的、評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)原則等方面進(jìn)行了清晰地講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)需要班主任的指導(dǎo)，科任教師應(yīng)該如何更準(zhǔn)確的進(jìn)行評(píng)價(jià)等內(nèi)容，使教師們更清楚的了解了新手冊(cè)欄目的設(shè)置目的，為更好的使用新版小學(xué)生手冊(cè)做好了準(zhǔn)備。同時(shí)我們還組織全體任課教師針對(duì)德育導(dǎo)航評(píng)價(jià)手冊(cè)進(jìn)行了討論、交流，由副校長(zhǎng)袁思信就“綜合素質(zhì)”、“評(píng)價(jià)”等核心點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)手冊(cè)使用講座，最

5、后老師們達(dá)成共識(shí)：評(píng)價(jià)不是“選拔適合教育的兒童”，而是在評(píng)價(jià)過(guò)程中切實(shí)了解兒童，從而“創(chuàng)造適合兒童的教育”，同時(shí)教給孩子認(rèn)識(shí)自我、提升自我、完善自我的方法。 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“學(xué)生心語(yǔ)”，真實(shí)地記錄自我。學(xué)生心語(yǔ)需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，在學(xué)生自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫(xiě)。要求主要記錄本學(xué)期相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)方面發(fā)生的較為重大的事情，可以是受到表?yè)P(yáng)和取得的進(jìn)步，也可以是某一方面的失敗或警示。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)由于對(duì)這方面指導(dǎo)和要求不夠到位，學(xué)生往往把這部分內(nèi)容寫(xiě)成了自己的“檢討書(shū)”或“決心書(shū)”。因此，在學(xué)生最初進(jìn)行填寫(xiě)時(shí)，教師要認(rèn)真進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生按要求來(lái)填寫(xiě)，切實(shí)地寫(xiě)出自己的得與失。&

6、#160;在學(xué)校的努力下，教師不但了解了小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案和實(shí)施辦法、制度與原則，而且也認(rèn)清了素質(zhì)教育的形勢(shì)，更新了教育觀念，認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的，堅(jiān)持教育面前機(jī)會(huì)人人均等，對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿希望，相信學(xué)生，喚起學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)社會(huì)公共意識(shí)，提高科學(xué)文化素質(zhì)，主動(dòng)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。 二、賞識(shí)激勵(lì)：寫(xiě)好綜合素質(zhì)評(píng)語(yǔ)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 評(píng)價(jià)手冊(cè)使用過(guò)程中，我們每一位教師都能較好地將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的重要載體，高度重視，切實(shí)發(fā)揮了其重要作用。     過(guò)去的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)較多，具有“標(biāo)簽化”特點(diǎn)，語(yǔ)

7、言相對(duì)片面、生硬、呆板，所以學(xué)生不但不喜歡，而且成為一種心理負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)也不容易接受。因此，在德育導(dǎo)航中對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，全體教師均采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生各方面素質(zhì)水平，以發(fā)展的眼光分析學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，充分肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，挖掘?qū)W生素質(zhì)發(fā)展的潛力，要考慮到少年兒童心理特點(diǎn)及接受能力，以一種愛(ài)的態(tài)度，采用親切的語(yǔ)言，以情感為主、鼓勵(lì)為主、導(dǎo)向?yàn)橹?，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，激勵(lì)學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。評(píng)語(yǔ)由班主任規(guī)范書(shū)寫(xiě)，與評(píng)語(yǔ)一律采用第二人稱(chēng)，以平等談心的方式進(jìn)行，措辭溫馨，字體工整。并對(duì)照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)結(jié)果，根據(jù)學(xué)生學(xué)期內(nèi)相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)的表現(xiàn)，使用描述性語(yǔ)言

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生有待提高的方面也應(yīng)是委婉、激勵(lì)性的語(yǔ)言提出來(lái)，便于學(xué)生接受，保護(hù)其自尊心，提高自信心。      【例如;五（1）班的任家材同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，就是不知道怎樣尊重他人，經(jīng)常說(shuō)一些不文明的語(yǔ)言。針對(duì)他的這種情況，班主任寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是：“尊重別人就等于尊重你自己。這句話的真正含義相信你能夠真正的理解，如果你做到了，你將會(huì)是咱班最閃亮的一顆星，相信自己，你一定能夠做到”。孩子看到評(píng)語(yǔ)意識(shí)到了自己的不足，從這以后他有了很大的改變，和同學(xué)說(shuō)話變得越來(lái)越有禮貌了。通過(guò)這件事老師也體會(huì)到好的評(píng)語(yǔ)不僅能融洽師生關(guān)系，而且是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)的催

9、化劑。孩子可以從教師給的評(píng)語(yǔ)中認(rèn)識(shí)不足，在鼓勵(lì)與期望中產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，從而樹(shù)立起做人的自尊與自信。】 三、多方參與：讓評(píng)價(jià)更綜合、更客觀、更準(zhǔn)確 1、積極鼓勵(lì)同伴的參與，做好小組評(píng)價(jià)。 同伴評(píng)價(jià)重要意義在于：與師長(zhǎng)相比，孩子之間有更多的交流，更平等的交流，更客觀的交流。因此，在評(píng)價(jià)手冊(cè)使用過(guò)程中，我們要求教師針對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)指導(dǎo)，并將學(xué)生分好小組，組員之間要配合好，協(xié)調(diào)好，對(duì)他人做出公正的評(píng)價(jià)。另外，在進(jìn)行小組評(píng)價(jià)時(shí)，要保證充足的時(shí)間，讓每個(gè)成員都能充分發(fā)表自己的的意見(jiàn)，保證評(píng)價(jià)的客觀、合理。 2、引導(dǎo)家長(zhǎng)，配合做好評(píng)價(jià)。 對(duì)于小學(xué)生的評(píng)價(jià)，大

10、多數(shù)家長(zhǎng)都是用學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)多少衡量。我校學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)是農(nóng)民，他們對(duì)這種評(píng)價(jià)方法并不能接受，認(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)虛，尤其認(rèn)為對(duì)學(xué)生身心、特長(zhǎng)等的評(píng)價(jià)是耽誤孩子的學(xué)習(xí)。為了使家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)、理解評(píng)價(jià)的意義，支持、認(rèn)同評(píng)價(jià)，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班主任工作座談、輔導(dǎo)等引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法，把工作做通，向家長(zhǎng)宣傳評(píng)價(jià)的意義和當(dāng)前教育的形勢(shì)，讓他們明白素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別，使家長(zhǎng)自覺(jué)支持、配合學(xué)校工作，使這項(xiàng)工作在我校順利進(jìn)行。 四、兩個(gè)加強(qiáng)：全面管理與督導(dǎo) 1、面向全體，全面發(fā)展。 面向全體、全面發(fā)展是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要原則，我們認(rèn)為：面向全體指的是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成

11、、學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)，給每個(gè)學(xué)生以均等的適合自己的發(fā)展機(jī)會(huì)；全面發(fā)展指學(xué)生可以從不同方面，全方位尋找自己的最近發(fā)展區(qū)，以求得自身不斷進(jìn)步。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生制訂的目標(biāo)，有利于讓教師進(jìn)行有的放矢，因材施教，有助于教師及時(shí)向?qū)W生提供本身發(fā)展迫切需要的營(yíng)養(yǎng)。尤其是學(xué)困生，最害怕的是自己學(xué)習(xí)不好，怕被老師和同學(xué)們看不起，也是被家長(zhǎng)訓(xùn)斥的主要原因，他們的自卑感較重。可實(shí)行等級(jí)制，課堂上老師對(duì)學(xué)困生分層教學(xué)與評(píng)價(jià)，給學(xué)生再努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 【例如：三（1）班的郭凱，平時(shí)上課不愛(ài)回答問(wèn)題，作業(yè)也不能按時(shí)完成，以前總是寫(xiě)成績(jī)較差，考試不及格，他破罐子破摔，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。可實(shí)行等級(jí)制后，老師時(shí)時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言

12、激勵(lì)他，用延緩的評(píng)價(jià)等待他的進(jìn)步，使他感受到了成功的喜悅，消除了自卑感，有了良好的心理素質(zhì)，他每天都高高興興地上學(xué)，再也不低頭走路了，堂堂正正做人，除此之外，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了他們的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)了他的全面發(fā)展。】 2、學(xué)校檢查工作不間斷。 學(xué)校對(duì)每個(gè)班級(jí)的德育導(dǎo)航評(píng)價(jià)手冊(cè)進(jìn)行檢查，采取定期檢查和隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式，并在聽(tīng)課過(guò)程中隨時(shí)檢查教師對(duì)等級(jí)分的評(píng)價(jià)，實(shí)施評(píng)價(jià)的工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)，在每學(xué)期末，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)的評(píng)比，對(duì)評(píng)價(jià)工作認(rèn)真鉆研，努力實(shí)施業(yè)績(jī)突出的教師，給予表?yè)P(yáng)。 五、今后需要進(jìn)一步改進(jìn)和努力的方向 在使用德育導(dǎo)航時(shí)，我們

13、認(rèn)為有幾點(diǎn)是關(guān)鍵的，也是今后我在這些方面的做法上有待于提高的。 1、加強(qiáng)學(xué)生目標(biāo)認(rèn)識(shí)。在每學(xué)期初應(yīng)把德育導(dǎo)航發(fā)放給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向，將其細(xì)化為日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為學(xué)生努力的方向的目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生提高、發(fā)展。 2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我反省的指導(dǎo)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我反省的指導(dǎo)，每次手冊(cè)填寫(xiě)后，讓學(xué)生認(rèn)真審閱正確認(rèn)識(shí)自己，寫(xiě)出自己的體會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。 3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)認(rèn)為評(píng)價(jià)學(xué)生是教師的事，在填寫(xiě)家長(zhǎng)寄語(yǔ)時(shí)，缺乏熱情，不夠負(fù)責(zé)，敷衍了事。不能客觀真實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)或?qū)W生在家庭的思想行為做記錄。因此，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，告知其評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作用，以免寫(xiě)成對(duì)學(xué)校和老師的工作評(píng)價(jià)、希望，去其評(píng)價(jià)意義和作用。 4、要指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)及時(shí)地填寫(xiě)“重要的成長(zhǎng)標(biāo)志”。由于德育導(dǎo)航需要妥善保管，所以，一直以來(lái)，只是學(xué)期末發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行了