一年級數(shù)學(xué)下冊-兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)2教案-蘇教版

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）簡要提示：【教學(xué)內(nèi)容及分析】本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級下冊第84、85頁第六單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）【教材簡析】這部分教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。例題通過擺小棒、在計(jì)數(shù)器上撥珠這些直觀操作抽象到筆算，在計(jì)算過程中著重解決兩個(gè)問題：一是理解并突破“個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一”的難點(diǎn)；二是在進(jìn)位加法的筆算過程中領(lǐng)悟數(shù)位對齊以及從個(gè)位加起的必要性和合理性，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算加法?！緦W(xué)情分析】這一內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位

2、加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“滿十進(jìn)一”已經(jīng)有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；另外學(xué)生在掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算之后，已經(jīng)接觸到了兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，知道了格式和寫法。相信通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法，概括總結(jié)出筆算加法的法則，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算方法的過程，能正確地筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加（和在100以內(nèi)）。2讓學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中，發(fā)展解決問題的策略。3讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，增強(qiáng)應(yīng)

3、用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生理解進(jìn)位加法的原理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、計(jì)數(shù)器、小棒、本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級下冊第85、86頁第六單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法筆算方法的過程，理解進(jìn)位加法的算理，會(huì)筆算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法；使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)流程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：流程1、2 教學(xué)例題：

4、流程3-11 想想做做：流程12-16 課堂總結(jié)：流程17 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。流程1：電腦出示： 用豎式計(jì)算。 35+21 786師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算加、減法，我們先來復(fù)習(xí)兩道題。請你做在作業(yè)本上。流程2： 電腦出示正確答案。問：請看屏幕，你算對了嗎？用豎式計(jì)算加、減法要注意些什么？師：用豎式計(jì)算加、減法，一要注意相同數(shù)位對齊，二要注意從個(gè)位算起。今天在這個(gè)基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)二、教學(xué)例題。流程3： 電腦出示：問：從圖上你獲得了哪些信息？算式怎么列？板書：34+16=師：34+16等于多少呢？請你試著用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥。

5、流程4：電腦演示擺小棒，教師講解。師：擺好34根小棒和16根小棒；先把零散的4根小棒和6根小棒合起來是10根，為了使人一眼就看出是10根我們把這10根捆成1捆；原來的3捆加1捆 是4捆，再加上剛才的這1捆，一共是5捆，也就是50根。問：請小朋友復(fù)述一遍，我們是怎樣擺小棒的？流程5：電腦演示撥計(jì)數(shù)器，教師講解。師：先在計(jì)數(shù)器的十位上撥3粒珠，個(gè)位上撥4粒珠，表示34；再在十位上撥1粒珠，個(gè)位上撥6粒珠，表示加16；現(xiàn)在十位上有4粒珠，個(gè)位上有10粒珠；個(gè)位上的10粒珠子就是一個(gè)十，可以撥去，在十位上撥1粒珠，一共是5個(gè)十，也就是50。問：請小朋友復(fù)述一遍，我們是怎樣撥計(jì)數(shù)器的？ 流程6： 問：剛

6、才我們通過擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，發(fā)現(xiàn)34+16個(gè)位上滿十，要向十位進(jìn)1。這一步在豎式上應(yīng)該這樣寫呢？和小組同學(xué)商量一下。流程7： 示范板書，并講解。 十 個(gè) 3 41 + 1 65 0 師：個(gè)位4加6得10，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫0。這個(gè)進(jìn)上來的1要寫在第二個(gè)加數(shù)十位右邊靠近橫線的地方，要寫得小一點(diǎn)，表示是進(jìn)上來的。十位上算3加1得4，再加上進(jìn)上來的1得5，在十位上寫5。 問：請同座位小朋友互相說說，用豎式怎樣計(jì)算34+16？算的時(shí)候要注意些什么？流程8： 師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 補(bǔ)充課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 問：通過剛才的計(jì)算，你能解釋解釋為什么要從個(gè)位加起？流程9：

7、 師：加的過程中出現(xiàn)了進(jìn)位的現(xiàn)象，如果從十位加起先把十位的計(jì)算結(jié)果寫出來，再算個(gè)位數(shù)相加，由于個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)1，這樣就要把原來寫的結(jié)果擦掉比較麻煩，所以筆算加法規(guī)定從個(gè)位加起。師：請小朋友獨(dú)立計(jì)算這道題，算好后互相說說是怎樣計(jì)算的。流程10：師：算65+28時(shí)，應(yīng)該先算個(gè)位上的5加8得13，向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫3；再算十位上6加2得8，再加進(jìn)上來的1得9，在十位上寫9。問：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。你能說說筆算加法時(shí)要注意些什么嗎？流程11：師：筆算加法的時(shí)候要注意三條： 電腦出示： 1.相同數(shù)位對齊。2.從個(gè)位加起。3.個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)1

8、。三、想想做做。流程12：想想做做第1題1 師：請小朋友打開書第86頁，看想想做做第1題。先獨(dú)立計(jì)算，再和小組里的同學(xué)說說是怎樣計(jì)算的。流程13：電腦出示答案。問：請看屏幕，你算對了嗎？每道題是怎么算的？流程14：想想做做第2題想想做做第2題第一行電腦出示： 用豎式計(jì)算。 35+47 14+56 74+19 5+35師；請小朋友把這幾道題用豎式寫在作業(yè)本上，看誰算得又對又好。流程15：想想做做第3題電腦出示：師：請你自己看懂圖意，在作業(yè)本上列式計(jì)算。流程16：電腦核對正確答案。四、總結(jié)。流程17：總結(jié)：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。筆算加法的時(shí)候要注意三條：第一條是相同

9、數(shù)位對齊，第二條是從個(gè)位加起，第三條是個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)1。師：下面我們做課堂作業(yè)。電腦出示： 用豎式計(jì)算。 42+38 26+15 54+38 9+43兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）說課稿 今天我說課的內(nèi)容是：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級下冊第84、85頁第六單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）一、 說教材：這部分教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。例題通過擺小棒、在計(jì)數(shù)器上撥珠這些直觀操作抽象到筆算，在計(jì)算過程中著重解決兩個(gè)問題：一是理解并突破“個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一”的難點(diǎn)；二是在進(jìn)位加法

10、的筆算過程中領(lǐng)悟數(shù)位對齊以及從個(gè)位加起的必要性和合理性，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算加法。 二、學(xué)情分析 這一內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“滿十進(jìn)一”已經(jīng)有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；另外學(xué)生在掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算之后，已經(jīng)接觸到了兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，知道了格式和寫法。相信通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法，概括總結(jié)出筆算加法的法則，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算方法的過程，能正確地筆算兩位數(shù)加兩

11、位數(shù)的進(jìn)位加（和在100以內(nèi)）。 2讓學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中，發(fā)展解決問題的策略。 3讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生理解進(jìn)位加法的原理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、計(jì)數(shù)器、小棒、 四、說教法和學(xué)法： 教法：嘗試指導(dǎo)法 學(xué)法：創(chuàng)設(shè)更多的讓學(xué)生主動(dòng)去探索的機(jī)會(huì)，使其運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，用自己的思維方式自由地、開放地去探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，通過動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，如擺一擺、算一算、議一議、說一說等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)新知構(gòu)建新知，從而掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究品質(zhì)，發(fā)展思維能力和解決實(shí)際問題的能力。 五、說教學(xué)流程： 1、 復(fù)習(xí)引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（1）口算：說說37+6的十位本來是3怎么變成4了。（2）豎式計(jì)算：算完后說說是怎樣算的，要注意什么。 2、 出示實(shí)際問題，讓學(xué)生通過合作探究，相互交流，親身體驗(yàn)用小棒擺一擺等來解決 問題。從圖上你獲得了哪些信息？算式怎么列？板書：34+16=你知道34+16等于多少嗎？用小棒擺一擺或者用計(jì)數(shù)器撥一撥。(1)自己擺一擺或撥一撥(2)指名用小棒擺一擺，并說說是怎樣擺的。看看電腦是怎樣擺的。指名用計(jì)數(shù)器撥一撥，并說說怎樣撥的?？纯措娔X是怎樣撥的。你能用豎式算一算嗎？算完后評講，